Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста на тему "Лето прекрасное - безопасное"

МБДОУ детский сад №3 «Теремок»

Составили:

Воспитатели

старшей группы «Кнопочки»

Новоселова Н.И.

Козлова Е.А.

2019 г.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, наряду с образованием, является главной целью дошкольного воспитания. Всё, чему научается ребёнок в дошкольном детстве, запоминается ярко и откладывается на всю жизнь. С понятием «опасность» мы сталкиваемся ежедневно, а с наступлением лета – особенно. Каждый человек должен заботиться о своей безопасности. Поэтому, просто необходимо в летний период напоминать дошколятам,  правила безопасного поведения на улице, в природе, в быту и с дорожной азбукой!

Формировать у детей умение правильно вести себя при возникновении типичных опасных ситуаций.

   Познакомить детей с правилами безопасности жизнедеятельности;

   Продолжать расширять представление детей о безопасности в разных ситуациях

   Формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширять представлений о причинах и последствий неосторожного обращения с огнем.

   создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;

     Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной деятельности.

     Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

     Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

     Воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества;

     Воспитывать грамотного участника дорожного движения.

     Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

     Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

     Познавательный,

     Групповой.

Воспитатели группы, дети, родители.

с 1 июня по 31 августа 2019 года.

1 этап. Организационный:

     Определение темы проекта, подбор и изучение литературы;

     Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса, группировка материала, составление плана;

     Подготовка предметно -  развивающей среды;

     Подбор и изготовление дидактических, речевых, подвижных игр;

     Подбор художественной литературы, стихов, пословиц, поговорок, загадок;

     Оформление буклетов, подбор консультаций и рекомендаций для родителей;

     Подбор наглядного материала.

2 этап. Практический.

     Включает в себя все виды детской деятельности, практической направленности, связанной с реализацией проекта;

     Беседа, рассматривание иллюстраций, альбомов, фото:  «Мой папа полицейский», «Профессия пожарного», «Насекомые», «Наш город», « Улицы нашего города», «Витамины – это здорово!», «Воздушный транспорт», «На море», «Моя семья» и т.д.;

     Чтение сказок, рассказов, стихотворений;

     Беседы с детьми, разучивание стихов, пословиц по теме проекта;

     Просмотр презентаций, мультфильмов, видеофильмов по теме;

3        этап. Заключительный.

     Распространение опыта на педагогическом совете, на сайте педагогов;

     Презентация проекта;

     Выставка – конкурс рисунков «Безопасное лето»;

     Выпуск стенгазеты «Лето прекрасное – безопасное»;

     Памятки для педагогов и родителей.

     Словесный;

     Наглядный;

     Практический.

     учет возрастных особенностей детей

     адаптированность материала

     постепенная подача материала от простого к сложному

     частое повторение усвоенных знаний, правил и норм

     предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза

     интеграция проекта в разные виды деятельности

     создание благоприятной среды для усвоения, предложенного к изучению материала каждым ребенком

(оформление папок – передвижек, памяток, привлечение родителей к организации досугов, привлечение к изготовлению игрового оборудования на игровом участке, организация выставок детских рисунков).

    Папки - передвижки для родителей: «Как вырастить ребенка здоровым», «Как стать НЕБОЛЕЙКОЙ», «Бытовой пожар», «Осторожно клещи!».

    Консультации для родителей:  «Безопасность ребенка в природе», «Безопасность ребенка дома», «Дорожная безопасность», «Пожарная безопасность», «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре», «Безопасность детей на водоемах и около них».

     «Шпаргалки для родителей»: «Дети и природа». «Общение с природой – прекрасно или опасно?», «Растения могут быть опасными».

     Изготовление книжек – малышек, памяток.

    Выставки детских работ: «Веселое лето», «Чтобы не было беды…», «На дороге не играй».

    Буклеты и памятки: «Безопасность на дорогах», «Каждый должен знать!», «Внимание дорога!».

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом»,  «Головной убор» (о необходимости головного убора летом), «Страх воды у детей», «Лето и безопасность ваших детей».

Риски	Пути решения
Не систематическое посещение детьми детского сада	Беседы с родителями Консультации с родителями
Неблагоприятные погодные условия	Проведение мероприятий в музыкальном, спортивном залах, групповой комнате.

