Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Образовательный проект "Экранизация Русской классики и инсценирование бала как средство повышения мотивации к изучению Русской классической литературы и культуры"

Образовательный проект "Экранизация Русской классики и инсценирование бала как средство повышения мотивации к изучению Русской классической литературы и культуры"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Образовательный проект
«Экранизация Русской классики и инсценирование бала

как средство повышения мотивации к изучению

Русской классической литературы и культуры»


Автор проекта: Клеменя Алеся Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2» г.Ивантеевка, МО.

Команда проекта: Клеменя Алеся Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2»; Петушкова Елена Анатольевна, хореограф-постановщик МБОУ «СОШ №2»; Попкова Алла Игоревна, зам.директора по УВР МБОУ «СОШ №2».

Целевая аудитория проекта: учащиеся 9-11 классов ОУ

Кадровое обеспечение: учитель-сценарист, хореограф-постановщик, художник-оформитель, представитель администрации ОУ

Ресурсное обеспечение: компьютер, проектор, аудиосистема, микрофоны, книги, фильмы, программы для обработки звука и видео.

География проекта: город Ивантеевка

Сроки реализации проекта: сентябрь 2014 – февраль 2015 (6 месяцев)

Бюджет проекта: 4287 р.

Обоснование актуальности проекта

Положение литературы в школе (особенно в старших классах) – критическое. Чем старше становятся обучающиеся, тем меньше их интересует русская классическая литература. Даже среди детей, которые любят читать, всё больше и больше тех, кто «принимает» только современную литературу или зарубежную классику. Также обстоит дело и с экранизациями фильмов. Старшеклассники смотрят фильмы по произведениям русской классики только «вместо книги», конкретно для получения отметки, а никак не «вместе с книгой» для расширения кругозора, для того, чтобы проследить, сумеет ли режиссер передать основную идею произведения, главную мысль, образы героев; совпадает ли видение событий с точкой зрения создателей фильма.

В.В.Путин на встрече в МХТе обратился с призывом формировать внутри страны «среду, в которой образованность, эрудиция, знание литературной классики <…> станут правилом хорошего тона». Своё выступление президент России завершил следующими словами: «Сохранив свою культуру, свой язык, литературу, сохраним себя как нация, как народ, как страна. И тысячелетняя Россия останется Россией». На мой взгляд, необходимо начинать с малого – с каждой отдельной школы.

Современного ученика не заинтересуешь проникновенным чтением отрывка наизусть, ему необходимо дать определённую свободу выбора, предложить возможность участия в значимом мероприятии, для подготовки к которому изучение русской классики будет не целью, а средством. Изменив направление от цели к средству большее количество учащихся «примет» важность изучения классической литературы и русской культуры.

Проблема, на решение которой был направлен проект

Снижение мотивации к изучению русской классической литературы и культуры при переходе из среднего звена школы в старшее.

Цель проекта

Повысить мотивацию старшеклассников к изучению русской классической литературы и культуры через включение обучающихся в совместную творческую деятельность при подготовке тематического школьного бала.

Задачи проекта

  1. Создание творческой группы проекта;

  2. Создание условий для успешной подготовки и успешного проведения школьного бала;

  3. Разработка сценария, эскизов костюмов, декораций, подбор аудио и видео сопровождения;

  4. Составление денежной сметы;

  5. Организация проведения мероприятия.

Ожидаемые результаты

Реализация проекта позволит:

-повысить интерес старшеклассников к русской классической литературе;

-изменить цель изучения литературы с позиции «необходимо для получения положительной оценки» на позицию «хочется изучить для понимания эпохи»;

-изменить отношение к экранизациям произведений с позиции «вместо книги» на позицию «вместе с книгой» для увеличения яркости, точности и образности создаваемой атмосферы эпохи;

-привлечь к организации серьёзного литературного мероприятия большое количество старшеклассников без отбора по умениям и способностям;

- развить творческие, исследовательские, художественные и организаторские способности;

-привлечь внимание родителей и других членов семьи к изучению русской классической литературы и культуры в семьях.

