Инфоурок Доп. образование Научные работыОбразовательный проект "Экономическая и финансовая грамотность школьников"

Образовательный проект "Экономическая и финансовая грамотность школьников"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи «Гармония»

муниципального образования города Братска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Экономическая и финансовая грамотность школьников»

 

 

 

 

 

Адресат программы: 11 - 13 лет

Срок реализации: 2 месяца

 

 

 

 

 

Разработчик программы:

Дарья Сергеевна Галушка,

 педагог-организатор

 

 

 

 

 

 

 

 

Братск, 2019 год


 

1.                 Актуальность и концепция:

Спрашивая у детей школьного возраста, где их родители берут деньги, как они их зарабатывают, многие дети не задумываясь отвечают, что деньги родители снимают в банкомате, а на работу ходят просто работать.

У многих детей возраста существует ошибочное мнение, что деньги родителям даются легко, стоит только вставить карту в банкомат, и нужная сумма будет в кошельке.

Всё это говорит о том, что дети ещё не до конца осознают, что такое деньги и как не просто их зарабатывать. Поэтому мы считаем, как важно научить детей экономической и финансовой грамотности.

В школе нет предмета о деньгах. Поэтому программа «Экономическая и финансовая грамотность» направлена на базовое финансовое просвещение учащихся 5-7 классов.

Обучение финансовой грамотности целесообразно начинать на начальных ступенях образовательной системы. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. Учащиеся данного возраста вполне способны воспринять финансовые понятия, изложенные простым языком и на доступных примерах. Финансовая грамотность, также, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек, в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Современные дети, подростки и молодежь являются активными потребителями и все больше привлекают внимание розничных торговых сетей, производителей рекламы и банковских услуг. В подобной ситуации недостаток понимания и практических навыков в сфере потребления, сбережения, планирования и кредитования может привести к необдуманным решениям и опрометчивым поступкам, за которые придется расплачиваться в течение многих лет на протяжении жизни. Финансовая грамотность – одно из основных направлений образовательных программ, реализующееся в целях выработки устойчивых финансовых привычек и правил, которые помогут избежать многих опасностей и ошибок в финансовой сфере, вовремя научиться обращению с деньгами, определить цели и приоритеты, сделать правильный выбор и изучить стратегии, позволяющие реализовать личные финансовые планы.

2.                 Цель: формирование экономической и финансовой грамотности у школьников в семейной о общественной жизнедеятельности.

3.                  Ожидаемые результаты:

занятии по экономической и финансовой грамотности у учащихся способствуют сформированию у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлении о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением.

4.                 Ресурсы (информационные, материальные, людские и т.д.): методические разработки занятий, бланки и карточки для занятий, организация экскурсий в банки, знакомство с сотрудниками банка

5.                 Критерии успешности:

- владение знаниями о возникновении денег,

- умение рассчитывать свой бюджет,

- владение знаниями в области деятельности банков,

- владение математическими навыками и умениями,

6.                 Сроки:

2 месяцев, 9 недель, по 1 занятию в неделю

7.                 План мероприятий:

Сроки проведения

Название мероприятия

1 неделя

Вводное занятие: выяснить, на сколько дети просвещены в экономическо-финансовой области, формирования понятий ресурсы, выполнение заданий индивидуально

2 неделя

Задание пронаблюдать за своими расходами в течение одного месяца,

заполнение таблицы «Мои расходы»

3 неделя

Беседа по истории возникновения и появления понятия «деньги»

4 неделя

Экскурсия в банк, знакомство с деятельностью банка

5 неделя

Ролевая игра «Банк и его услуги».

6 неделя

Видеолекторий, просмотр мультфильм «Золотая антилопа», «Золотая рыбка» и т.д.

7 неделя

Знакомство с понятием «вклад», «кредит», «расходы»

8 неделя

Решение ряд математических задач

9 неделя

Итоговое занятие

8.                 Основные направления деятельности и содержания:

- просвещение,

- игровая совместная деятельность,

- тренинговая деятельность,

- практикоориентированная деятельность.

9.                 Формы и методы:

Для реализации вопросов экономического воспитания можно использовать разнообразные упражнения, дидактические игры и задания.

Начинать азбуку экономической грамотности следует с формирования таких понятий, как потребности, экономика, экология, ресурсы.

1. Так, для формирования понятий ресурсы учащимся предлагается следующее задание. Детям даются несколько картинок: стол, подушка, скворечник, рюкзак, торт. И предлагают ответить на вопросы:

- Какие ресурсы нужны, чтобы сделать все изображенное на карточках?

Учащиеся делают вывод. Ресурсы – это запасы, источники чего-либо.

2. Следующее упражнение направлено на умение устанавливать взаимосвязь между потребностями и ресурсами.

Ресурсы: продукты, сахарная свекла, варенье, вода, торт, почва, мороженое, удобрения, уголь, нефть, машина, труд людей.