     Дети знают и применяют на практике правила безопасного поведения, на улице, в быту, в природе.

     Осознано относятся к своему здоровью и здоровому образу жизни.

     Обогащение словаря детей.

     Развитие познавательной активности детей.

     Вовлечение родителей в педагогический процесс ДО.

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Ознакомление с окружающим	Тема: «Здравствуй, солнечное лето!» Задачи: Расширение, уточнение и систематизация словаря по теме. Закрепить знания о признаках лета. Обогащение выразительных средств речи; развитие грамматического строя, связной речи.	Рассматривание альбомов, фотографий: «Лето», «Дети и лето». Беседа: «Лето красное для здоровья время прекрасное», «Что ты знаешь о лете?» Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое…» экологические игры детей в уголке природы. Словесно-дидактические игры: «Назови цветок по описанию», «День-ночь»,  «Расскажи без слов». Чтение художественной литературы В. Берестов «Весёлое лето». Разучивание стихотворений: Е. Серов «Одуванчик», Экскурсия в городской парк. Работа с календарем природы. Презентация: «Лето». Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Чтение художественной литературой	Тема: Разучивание стихотворения А. Прокофьева "Солнышко" Задачи: Развивать речь, учить внимательно слушать, повторять, развивать интерес к художественным произведениям. Материалы: Слайды-иллюстрации с изображением солнца, песни о солнце.
Среда	Рисование	Тема: Рисование "Пусть всегда будет солнце" Задачи: учить рисовать при помощи пальцев, используя нужные цвета, передавать летнее настроение. Материалы: Краски, салфетки, подставки под рисование, листы бумаги
Четверг	Физическая культура	Тема: Занятие № 9 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие; повторить упражнения в лазанье и равновесии. Оборудование: гимнастическая стенка, мячи, кегли. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 98)
Пятница	Аппликация	Тема: "Солнышко, улыбнись!" (декоративное)  Задачи: Создание многоцветных аппликативных образов   солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей). Материалы: Листы бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
Развлечение «Здравствуй, лето » Цели: Развивать умение быстро реагировать на сигнал в подвижных играх, дружеские взаимоотношения, творческое воображение; способствовать развитию интереса к окружающему миру; воспитывать любовь к природе. (Приложение №10)