Этапы реализации проекта

Методы (мероприятия) проекта

Для задачи 1:

- сформировать команду для реализации проекта (хореограф-постановщик, сценарист, художник-оформитель, представитель администрации школы).

Для задачи 2:

-провести анализ литературного направления в России в следующем году;

-на основе анализа определиться с эпохой, автором или группой авторов, основной идеей бала;

-сформировать список библиографических и мультимедийных ресурсов (художественную литературу автора/группы авторов по тематике бала, автобиографии, биографии, экранизации выбранных произведений и фильмы о жизни писателя/писателей) для изучения участниками бала;

-организовать информирование обучающихся о предстоящем мероприятии с использованием школьного инфостенда, социальной страницы школьного ученического самоуправления, школьного радио, а так же индивидуальных встреч со старшеклассниками;

- распределить обязанности и сферы ответственности.

Для задачи 3:

- с помощью специальной литературы и учителей истории совместно с хореографом-постановщиком определить танцы, которые соответствуют идее бала и эпохе событий;

- подобрать музыку для танцев;

- хореографу-постановщику организовать постановку танцев;

- разработать сценарий бала с учетом изученных произведений, биографий и фильмов;

- подобрать бальные игры, музыкальные паузы, видеосопровождение.

- организовать кастинг на роли чтецов стихотворений, главных актёров и актёров второго плана;

- спланировать совместно с заместителем директора по воспитательной работе время репетиций в зале;

- проводить репетиции 2 раза в неделю в соответствие с расписанием;

- определить время дополнительных индивидуальных репетиций или тренировок для тех, у кого возникают сложности;

- изучить со старшеклассниками иллюстрации бальных костюмов, отрывки произведений с их описанием;

- определить фасоны костюмов, их цветовую гамму, отдельные элементы, причёски, обувь;

- поручить художникам-оформителям продумать декорации зала, расстановку мебели, освещение, основываясь на отрывки классической литературы с описаниями балов;

- разработать шаблон пригласительных для учителей, родителей и одноклассников.

- продумать сценарий вручения пригласительных.

Для задачи 4:

- проанализировать предстоящие расходы на организацию бала, свести их в единую смету.

Для задачи 5:

- провести мероприятие;

- сделать фото и видеоотчёт;

- разместить отчёт на сайте школы, в социальной странице ученического самоуправления школы, в новостях школы в электронном дневнике.

- проанализировать результат, разработать план по усовершенствованию подготовки мероприятия в следующем году на заседании творческой группы проекта.

Полученные результаты

- в ходе подготовки количество желающих участвовать возросло с 16 до 20 человек;

- учащиеся заинтересовались литературой о М.Ю.Лермонтове, его биографией, многие из участников, которые учились в 11 классе, выбрали на итоговом сочинении тему о М.Ю.Лермонтове;
- организация дискуссии по просьбе старшеклассников по проработанным экранизациям;

- 60% учащихся (12 из 20) кроме полученного списка литературы самостоятельно нашли и изучили дополнительные источники;

- на следующий бал записалось 26 человек (на 30% больше);

- родители захотели принимать участие в организации бала (2 пары стали участниками бала, двое родителей захотели помогать в оформлении);

- классные руководители старшеклассников, а так же учителя музыки и рисования проявили активное желание участвовать в организации бала на будущий год.

Дальнейшее развитие программы

Сделать тематический литературный бал традицией школы в воспитательном процессе. Увеличить процент старшеклассников и их родителей, принимающих активное участие в мероприятии. Наладить сотрудничество с городской библиотекой и КДЦ «Первомайский».

Полученный продукт

Сценарий бала, к которому прилагается:

  1. Список литературы и фильмов по тематике бала.

  2. Музыкальное сопровождение бала.

  3. Презентация для проведения бала с музыкой и отрывками фильмов.

  4. Разработка декораций.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-126749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх