ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "Если хочешь быть здоровым!"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ   "Если хочешь быть здоровым!"

в рамках Фестиваля педагогических проектов

«Наша традиция быть здоровыми»

Автор: Масагутова Лилия Васильевна, воспитатель МБДОУ №6 «Василёк» п.Шушенское, Красноярс

Материал может быть полезен педагогам дошкольного образования.

кий край.

Актуальность

В современных условиях  развития общества проблема здоровья детей является актуальной, как никогда ранее, в связи с тенденцией к ухудшению здоровья детского населения. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Именно в дошкольном возрасте происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности.   

Сохранение  и укрепление здоровья детей является важнейшей задачей  воспитателя. Однако общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Несмотря на то, что многие родители признают важность физического воспитания, ведения здорового образа жизни исследователи констатируют явно недостаточную активность родителей в данном элементе семейного воспитания.

Проблема незаинтересованности родителей в организации  двигательной  деятельности детей присутствует и в нашей группе. Также наблюдается не достаточно сформированное валеологическое сознание детей и родителей,  стремление заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни.

Для повышения валеологической культуры детей мы считаем необходимо обогатить образовательный процесс материалом валеологической направленности (непосредственно образовательная деятельность, беседы о здоровье, дидактические игры, досуги). Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания дошкольника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Мы считаем одним из средств, эффективно способствующих формированию здоровья дошкольников и выработке правильных привычек, является специально организованная досуговая деятельность, которая предполагает объединение взрослых и детей, увлеченных общими интересами. Различные совместные физкультурные мероприятия способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости, умения жить в коллективе, усиливают интерес к физическим упражнениям, двигательной активности, приобщают к спорту и здоровому образу жизни. На досугах, праздниках дети совершенствуют умения и навыки, в интересной и увлекательной форме расширяют кругозор в области спорта.  Родители,  в процессе совместной деятельности, получают необходимый опыт по организации двигательной активности детей,  необходимые рекомендации по формированию у детей здорового образа жизни.

На основе изученного материала по проблеме формирования культуры здорового образа жизни у детей и приобщению родителей к здоровому образу жизни была запланирована работа над проектом «Если хочешь быть здоров!»

Цель проекта: формирование  привычки здорового образа жизни  детей и родителей, сохранение и укрепление физического, психического здоровья дошкольников,  приобщение родителей к физкультуре и спорту.

Задачи:

·       Формировать представления детей о своем теле;

·       Углублять знания детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровье окружающих;

·       Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни;

·       Вызвать интерес к спорту и физическим упражнениям;

·       Способствовать снижению заболеваемости среди детей группы;

·       Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной оздоровительной деятельности в ДОУ;

·       Обогащать двигательный опыт детей и развивать психо-физические качества.

Ожидаемые результаты:

·        У воспитанников сформированы представления о здоровом образе жизни, а также сформирована  потребность в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей (результаты мониторинга);

·        Повышение педагогической культуры родителей в области здоровья и физической культуры;

·        Повышение заинтересованности родителей в укреплении здоровья дошкольников;

·        Снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве заболеваний;

·        Обогащение двигательного опыта детей;

Инструменты отслеживания результатов:

·       Мониторинг;

·       Анкетирование родителей;

·       Наблюдения.

Риски:

·        Организация выезда на природу для проведения совместного мероприятия для детей и родителей.

Участники проекта: Воспитатели группы, дети подготовительной группы, инструктор по физической культуре, мед. работник, семьи воспитанников.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2013г. –  май 2014г.

Этапы проектной деятельности:

Подготовительный этап

·       Разработка плана мероприятий по проекту «Если хочешь быть здоров!»;

·       Создание предметно – развивающей среды по ЗОЖ  в группе;

·       Подбор наглядно-информационных материалов для детей (иллюстрации, электронные презентации), методической литературы по ЗОЖ;

·       Разработка  семейных гостиных в рамках проекта;

·       Разработка  практических советов и памяток для родителей, создание информационных стендов по вопросам здорового образа жизни;

·       Анкетирование родителей;

·       Разработка мониторинга;

·       Мониторинг.

Основной этап

·       Проведение мероприятий с детьми и родителями по приобщению к здоровому образу жизни.

·       Информационно - просветительская работа (уголок здоровья, консультации, папки-передвижки и др.)