День недели	Содержание НОД		Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
	Ознакомление с окружающим		Тема: «Кто такие насекомые?» Цель: познакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое. (Приложение №32)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Насекомые», «Где дом у насекомых? ». Экологические игры: «Четвёртый лишний»; «Узнай, чьё крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы) «Подбери признак»: бабочка какая? - … Физкультминутки: «Бабочка», «Жук », «Кузнечики», «Божьи коровки» и т. д Беседы-обсуждения: «В чём польза насекомых? », «Опасные насекомые», «Кто такие насекомые? », Кто, как, где спит? », «Кто живёт в подземном царстве? », «Бывают ли насекомые детёнышами? », «Насекомые в природе нашего края" и др. Викторина «Наши меньшие братишки». Чтение художественной литературы: Н. Романова «Что узнал дождевой червяк», К. Чуковский «Муха-Цокотуха», басня И. А. Крылова «Стрекоза и муравей», В. Драгунский «Он живой и светится» и т. д. Заучивание стихов, загадок, считалок, пословиц, чистоговорок и т. д. Просмотр мультфильмов: «Муха-Цокотуха», «Стрекоза и муравей», «Лунтик», «Пчелка Майя», «Дюймовочка» и т. д.
	Лепка		Тема:  «Насекомые. Майский жук» Задачи:  Вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе. (Приложение № 31)
	Развитие речи		Тема: «Насекомые» Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными внешними признаками насекомых; расширять словарь детей за счёт слов, обозначающих названия насекомых; продолжать учить составлять небольшие рассказы-описания; Учить детей образовывать множественное число глаголов; учить детей употреблять в речи слова во множественном числе в родительном падеже; воспитывать любовь и бережное отношение к насекомым. (Приложение № 30)
	Аппликация		Тема: «Не обижайте муравья!» Задачи: Развивать и совершенствовать приемы выполнения аппликации методом симметричного вырезывания; продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания; развивать чувство композиции; развивать умение подбирать бумагу нужного оттенка для выполнения аппликации. (Приложение № 33)
		Физическая  культура	Тема: Занятие № 20 Цель : упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; повторить прыжки в длину с места, метание на дальность. Оборудование:мячи. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 104)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Ознакомление с миром природы	Тема:  «Большое воздушное путешествие» Задачи: Расширить знания детей о воздухе, его составе; познакомить с причинами  загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения; формировать интерес к экспериментальной работе. (приложение №13)	Рассматривание альбомов, фотографий: «На чем можно летать», «Воздушный транспорт». Рисование на асфальте «Воздушные фантазии». Беседа: «Птицы нашего края летом». Экскурсия в городской парк. Работа с календарем природы. Словесно-дидактические игры: «Что за чем?» (последовательность стадий развития насекомого), «Кто, где живёт?». Чтение художественной литературы: Блинова «Птичка Тяпа» Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Конструирование: Оригами	Тема: "Воздушный змей" Задачи: Закреплять умение детей изготавливать поделку в технике оригами из листа бумаги, сложенного по диагонали. Материалы: Бумага, слайды с изображением воздушных змеев.
Среда	Чтение художественной литературой	Тема: «Полёт в сказку» Задачи:   Развивать фантазию, любознательность, интерес к художественной литературе. (приложение №14)
Четверг	Физическая культура	Тема: Занятие № 2  Цель: упражнять детей в ходьбе парами; ходьбе и беге врассыпную; в сохранении равновесия на повышенной опоре; в прыжках. Оборудование:  кубики, гимнастическая скамейка, мячи Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 95)
Пятница	Аппликация	Тема:  "Воздушный шар" Задачи: содействовать становлению детей как творческих личностей, Закрепить приемы аппликации; совершенствовать умение строить в определенной последовательности.  Материалы: цветная бумага, листы, клей, кисти, подставки под аппликацию

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Чтение художественной литературы	Тема: Чтение русских народных сказок: «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Колобок». Задачи: Учить выражать свое понимание содержания и смысла произведения, опасных в нем событий. Формировать безопасное отношение, через сказочные ситуации. Учить анализировать произведение, выделяя в нем моменты безопасного поведения и деятельности. Учить аргументировать свои ответы. Закреплять представления детей об опасности общения с незнакомцами.	Рассматривание альбомов, фотографий: «Моя семья», «Наш город». Беседа: «Незнакомые люди на улице» Словесно-дидактические игры: «Свой – чужой», «Я начну, а ты продолжи». Обсуждение опасных ситуаций, которые могут произойти с участием незнакомых людей (воспоминание о Буратино на примере отрывка из сказки «Золотой ключик»). Чтение художественной литературы: С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке». Сюжетно – ролевая игра:  «Приходите в гости к нам». Раскрашивание картинок «Добрые и злые герои сказок». Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Рисование	Тема: «Моя семья» Задачи: Формировать более точное понимание того, кто является «своим», «чужим». Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику рук.
Среда	ОБЖ	Тема: «К кому обратиться, если я потерялся» Задачи: Учить детей соблюдать меры предосторожности. Закрепить с детьми основные правила поведения в ситуации «Что делать, если ты потерялся». Учить детей правильному поведению с незнакомыми людьми и поискам выхода из проблемной ситуации
Четверг	Конструирование и ручной труд	Тема: «Дом, в котором я живу» Задачи: формировать представление о строении дома, его назначении; закреплять умение работать по схемам; учить анализировать архитектурное здание; развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; воспитывать трудолюбие; воспитывать коммуникативные способности. (Приложение №15)
Пятница	Физическая культура	Тема: Занятие № 4 Цель : Повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне; упражнять в прыжках с препятствием; развивать ловкость при метании на дальность. Оборудование: мячи, шнур, мешочки. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 96)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Ознакомление с миром природы	Тема: «Безопасность детей в природе» Задачи: Расширение представления о правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и грибах, насекомых. Развитие лексико-грамматического строя речи: образование прилагательных от существительных. Развитие познавательного интереса к миру природы, развитие речи в беседе, логического мышления, внимания через дидактические игры, развитие фантазии, творчества. Закрепление правил безопасного поведения в природе. Воспитание чувства бережного отношения к природе и своему здоровью. (приложение №8)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Природа нашего края». Беседа: «Основные правила поведения в лесу».  «Лес – богатство нашей Родины».  Сюжетно – ролевая игра:  «Мы пошли в поход» (собираем рюкзачок для похода). Чтение художественной литературы: И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Как вести себя в лесу», Н. Сладков «Белкин мухомор», сказка В. Даля «Война грибов с ягодами», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», Шефнер В. «Лесной пожар», Шим Э. «Дым в лесу». Дидактические игры: «Хорошо-плохо», «Назови три правила поведения в лесу», «Скажи  со  словом «МНОГО». Экскурсия в городской парк. Работа с календарем природы. Подвижная игра: «Кто быстрее соберет мусор». Обсуждение «Чем опасен лес нам, чем мы для него опасны». Просмотр мультфильма «Спасик и его друзья. Правила поведения на природе». Создание памятки: «Правила поведения в лесу». Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Лепка	Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» Задачи: Учить детей лепить по выбору луговые растения(ромашка, василек, колокольчик, одуванчик и тд.), передавая характерные особенности их строения и окраску. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе. (И. А. Лыкова, ИЗО в детском саду, стр.200)
Среда	ОБЖ	Тема: «Царство лекарственных растений». Задачи: Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. Формировать умение собирать лекарственные растения в определенные сроки и в определенных местах. Закрепить названия лекарственных растений, умение рассказать о лекарственных растениях и для чего они нужны человеку. Формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Учить детей рисовать цветными карандашами лекарственные растения, правильно располагать на листе бумаги, передавать в рисунке всю яркость и образность растений. (Приложение №9)
Четверг	Физическая культура	Тема: Занятие № 5 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить прокатывание мячей друг другу, ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни. Оборудование: мячи, кубики, гимнастические скамейки. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 96)
Пятница	Рисование	Тема: Рисование "Летняя природа" Задачи : Познакомить детей с понятием "пейзаж", учить рисовать по образцу. Материалы: краски, вода, кисти, листы для рисования.

