Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Образовательный проект : "Эффективный способ слияния технологии развития критического мышления и ИКТ на уроках английского языка."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Образовательный проект : "Эффективный способ слияния технологии развития критического мышления и ИКТ на уроках английского языка."

библиотека
материалов



Проект "Эффективный способ слияния технологии развития критического мышления и ИКТ на уроках английского языка.


Увидеть новое - большая заслуга. Увидеть новое и не пройти мимо - заслуга не меньшая.

Современный школьник с самого рождения попадает в насыщенное информационное пространство, осваивает огромные пласты информации, которые привнес в нашу жизнь технический прогресс. Одним из ключевых фактов к пониманию особенностей мышления ребенка становится термин "клиповое сознание". Современные школьники ориентированы на другие формы и методы обучения.

Отсюда и родился мой проект "Эффективный способ слияния технологии развития критического мышления и ИКТ на уроках английского языка".

Предметом моего исследования является процесс повышения уровня мотивации к изучению английского языка через развитие творческого потенциала учащихся.

Цель: развитие творческого потенциала учащихся для повышения их мотивации к изучению английского языка.

Сейчас уже никто не оспаривает тот факт, что ИКТ стали неотъемлемым инструментом в системе образования.

Но помимо информационного коммуникационной технологии я активно использую и другие педагогические технологии: личностно-ориентированную, проектно-исследовательскую , проблемную и технологию критического мышления через чтение и письмо. Это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить, что не всегда под силу ученику.

Изначально технология развития критического мышления, существовала обособленно, а бурный всплеск интереса к использованию информационных технологий в процессе обучения на время и вовсе затмил ее. Постепенно пришло осознание, что и учитель, и ученик на уроке должны четко отдавать себе отчет, почему нужно выбирать именно эти методы и приемы подачи изученного материала - то есть, подходить к этому вопросу критически.

Таким образом, возникла естественная потребность в обращении к технологии развития критического мышления. И сейчас речь уже не об обособленном использовании ИКТ и других педагогических технологий, а возможен продуктивный синтез существующих методик.

В своем проекте я поднимаю актуальную проблему: как методически грамотно объединить технологию развития критического мышления через чтение и письмо и ИКТ, получив при этом эффективный синтез этих технологий.

Задачи данного проекта:

1. Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся.

2. Способность формированию коммуникабельности, умения работать в команде.

3. Создание условий для повышения мыслительной активности учащихся и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью.

4. Речевое развитие учащихся, совершенствование коммуникативной компетенции в целом.

5. Развитие индивидуальных особенностей учащихся, их самостоятельности, потребности в самообразовании.

6. Развития и воспитания личности учащихся.

Новизной проекта являются нестандартные задания предлагаемые для учеников.

Приведу конкретный пример. Каждый учитель использует на уроках видеосюжеты, видеоролики И, наверняка, хотя бы раз подумывал о том, чтобы создать видеоматериал совместно с учениками на уроке или вне урока.

Для этого я предлагаю построить урок в определенной логике.

Такая логика диктует содержание каждого этапа урока:

  1. Презентация проблемы

  2. Исследование вопроса, сбор материала

  3. Творческая работа, создание сценария

  4. Знакомство с технологией и ее использование

  5. Доработка

  6. Публикация или презентация готового продукта


Теперь я хочу подробнее рассмотреть пример использования этой методики на своих уроках. В 7 классе один из разделов посвящен экологии и всему, что с этим связано: учащиеся осваивают лексику, необходимую для обсуждения этой темы. И самым продуктивным заданием здесь оказалось создание рекламных роликов на тему "Защита окружающей среды.

Пользуясь моей схемой, планируем урок:

1. Проблема: Необходимо создать рекламный как защитить окружающую среду.

2. Сбор информации в сети о проблеме с заданных англоязычных сайтов – Чтение (ведущий вид деятельности)

3. Написание сценария. – Письмо

4. Съемка ролика, заучивание роли и репетиции – Говорение

5. Доработка.

6. Представление работы группы всему классу - Слушание

Сбор материала можно осуществлять индивидуально в качестве домашнего задания, затем в рамках одного урока учащиеся работают в группах, создавая творческую основу для будущего продукта. Техническая часть работы остается в качестве домашнего занятия. После сбора готовых продуктов, их проверки и доработки, требуется еще один урок, который будет посвящен презентации готовых работ и их обсуждению.

Данная технология была также успешно мною реализована и на других уроках и в других классах. Особенно успешными считаю « Мое Хобби» в 6 классе, образовательные видеоролики снятые в рамках подготовки к неделе иностранного языка «Образование в мире» в 10 классе.

Сроки реализации данного проекта 2-3 уроков.

География проекта - представленный проект может быть востребован во всех образовательных школах на территории Российской Федерации. Выполнения подобных заданий доступно для всех учеников, у каждого есть мобильный телефон.


Я считаю это хороший способ развивать такие навыки критического мышления, как сравнение, противопоставление, импровизация, анализ, умение критиковать.

И только от педагога и его умения видеть «золотую середину» зависит, наступит ли в современной школе время, когда электронные девайсы будут умнее своих обладателей – учеников.

А ученик будет сгорать от нетерпения учиться, не бояться никаких трудов, если учитель сможет развить в детях интерес и творческий подход к учению.







3


Общая информация

Номер материала: ДБ-117021

Похожие материалы