Заключительный этап

·       Фотовыставка «Если хочешь быть здоровым!» по результатам работы над проектом;

·       Выставка детских рисунков «Мы со спортом крепко  дружим»;

·       Мониторинг;

·       Анкетирование родителей.

                                            План реализации проекта

	Мероприятия	Время проведения	Ответственные
Подготовительный этап
1.	Подбор литературы о профилактике здоровья, о пропаганде вредных привычек.	Сентябрь Октябрь	Воспитатели
2.	Составление плана мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ.
3.	Создать предметно – развивающую среду по ЗОЖ  в группе.
4.	Анкетирование родителей (Приложение № 1)
5.	Разработка мониторинга
6.	Мониторинг
Основной этап
1.	Семейная гостиная «Будем здоровы» формирование   понятий о здоровом образе жизни у родителей.	Октябрь	Воспитатели, родители
2.	«День Здоровья – Знайкины советы»; «День Здоровья – Путешествие в Спортландию» [9] (Приложение №2)	Октябрь, Март	Воспитатели,
3.	Непосредственно образовательная деятельность с детьми: «Путешествие в страну здоровья»; «Где прячется здоровье?»; «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»; «С утра до вечера»; «Красота души и тела»; «Будем стройные и красивые»; «Всегда и везде вечная слава воде».	Ноябрь - Май	Воспитатели
4.	Рисование на тему «Мы со спортом крепко  дружим». Семейная гостиная «Путешествие в страну здоровья» (выход на природу с семьями воспитанников)	Апрель	Воспитатели, родители
5.	Досуг для детей «Веселые старты» (Приложение №3).	Май	Воспитатели
6.	Беседы  о ЗОЖ [8]	Ноябрь – май	Воспитатели
7.	Дидактические игры	Ноябрь – май	Воспитатели
8.	Театрализованные  игры [6], способствующие развитию представлений о ЗОЖ.	Январь, февраль	Воспитатели
9.	Просветительская работа с семьями воспитанников (Приложение №4).	Ноябрь –май	Воспитатели
10	Семейная гостиная «Папа, мама, я – спортивная семья!» (Приложение №5).	Май	Воспитатели, родители
Заключительный этап
1.	Выставка рисунков детей: « Мы со спортом крепко  дружим».	Май	Воспитатели, родители
			Воспитатели, родители
3.	Фотовыставка «Если хочешь быть здоровым!» по результатам работы над проектом
4.	Мониторинг		Воспитатели
5.	Анкетирование родителей

Используемая литература.

1.       В.Г.Фролов.  «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке»

2.       М.Ю. Картушин «Быть здоровыми хотим» (оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада)

3.       Дик Н.Ф. Развивающие занятия по экологии для дошкольников. – М.: “Русское слово”, 2006

4.       Журавлева Л.С. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Солнечная тропинка. – М.: “Мозаика – синтез”, 2006

5.       Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. – М.: “Мозаика – синтез”, 2007

6.       Новикова И.М.  Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников . – М.: “Мозаика – синтез”, 2009

7.       Акимова Ю. А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.:ТЦ Сфера, 2008

8.       Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

9.       Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирова­ние и конспекты. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

Приложение №1

Анкета для родителей

1.  «Определение уровня знаний о здоровом образе жизни»

1.1.Укажите, пожалуйста, возраст вашего ребенка

от 4 до 5 –

от 5 до 6 –

1.2. Как вы считаете, что влияет на здоровье ребенка?__________________________________________________________________

1.3. Соблюдаете ли вы здоровый образ жизни в семье?  ____________________________

1.4 Знаете ли вы физические показатели, по которым можно следить за правильным развитием вашего ребенка      _________________________________________________

 __________________________________________________________________________

1.5. На что, на ваш взгляд, должны обращать внимание семья и ДОУ, заботясь о здоровье и физической культуре дошкольника?      _______________________________________

__________________________________________________________________________

1.6. Назовите наиболее приемлемые закаливающие процедуры для вашего ребенка

1.7 Знаете ли вы, как укреплять здоровье ребенка дома?

__________________________________________________________________________

1.8. Нужна ли вам помощь детскогo сада? __________________________________________________________________________

1.9. Какое направление развития для вашего ребенка вы предпочли бы (выбрать не более трех):

- Спортивная подготовка;

- Физическое развитие;

- Художественно – эстетическое;

- Социально – эмоциональное;

- Интеллектуальное;

- Обучение иностранным языкам.