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Рисование	Тема: «Пожарная машина» Задачи: Вспомнить с детьми классификацию транспортных средств. Повторить технику безопасности при обращении с огнем.  композиционные умения детей. Развивать воображение. Развивать интерес к изобразительной деятельности. (Приложение 2)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Профессия пожарного». Беседа: «Огонь – друг или враг?», «Пожарный – смелый и отважный!». Просмотр плаката и иллюстраций по данной тематике.  Сюжетно – ролевая игра: « Я пожарный» Конструктруирование: «Пожарная машина». Чтение художественной литературы:  И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Огонь – друг, огонь – враг». Чтение пословиц об огне. Составление рассказа: «Спичка не подружка, детям не игрушка». Художественное творчество. Рисование «Красивый, но опасный огонь» Дидактические игры: «Хорошо-плохо», «Что нужно пожарным». Подвижные игры:  эстафеты -«Кто быстрее потушит пожар водой» (дети набирают воду с помощью бутылочек из ведра по командам), -«Юные пожарные» (забраться по лестнице, пролезть через тоннель). Просмотр мультфильма: « Спасик и его друзья. Правила поведения при пожаре». Создание памятки: «Пожарная безопасность». Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Ознакомление с окружающим	Тема:  «Не шутите с огнём!» Задачи: Закреплять представления детей о пользе и вреде огня; Обобщить и систематизировать представления детей о соблюдении правил пожарной безопасности; Способствовать формированию навыка грамотного поведения в случае пожара; Развивать познавательный интерес к профессии пожарного. (Приложение №1)
Среда	Аппликация	Тема: «Пожарная машина» Задачи: Закрепить знания о специальном транспорте – пожарная машина. Закрепить знания о работе пожарных. Дать детям представление об опасности огня. Развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать детали на картоне). Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. (Приложение №3)
Четверг	Физическая культура	Тема: Занятие № 6 Цель : упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить прокатывание мячей друг другу, ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни. Оборудование: мешочки, шнур, мячи. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 97)
Пятница	ОБЖ	Тема:  «Огонь друг- огонь враг» Задачи: Расширить знания детей о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Формировать навыки безопасности в быту, на природе. Учить адекватным действиям в пожарных ситуациях. Развивать познавательную активность, любознательность. (приложение № 6)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Встреча с инспектором ГБДД» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения – правилах безопасного поведения на улице, правилах для пешеходов и пассажиров. В игровой форме выяснить знания детей о дорожных знаках и сигналах светофора. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний ПДД в повседневной жизни. (Приложение №16)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Мой папа полицейский», «Наш город», «Улицы нашего города». Беседа: «Основные правила дорожного движения».  Сюжетно – ролевая игра: «Я перехожу дорогу», «Я водитель». Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте». Просмотр мультфильма «Спасик и его друзья. Правила поведения в городе». Экскурсия за территорию детского сада. Чтение художественной литературы: И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Дорожная азбука», чтение загадок. Дидактические игры:  «Светофор», «Будь внимательным». Хороводная игра: «Дорожные знаки» (дети стоят по кругу, передают мяч, на ком остановился, тот объясняет что означает его знак). Подвижная игра: «Автомобили и пешеходы». Выставка рисунков «Чтобы не было беды…».
Вторник	Рисование	Тема: Рисование "Дорожные знаки" Задачи: познакомить детей с дорожными знаками, формировать представление о дорожных знаках, воспитывать культуру поведения на дороге. Материалы: краски, кисти, баночки для воды, листы для рисования
Среда		Тема: «Дорожная азбука» Задачи: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя; Развивать мелкую моторику пальцев рук; уточнить представления детей о жанровых особенностях и назначении загадок, учить понимать и правильно отгадывать загадки; учить ориентироваться в пространстве; Приобщать к культуре поведения на улице; учить внимательно слушать литературное произведение; учить мотивированно оценивать поступки героев рассказа. (приложение №17)
Четверг	Физическая культура	Тема: Занятие № 7 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие; повторить упражнения в лазанье и равновесии. Оборудование: бруски, мячи, гимнастическая стенка. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 97)