Предлагаем учащимся рассмотреть следующие таблички и рассудить так: для того, чтобы изготовить варенье, нужен сахар. Чтобы получить сахар, нужно вырастить сахарную свеклу, а для этого нужны такие ресурсы...

3. Задание пронаблюдать за своими расходами в течение одного месяца. Для этого каждый должен заполнить таблицу:

Дата

На что потрачены деньги

Стоимость

01.02

На дорогу в школу и домой

 

 

На питание в школе

 

 

На мобильную связь

 

 

….

 

02.02

 

 

 

 

 

29.02

 

 

Итого:

 

4. На занятии можно построить беседу по истории возникновения и появления понятия «деньги». В категории «форма» можно поговорить о разных формах представления денег (бумажных купюр и монет, виртуальных электронных денег, индивидуальных карточек и т. д.). Затем рассмотреть достоинства и недостатки применения каждого вида денег в реальной действительности, какие из них могли быть использованы в прошлом, а какие нет. Какова история денег. Какие деньги можно было хранить в банках, а какие нет?

5. Ролевая игра «Банк и его услуги». Вначале проводится экскурсия в банк. При подготовке к ней, учитель предлагает в ходе экскурсии найти и записать ответы на вопросы: Где расположен банк? Каким образом можно дойти, доехать до него? Какие отделы имеются в нем? Как расположены места для работников и клиентов? Какие операции осуществляет банк? Какие виды вкладов, и на каких условиях принимает деньги банк? После экскурсии осуществляется работа в классе. Рассмотреть такие понятия как «банк», «банкомат» их возможное расположение, предназначение. В чем сходство и отличие данных терминов. Отличие терминала от банкомата. В этой категории можно провести беседу из истории появления банков, для чего они служат, помогают ли они людям, когда банки впервые появились в России, чем отличается государственный банк от коммерческого, могут ли дети воспользоваться услугами банка и т.д.

6. Значение денег и их количества при разрешении морально-этических вопросов можно выяснить, посмотрев и обсудив известный мультфильм «Золотая антилопа», «Золотая рыбка» и т.д.

7. Побеседовать на тему «кредит» и для чего он нужен. Какую роль при этом играет банк. В математике можно предложить ряд задач, позволяющих определить величину стоимости того или иного товара с применением различных купюр, а также при оформлении покупки в кредит.

8. Можно рассмотреть такое понятие как «вклад» и как он будет меняться в зависимости от продолжительности его нахождения в банке, предварительно на экскурсии изучить различные виды вкладов, предлагаемые банком, а затем выяснить, как изменяется содержание вклада от предлагаемых условий.

9. Особое место при формировании экономических понятий у учащихся следует уделять экономии ресурсов. Для этого необходимо продумывать расходы. Расходы делятся на три большие группы: обязательные, желательные и сбережения. Обязательные расходы – это покупка продуктов, оплата коммунальных услуг, расходы на транспорт. Желательные расходы – покупка лакомств и игрушек, посещение кинотеатров, клубов, приобретение бижутерии. Откладываются, сберегаются средства, чтобы в будущем сделать большую покупку, иметь деньги на отдых или учебу.

Предлагают учащимся вспомнить, какие расходы были сделаны в твоей семье за последнюю неделю. Занеси их в нужный столбик. Подумай, если бы у тебя были сбережения, на что бы ты их потратил?

10. Решить ряд математических задач, отражающих зависимость изменения денег на личном вкладе от процентной ставки, расходов и т. д., например, задачи в зависимости от класса:

Задача 1. Семья Кораблевых открыла личный счет, и создала вклад, положив в банк первоначально 45000рублей, под 6% годовых. Какая сумма денег окажется через год на этом вкладе через 1 год, через два года. Сколько рублей можно будет снимать ежемесячно, при этом сохранив первоначальную сумму?

Задача 2. Денис Кораблев с помощью папы положил в банк 1000 рублей, которые он сэкономил на развлечениях, под 10% годовых, но при этом он не сможет брать деньги со своего в течение 5 лет. Сколько рублей будет у Дениса через 5 лет?

Задача 3. Билет на самолет в одну из европейских стран стоит 500 евро. Во сколько рублей оценивался этот билет в прошлом году в этот же месяц и в этом году? На сколько изменилось?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Образовательный проект "Экономическая и финансовая грамотность школьников""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 445 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2019 1926
    • DOCX 23.7 кбайт
    • 29 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галушка Дарья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галушка Дарья Сергеевна
    Галушка Дарья Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 21828
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогика дополнительного образования (декоративно-прикладное искусство)

Педагог дополнительного образования

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 111 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Особенности культурно-досуговой деятельности с детьми и подростками

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории, методики и организации социально-педагогической деятельности в ДОД

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 114 человек из 52 регионов