2. «Оценка деятельности ДОУ в рамках физического развития дошкольников»

2.1. Знаете ли вы, какие оздоровительные мероприятия проводятся в ДОУ, группе?

 - да

 - нет

2.2. Как вы оцениваете работу дошкольного учреждения по оздоровлению детей?

 - хорошо

 - плохо

 - другой вариант__________________________________________________________

2.3. Как вы оцениваете условия для физического развития детей в группе?

 - хорошо

 - плохо

 - другой вариант___________________________________________________________

2.4. Выполняете ли вы рекомендации специалистов?

 - да

 - нет

 - иногда___________________________________________________________________

2.5. Есть ли у вас пожелания к организации оздоровительных мероприятий в ДОУ?

(указать какие)_____________________________________________________________

                                      Спасибо за сотрудничество!

Анкета

Уважаемые родители!

Ваше активное участие в анкетировании позволит нам оптимизировать учебно-воспитательный процесс и эффективно проводить работу по оздоровлению Вашего ребёнка, учитывая его индивидуальные особенности.

Пожалуйста, в каждом вопросе выберите и подчеркните нужный вариант ответа.

1.     Фамилия, имя ребёнка, дата рождения_________________________________________

2.     Дорога до детского сада:

■            пешком (сколько времени)_______________________________________________

■            на транспорте (сколько времени)__________________________________________

3.  Гуляет ли Ваш ребёнок в выходные дни:

■   нет

■   да – 1 раз в день, 2 раза в день.

4.  Режим сна:

■   ребёнок вечером ложится спать в рабочие дни в_____ ч, поднимается в  _____ч;

■   в выходные дни ложится спать в _____ ч, поднимается в ______ ч.

5.  Спит ли ребёнок днём в выходные дни:

■   да (указать продолжительность сна);

■   нет.

6.  Делает ли ребёнок дома утреннюю гимнастику?

■   нет;

■   иногда;

■   только в выходные дни;

■   да, всегда.

7.  Сколько времени в день ребёнок:

■   смотрит телевизор в рабочие дни _____ч;

■   в выходные дни _____ ч;

■   проводит у компьютера в рабочие дни _____ ч;

■   в выходные дни _____ ч.

8.  Где ребёнок был летом?

■   дома;

■   за городом;

■   на море;

■   другое __________________________________________________________________

9.  Знаете ли вы меню детского сада?

■   да, всегда;

■   иногда;

■   не интересуюсь.

10.Какие продукты питания не ест Ваш ребёнок? _________________________________ __________________________________________________________________________

11.Как часто ребёнок употребляет следующие продукты питания (нужное отметить):

■   консервы (исключая консервы для детского питания);

■   грибы;

■   чипсы, сухарики;

■   газированные напитки;

■   импортные сладости (сникерсы, сладкие плитки, сосательные конфеты и др.)

Отметить для каждого из пунктов:

■   А – часто (ежедневно или несколько раз в неделю);

■   Б – иногда (1 раз в неделю);

■   В – редко (1-2 раза в неделю)

12. Стараетесь ли Вы в выходные дни соблюдать режим питания, к которому ребёнок привык в детском саду?

■   да, всегда;

■   иногда;

■   нет.

13. Ваша оценка состояния здоровья ребёнка:

■   хорошее;

■   удовлетворительное;

■   плохое (указать причину) __________________________________________________

14. Какие профилактические мероприятия Вы проводите с ребёнком дома в связи с эпидемией ОРЗ, гриппа? ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________

15.Какими средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни ребёнка? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Какие, на Ваш взгляд, оздоровительные мероприятия наиболее эффективны в детском саду? _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения анкеты:_________________________________

Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.

Анкета

Уважаемые родители!

Мы обращаемся к вам с просьбой ответить на ряд вопросов связанных с проблемой формирования здорового образа жизни у Ваших детей. На вопросы дается несколько вариантов ответов. Внимательно прочтите каждый из них и обозначьте тот вариант, который больше всего, на Ваш взгляд, соответствует действительности.

1. Что Вы подразумеваете под «здоровым образом жизни?_________________

2. Считаете ли Вы свой образ жизни здоровым, почему?

-         Да___________________________________________________________

-         Нет___________________________________________________________

-         Не знаю________________________________________________________

3.  Что мешает Вам вести здоровый образ жизни?