Пятница	Конструирование: Оригами	Тема: «Дорожные знаки». Задачи: развивать творческое воображение; продолжать учить складывать полоски бумаги в трубочку, обводить детали по шаблону, правильно пользоваться ножницами, красиво и аккуратно вырезать детали, самим рисовать дорожные знаки, демонстрационный материал «На улице города». (Приложение №18)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Лепка	Тема: Ветер по морю гуляет» Задачи: Обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники (закат на море, лунная ночь, буря). Развивать воображение, мелкую моторику рук. (И. А. Лыкова, ИЗО в детском саду, стр.176)	Рассматривание альбомов, фотографий: «На море», «Рядом речка». Беседа: Беседа «Безопасность на воде».  Сюжетно – ролевая игра:  «Мы пришли на пляж» (дети показывают, что и для чего нужно делать и взять с собой на пляж) Составление творческих рассказов: «Какие правила поведения на воде я знаю». Чтение художественной литературы:  Л. Радзиевская «Ты и вода». Опытно-экспериментальная деятельность: «Тонет – не тонет». Рассуждалка: «Что я узнал сегодня нового»; Создание памятки: «Правила поведения на воде». Дидактические игры: «Правильно, неправильно», «Назови спасательные предметы». Подвижная игра: «Море волнуется раз», «Ручеек». Презентация: «Кругом вода» Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Развитие компонентов устной речи	Тема: «Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»». Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… »(с использованием мнемо таблицы) вспомнить ранее изученные стихотворения. Развивать умение четко произносить звуки: с, ш в словах.   Продолжать приобщать детей к поэзии, воспитывать любовь к природе. (Приложение №20)
Среда	Ознакомление с миром природы	Тема: «Путешествие на летний водоем Задачи: продолжение знакомства с водоемом; освоение действия использования и построения моделей взаимосвязи растения и животных развитие экологических представлений; овладение умением устанавливать причинно-следственные связи различного характера;  зрительное и слуховое восприятие, речь, творческое воображение; память, внимание, развитие мелкой моторики рук, воспитывать бережное отношение к богатствам природы; воспитывать интерес к природе,  самостоятельность в разных видах деятельности. (Приложение №19)
Четверг	Рисование	Тема: «Морская азбука» ( по замыслу) Задачи: Продолжать учить самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно – выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию по замыслу. Воспитывать эстетическое отношение к природе. (И. А. Лыкова, ИЗО в детском саду, стр.178)
Пятница	Физическая культура	Физкультурное развлечение «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» Задачи: Закрепить навыки выполнения спортивных, циклических упражнений (бег, прыжки, ходьба, владение мячом). Закаливать детей на свежем воздухе. Вызывать положительный эмоциональный настрой, воспитывать такие качества, как товарищество, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам по состязаниям. Обучать управлению волевыми усилиями. (Приложение №7)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	ОБЖ	Тема: Службы «01», «02», «03» всегда на страже. Цель: познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности. (Приложение № 21)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Службы спасения», « Транспорт экстренной службы». Беседы: «Как поступить в трудную минуту», «Что такое – экстренные службы?».  Дидактическая игра: «Лото», «Кому, что нужно», «Строители». Сюжетно – ролевая игра: «Скорая помощь», «Пожарные». Рассуждалки:  «Опасность – кто поможет?». Чтение художественной литературы:  Гальченко В. Приключение пожарного, Жигулин А. «Пожары», Житков Б. «Первая тревога», Маршак С. Я. «Кошкин дом», Маршак С. Я. «Пожар», Маршак С. Я. «Рассказ о неизвестном герое», Михалков С. В. «Дядя Степа». Художественное творчество: «Красивый, но опасный огонь», «Транспорт службы спасения», «Инструменты – спасители» Подвижная игра: «Догонялки», «Попади в цель», «Преодолей препятствие». Экскурсия в пожарную часть, на станцию скорой помощи. Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Рисование	Тема: «Транспорт специального назначения» Цель: формировать у детей знания о правилах дорожного движения Задачи:  закрепить с детьми дорожные знаки сервиса; пополнять знания детей о машинах специального назначения, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук. Пополнять словарный запас детей, развивать связную речь. Вызвать желание самостоятельно по замыслу изобразить на листе бумаги специальный транспорт. (приложение №23)