-         недостаток времени;

-         низкая зарплата;

-         недостаток знаний;

-         др. причины (указать)____________________________________________

4.  Закаляетесь ли вы или члены вашей семьи?

-         Да

-         Нет

-         Иногда

5.  Проводите ли вы совместный семейный активный досуг (турпоходы, лыжные прогулки и т.д.)?

-         Да

-         Нет

-         Иногда

6.   Что на Ваш взгляд является основной причиной заболеваний Вашего ребенка?

-         неудовлетворительное медицинское обслуживание;

-         плохое материальное положение в семье;

-         неблагоприятные экологические условия;

-         недостаток знаний в вопросах сохранения здоровья;

-         другие причины (указать)________________________________________

7.  Ваши предложения для улучшения работы по формированию здоровогообраза жизни в дошкольном образовательном учреждении_____________________________

Приложение № 2

                            Конспект досуга «День Здоровья»

Программное содержание. Уточнить знания детей о здоровом образе жизни (режим, питание, сон, утренняя зарядка, пальчиковая гимнастика,  массаж, прогулки, одежда по сезону и по погоде, культурно – гигиенические навыки, двигательная активность и т.д.)

Предварительная работа. Беседы о микробах, о личной гигиене, о пище и воде. Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Санаторий».

Материал. Куклы, теннисные шарики, рюкзаки, атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

                                                   Ход занятия

Утром в группу к ребятам приходит Знайка.

З н а й к а. Ребята, я пришел узнать как вы живете в детском саду. Куда вы сейчас собираетесь?

Д е т и. На зарядку.

З н а й к а. А зачем надо делать зарядку? (Ответы детей.)

Д е т и. А теперь, Знайка, пойдем мыть руки перед завтраком.

З н а й к а. Ребята, а вы знаете, как правильно мыть руки и зачем это надо делать? (Ответы детей.) Надо тщательно намыливать руки, особенно между пальцами, так как там много микробов.

                                                         От простой воды и мыла

                                                          У микробов нету силы!

Вы правильно делаете, вытирайте руки каждый своим полотенцем. А почему надо так поступать? (Ответы детей.) Ребята, а где ещё есть микробы? (Ответы детей.) Микробы находятся не только на руках : они летают по воздуху, попадают на кожу, в ранки, они есть и на одежде, и на всех предметах. Микробы могут передаваться от одного человека к другому. Когда вы чихаете и не прикрываете нос и рот, микробы разлетаются в разные стороны, заражая всех окружающих. Они могут разлетаться на расстояние до десяти метров. Давайте поиграем.

Проводиться игра «Микробы»: дети делятся на две команды («Чихающие» и «Заражающиеся»), которые расходятся на 5-10 метров. Команда «Чихающих» говорит: «Ап-чхи» и бросает в противоположную команду теннисные шарики. Дети из команды «Заражающихся» должны увернуться. Тот, в кого попал шарик, выходит из игры и начинает «чихать».

З н а й к а. Другой способ передачи инфекции – через предметы, которыми вы пользуетесь. Как правило, это личные вещи: зубная щетка, расческа, носовой платок. Сыграем в игру «Можно – нельзя», её придумал американский учитель здоровья Джуно. Давайте соберем вещи, которыми вы пользуетесь, и положим на стол. Поднимая их по очереди, говорим, можно ли ими пользоваться сообща или нет. Если можно, то кладем в коробочку «Можно», если нет – в коробочку «Нельзя». Проводиться игра. Например: карандаши мы положим в коробочку «Можно».

З н а й к а. Ребята, мы сегодня узнали, как можно заболеть. Назовите мне все способы проникновения микробов в наш организм. (Ответы детей.) Теперь мы знаем, как с ними надо бороться. (Мыть руки, овощи, делать влажную уборку.) А сейчас я вместе с вами пойду в лес. Вы приготовили все необходимое к походу?

Знайка проверяет, правильно ли дети собрали вещи для похода. Затем Знайка проводит с детьми беседу о здоровой и вредной пище.

З н а й к а. Ребята, назовите, какие продукты полезны для здоровья, а какие не очень? (Ответы детей.) Овощей и фруктов можно есть много, а вот жирное и сладкое, соленое надо есть в меру.

                                                          Чтоб здоровым, сильным бать,

                                                           Надо овощи любить,

                                                           Все без исключенья –

                                                           В зтом нет сомнения!

Ребята, а вы знаете, что люди, которые отбирают полезные продукты для вашего питания, называются диетологами? В детских садах, школах, больницах диетологи разрабатывают специальное меню для вашего здоровья. А кто –нибудь из вас обращался к диетологу? (Ответы детей.) Ребята, как вы думаете, когда лучше пить: до еды, во время еды или сразу после нее пить не очень полезно, потому что в желудке вырабатывается желудочный сок, который переваривает пищу. Если выпить воды, то она разбавит желудочный сок, и он плохо переварит пищу. Запомните это.

В о с п и т а т е л ь. А сейчас, ребята, всем пора отдыхать, потому что во время сна наше тело отдыхает. Тихий час.

После сна в группу снова приходит Знайка и говорит:

                                                           Дети, дети полно спать,

                                                           Быстро, быстро всем вставать!

                                                           Приглашаю детвору

                                                           На веселую игру!

Проводится комплекс ритмической гимнастики, после сна.

З н а й к а. Ребята, а как называются дома, которые помогают беречь здоровье и лечиться? (Санаторий, дом отдыха, больница, поликлиника, аптека).

Проводится сюжетно –ролевая игра «Аптека».

З н а й к а. Что может здоровый человек, а что больной? (Ответы детей.) Что в жилище полезно, а сто нет?

Д е т и. Чистый воздух, порядок, влажная уборка и т.д.

Проводиться коллективная уборка. Дети протирают пыль в игровых зонах, растения, расставляют красиво игрушки.

З н а й к а. Как чисто и красиво стало в группе. Вы знаете, как надо заботиться о здоровье.

                                                                   Я сегодня очень рад!

                                                                   Побывал я с вами,

                                                                   Здоровыми друзьями.

                                                                   Всем теперь я расскажу

                                                                   О том, как вы живете.

Знайка на прощанье просит детей нарисовать картинку «День здоровья»

День здоровья «Путешествие в Спортландию»

Основные задачи:

—сформировать привычку к здоровому образу жизни;

—удовлетворить потребность детей в двигательной актив­ности;

—закрепить знания детей о том, как сохранить и укрепить здоровье.

Игровой персонаж: футбольный мяч из Спортландии.

УТРО

С соседней площадки вкатывается мяч (на нем нарисованы глаза и рот, можно приделать к нему ручки и ножки из верево­чек, прикрепить кепочку).

Рассказ мяча о Спортландии

Цели: вызвать интерес к предстоящему дню, настроить на спортив­ный лад, уточнить представления детей о спорте, его значении.

Утренняя гимнастика «Путешествие в Спортландию»

Упражнения выполняются под стихотворный текст.

1. Ходьба с подниманием рук вверх и опусканием вниз, хлопки.

Только в лес мы все зашли, Появились комары. Руки вверх над головой, Руки вниз, хлопок-другой.

2.    Ходьба на внешней стороне ступни с покачиванием впра­во, влево.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем. Руки за голову кладем

 И  вразвалочку идем.

3. Прыжки с ноги на ногу «По камешкам».

По дорожке мы идем — Перед нами водоем. Прыгать будем мы смелее И по камушкам быстрее. Раз-два, раз-два, Позади уже вода.

4. Бег («ручеек») между разложенными на полу предметами
(«камешками»).

Ручеек в лесу бежит, И куда-то он спешит. Все быстрее и быстрее, Буль-буль-буль — вода журчит.

5. Ходьба с подниманием рук.

А теперь опять шагаем, Выше руки поднимаем. Дышим ровно, глубоко, Ходим прямо и легко.

6. Наклоны вперед, руками коснуться пола, выпрямиться,
поднять руки вверх.

Вдруг мы видим у куста — Выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берем И назад в гнездо кладем.

7. Повороты туловища влево, вправо с отведенной рукой.

Справа зреет земляника, Слева — сладкая черника. Справа — красная брусника, Слева спеет ежевика. Ягоды все соберем И потом домой пойдем.

8. Приседания.

Но сначала мы присядем, Нежно зайчика погладим. Ежика в траве найдем, Но с собой не заберем. Под осинкой гриб найдем И с собой его возьмем.

9. Прыжки на двух ногах.