Среда	Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Профессия спасатель» Задачи: знакомство, расширение и уточнение знаний детей о профессии Спасатель; знакомство с инструментами, необходимыми для работы спасателей; расширение представлений детей о безопасном поведении в чрезвычайных ситуациях, способствовать развитию связной речи, зрительного внимания, речевого слуха, мышления; развивать интерес к профессии спасателя МЧС; воспитывать уважительное отношение к труду спасателей; воспитывать потребность защищать тех, кто нуждается в этом, и приходить им на помощь. (Приложение №22)
Четверг	Ручной труд	Тема: «Пожарная машина» Задачи: Продолжать формировать знания по пожарной безопасности; расширять знания о профессии пожарный; формировать умения обклеивать коробочку цветной бумагой, дополнять работу необходимыми элементами: пож. лесница, пож. рукава; закрепить умения складывать бумагу гармошкой и разрезать ее на квадраты. (Приложение №24)
Пятница	Физическая культура	Тема: Занятие № 9 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках через шнуры Оборудование: Гимнастическая скамейка, шнуры Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 98)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	ОБЖ	Тема: «Как беречь здоровье ребенка» Задачи: Формировать представление о профессии врача, элементарные сведения о лекарствах, сформировать представление о главной ценности жизни - здоровье. (О. В. Чермашенцева. Основы безопасного поведения дошкольников, стр.116)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Витамины – это здорово», «На зарядку становись». Беседы: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу!», «Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Для чего мы едим?»  Дидактическая игра: «Полезно, вредно», «Кто быстрее соберет урожай».  Сюжетно – ролевая игра: «Продуктовый магазин», «Аптека», «Спортивная база». Рассуждалки:  «Что ты ел вчера на ужин. Полезно это или нет?». Чтение художественной литературы: Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»; Загадки и пословицы о полезных продуктах, о здоровье. Художественное творчество. Лепка «мое любимое блюдо» Физкультминутки: «Зарядка», «Точим ножик» . Прослушивание аудиозаписей: Песни о спорте, о здоровье. Подвижная игра: «Съедобно-несъедобно», «Делай как я..», «Вышибалы», «Попади в цель». Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Аппликация	Тема: «Здоровый образ жизни» Задачи: продолжать формировать умение пользоваться ножницами, воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, развивать воображение детей, расширять кругозор, обогащать словарь детей. формировать чувство формы, пропорций, композиции, развивать умение создавать целостность изображения из отдельных деталей                   (приложение №25)
Среда	Ознакомление с окружающим миром	Тема: «Спорт  - это здоровье» Задачи: Закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом, совершенствовать навыки лепки из пластилина. (В. Н. Волчкова. Познавательное развитие, стр.81)
Четверг	Рисование	Тема: «Где прячется здоровье?» Задачи: формировать у детей представления о зависимости здоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья; развивать познавательный интерес и речь, воспитывать желание заботиться о собственном здоровье. (Приложение №26)
Пятница	Физическая культура	Спортивный досуг «Веселые старты» Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни через двигательную активность, способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки. Формировать двигательные умения и навыки; формировать представление детей об оздоровительном воздействии физических упражнений на организм; обучать игре в команде. Воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре. Развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память. (Приложение №29)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Лепка	Тема: «Светофор!» Задачи: продолжить знакомить детей с сигналами светофора; учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; развивать мелкую моторику рук,  упражнять в выполнении работы в нетрадиционной технике – пластилинографии. продолжать развивать умение и навыки детей в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, развивать точность ручных движений и глазомерную координацию, воспитывать аккуратность, достижение конечного результата; умение внимательно и правильно выполнять движения.	Рассматривание альбомов, фотографий: «Мой папа полицейский», «Улицы нашего города», «Воздушный транспорт». Беседы: « Безопасности на дорогах», «Поведении в транспорте».  Дидактические игры: «Угадай дорожный знак», «Чего не стало», «Набери номер правильно», «Наш транспорт», «Найди ошибку», «Найди такой же знак», игры на плоскостное моделирование (Пифагор, Танграм и т.