Кто-то зайку испугал, Зайка быстро ускакал. Скачем быстро мы за ним И домой скорей спешим. Прыг-скок, прыг-скок, Очень радостный денек.

10. Успокоительная ходьба.

Впереди видна страна. Очень странная она. К ней идем мы, как спортсмены, В спорте нет для нас замены. Любим спортом заниматься, Будем очень мы стараться. Нас ведет футбольный мяч. Пожелайте нам удач.

ДЕНЬ

Занятие «Что такое здоровье

и как его сохранить и преумножить» [4]

Цели: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания детей

о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм;

научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт

других детей, взрослых; развить диалогическую речь.

Мяч говорит детям, что в Спортландии живут только здоро­вые люди. Спрашивает, что дети знают о здоровье. Вспоминает, что у него есть письмо одного мальчика со странной просьбой.

Физкультурный досуг «На спортивной площадке» [24]* Цели: создать положительный эмоциональный настрой, по­высить двигательную активность детей; развить чувство товари­щества, взаимопомощи; вызвать радость от совместной деятель­ности; сформировать интерес к физкультуре и спорту, здорово­му образу жизни.

Оборудование: по теме сценария.

Мяч благодарит детей за знания о здоровье, способах его сохранения.

Приглашает их на спортивный праздник.

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»

Цели: закрепить знания детей о видах спорта; развить лов­кость при ловле мяча; активизировать словарь.

Мяч предлагает поиграть с собой в игру, чтобы понять, кто знает больше всех видов спорта.

Сюжетно-дидактическая игра «Магазин полезных продуктов питания» Цели: закрепить знания детей о полезных для здоровья продук­тах питания; развить ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Мяч говорит, что уже проголодался, но боится есть все под­ряд, чтобы не заболеть. Предлагает открыть магазин полезных для здоровья продуктов.

ВЕЧЕР Рассматривание книг, альбомов о спорте

Цели: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физ­культурой и спортом; развить речь.

Мяч в подарок детям принес альбомы и книги о спорте.

Психогимнастика [5, 6]

Цели: уравновесить эмоции детей, поддержать положительный эмоциональный настрой во второй половине дня; гармонизиро­вать работу внутренних органов, мозга, душевное состояние.

Мяч обращает внимание детей на то, что они много говори­ли о физическом здоровье, но есть еще и психическое, которое связано с нашим настроением, чувствами, эмоциями.

Приложение №3

Сценарий досуга «Веселые страты»

Цели:

·        закрепить знания о необходимости занятия спортом для физического развития организма;

·        Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, занятиям спорта;

·        Развивать смелость, выносливость, соревновательный дух.

Оборудование: Мячи, кубики, корзины, метлы, воздушные шарики, 

                           гимнастические палки, обручи, кегли.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами собрались на веселые старты.

                         Улыбкой светлой,

                         Дружным парадом

                         День здоровья начать нам надо.

                         Давайте все дружно крикнем

                         Дню здоровья: «Ура! Ура! Ура!»

Кто скажет, что значит быть здоровым? Да, вы правы, это значит не болеть, заниматься спортом и закаляться. а еще не сидеть на месте, чаще двигаться. Давайте и мы с вами сегодня подвигаемся, точнее посоревнуемся. У нас есть две команды и болельщики, которые будут болеть за команды. И так начинам наши соревнования.

1.     «Передай мяч»

Дети строятся в колонну друг за другом и передают мяч над головой.

2.     «Мачеха и Золушка»

В каждой команде первый ребенок – «Мачеха» - берет корзину с кубиками, бежит до ориентира и высыпает кубики, а затем возвращается передает корзину следующему игроку «Золушке». он должен добежать до ориентира, собрать кубики и вернуться к команде.

3.     «Баба Яга в тылу врага»

Ребенок садится верхом на метлу и бежит до ориентира, обегает его и возвращается к команде, передает метлу следующему игроку.

4.     «Трудолюбивый муравей»

Первый участник команды  берет гимнастическую палку, бежит до ориентира, обегает его, возвращается к команде и за ним за палку цепляется следующий игрок. В конце за нее должны держаться все члены команды.

5.     «Сквозь игольное ушко»

Участник бежит, продевает через себя обруч, добегает до ориентира, обегает его, возвращается обратно, добегает до команды и передает эстафету.

6.     «Воздушный шарик»

Участники должны гимнастической палкой довести воздушный шарик до ориентира, обогнуть его и назад к команде передать эстафету.