д.). Сюжетно – ролевые игры: «Водители», «Наша улица», «Семья и магазин», «Скорая помощь- больница», «Автобус», «Гараж». Чтение художественной литературы: Рассказ Н.Носова «Автомобиль»,  А. Дорохов «Зеленый… Желтый… Красный!», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Моя улица», «Бездельник светофор», Н. Гинзбург «Колесо», Я. Пишумова «Азбука города», Г. Георгиев «Светофор», В.Кожевникова «Светофор», О. Тарутин «Для чего нам светофор», М. Кривич «Школа пешехода». Подвижные  игры: «Красный, желтый, зеленый», «Воробушки и автомобиль»,  «Цветные автомобили», «Умелый пешеход», «Регулировщик», «Светофор»,  «Регулировщик». Выставка рисунков «На дороге не играй» Просмотр обучающей мультипликационной программы «Уроки осторожности» (Уроки тетушки Совы) Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Познавательное развитие	«Поможем Незнайке перейти дорогу!». Задачи: Закрепить умения считать в пределах 5, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; учить находить одинаковые по длине, высоте, ширине предметы, объясняя соответствующие признаки словами: длиннее, длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий; упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратов и кубом; развивать представление детей о геометрических фигурах,  развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, рассуждать, создать у детей положительные эмоции
Среда	Ручной труд	Тема: «Светофор» (из  бумаги). Задачи:  Расширять знания детей о светофоре; -закреплять знания о значимости сигналов светофора (на красный свет пешеходы и автомобили стоят, на желтый — готовятся к движению, на зеленый — двигаются),  вызвать желание наполнять группу самодельными атрибутами для игр; планировать и контролировать этапы своих действий;  закреплять умение работать по схемам; развивать пространственную ориентировку на листе бумаги; развивать общую и мелкую моторику рук через физминутки и пальчиковую гимнастику, воспитывать трудолюбие,  коммуникативные способности,  ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Четверг	Чтение художественной литературы	Тема: «Дядя Степа постовой» С. Михалков Задачи: Способствовать активизации связной речи,  расширять словарный запас детей, формировать правильную диалогическую и монологическую речь при ответах на вопросы и пересказе, учить высказывать свое мнение о прочитанном, развивать умение оценивать поступки героев, замечать средства художественной выразительности, воспитывать  чувство эмоциональной отзывчивости, бережное отношение к живой природе.
Пятница	Физическая культура	Тема: Занятие № 10 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; в прыжках через шнуры Оборудование: гимнастические скамейки, скакалка, мячи. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 99)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Лепка	Тема: Лепка" Летний ковер" (плетение из жгутиков)  Задачи: Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения; поиск аналогий между разными видами народного искусства. Материалы: Пластилин разных цветов, коврик для лепки, стеки, картон, слайды - иллюстрации.	Рассматривание альбомов, фотографий: «Лето», «Дети и лето». Беседа: «Береги свое здоровье», «Солнце-это хорошо или плохо». Словесно-дидактические игры: «Так бывает или нет», «Затейники», «Угадай, чей голосок». Чтение художественной литературы: Н. Полякова «Доброе лето». Сюжетно – ролевая игра: «Идем в поход», «Овощной магазин» Физкультминутки: «Расскажи без слов». Подвижная игра: «Кандалы», «Заря – зарница», «Лохматый пес», «Волейбол» Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице. Выставка рисунков: «Веселое лето
Вторник	ОБЖ	Беседа: «Как вести себя в жару на участке?» Задачи: Учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться. Материал: сюжетная картина с изображением 2 девочек – одна сидит под «грибом», а вторая загорает под палящим солнцем и получила солнечный ожог. (Можно придумать и нарисовать другие картинки)
Среда	Чтение художественной литературы	Тема: «Беседа о лете. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Лето» Задачи: обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды, состояние растений, особенности жизнедеятельности животных в лесу. Учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками. Приложение №12
Четверг	Рисование (коллективное)	Тема:  "Веселое лето" Задачи: Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами. Материалы: ватман, краски, баночки с водой, кисти.
Пятница	Физическая культура	Тема: Занятие № 8 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствие; повторить упражнения в лазанье и равновесии. Оборудование: гимнастическая стенка, мячи, кегли. Литература: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 98)

День недели	Содержание НОД	Тема НОД	Содержание совместной деятельности педагога и детей
Понедельник	Развитие связной речи	Тема: «Лето пролетело» Задачи: Закреплять знания о времени года, о летних признаках, забавах детей. Развивать связную речь. (И. В. Козина. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста, стр. 134)	Рассматривание альбомов, фотографий: «Лето», « “Кнопочки” – летом» Участие во Всероссийской викторине «Летнее настроение» Беседа: «Цветы на нашей клумбе» Экскурсия в городской парк. Работа с календарем природы. Дидактические игры: «Что где растёт?», «Что изменилось?», «Узнай по описанию», игры - головоломки.  Чтение рассказов: Н.Усовой «Фиалка», К.Ушинский «Пчелки на разведках». Презентация: « Мир во круг нас» Закаливающие мероприятия: солнечные и воздушные ванны, хождение босиком по «Дорожке здоровья», гимнастика после сна на улице.
Вторник	Рисование	Тема:  "Лето красное прошло (краски лета)". Задачи: учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете; учить смешивать краски для получения новых оттенков; совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). (Приложение № 27)
Среда	Рисование (на асфальте)	Тема: «Что такое лето?» Задачи: Вызвать у детей воспоминания о лете, развивать замысел, передавать свои впечатления в рисунке на асфальте. Т.Г. Казакова. Развитие у дошкольников творчество, стр100)
Четверг	Физическая культура	Развлечение «Прощай, лето красное!» Задачи: Укрепление физического и психического здоровья детей. Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта, сохранение и укрепление здоровья детей. Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); Развитие свободного общения между детьми разного возраста. (приложение №28)

Задачи проекта были реализованы. Повысилась познавательная активность детей в вопросах безопасности. 

По итогам Проекта можно сказать - формирование безопасного поведения дошкольников на дорогах, улицах, природе и в быту – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей и опасностей.

Для повышения интереса у дошкольников к безопасному поведению в жизни, необходимо продолжать работу через реализацию новых проектов и использование интегративного подхода в данном направлении.