Воспитатель:

Все команды хорошо играли,

Все сразу здоровыми стали.

Я вам сейчас загадки загадаю,

А вы слушайте внимательно

И отвечайте обязательно.

1. Не пойму, ребята, кто вы?

    Пчеловоды? Рыболовы?

    Что за невод во дворе?

    Не мешал бы ты игре!

    Ты бы лучше отошел, мы играем в …

                                                               (волейбол)

2.     Короли  - то, короли –

Воевать опять пошли!

Только начали войну –

Сразу съели по слону.

                                      (шахматы)

3.     На льду я вычертил восьмерку –

Поставил тренер мне пятерку.

Что это за вид спорта?

                            (фигурное катание)

4.     В небо ласточкой вспорхнет,

Рыбкой в озеро нырнет.

                            (прыжки в воду)

5.     О нем газеты говорят:

«Толкнул он дальше всех снаряд»

                                      (толкание ядра)

Воспитатель:

Вот настал момент прощания.

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

В мире нет рецепта лучше:

Будь со спортом не разлучен.

Проживешь ты до ста лет!

Вот и весь секрет!

Праздник завершать пора –

Крикнем празднику: «Ура!»

Приложение №4

Перспективное планирование форм работы с родителями

по охране и здоровью детей в старшей группе

Месяцы	Форма работы	Темы
Сентябрь	Анкетирование Консультация	«Определение уровня знаний о здоровом образе жизни»  «Вода – друг человека»
Октябрь	Консультации Семейная гостиная	«Польза закаливания в детском саду» «Закаливание полости рта» «Будем здоровы»
Ноябрь	Беседа Консультация	«О пользе прогулок» «Плоскостопие»
Декабрь	Беседа Консультация	«Режим дня в детском саду и дома»  «Симптомы и лечение ОРВИ»
Январь	Дискуссия Консультация	«Какими средствами лечить ребенка?» «Профилактика гриппа»
Февраль	Папка-передвихка	«Формирование правильной осанки» «Чай на травах» - народные рецепты
Март	Консультация Беседа	«Зрение, как его сберечь» «Гуляем в морозную погоду»
Апрель	Консультаци Семейная гостиная	«Сезонная одежда на прогулку» «Путешествие в страну здоровья» (выход на природу с семьями восптанников)
Май	Консультация Семейная гостиная Фотовыставка	«Физическое воспитание ребенка в семье» «Папа, мама, я – спортивная семья!» «Если хочешь быть здоровым!» по результатам работы над проектом.
Июнь	Консультация	«Профилактика травматизма» «Спорт – в жизни ребенка»
Июль	Беседа Консультация	«Спортивный уголок дома» «Как и когда собирать лекарственные травы»
Август	Консультации	«Двигательная активность детей» «Как сохранить зрение ребенка?»

Приложение №5

Сценарий спортивного праздника

«Папа, мама, я – спортивная семья»

в рамках проекта «Если хочешь быть здоровым»

Цель:

·        Пропаганда здорового образа жизни среди детей и их родителей.

·        Укрепление морального облика семьи.

·        Привлечение родителей к сотрудничеству по сохранению и укреплению здоровья детей.

·        Повышение интереса взрослых к физкультуре и спорту.

Задачи:

·        Тренировать и развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений, правильную осанку, внимание.

·        Воспитывать чувство дружбы, сплоченности, желание укреплять свое здоровье.

·        Показать родителям уровень физической подготовки их детей.

Оборудование:

Мячи, кегли, гири, эстафетная палочка, корзины, гимнастическая палка, воздушные шарики, флажки, плакаты.

Участники: дети и родители

Предварительная работа: Украшение физкультурного зала, подготовка плакатов, оборудование для эстафет. Подготовка грамот, медалей, эмблем. Выбрать состав жюри.

                                          Ход мероприятия.

Ведущая:

Добрый вечер, дорогие дети и уважаемые взрослые! Наши спортивные соревнования по названием «Папа, мама, я – спортивная семья» проходят в рамках проекта «Если хочешь быть здоровым!». Мы собрались здесь, чтобы посоревноваться в силе и ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное в нашей сегодняшней встрече. Конечно же, мы не будем ставить спортивные рекорды, наша цель – активный отдых и здоровый образ жизни, а главное - атмосфера праздника, доброжелательности, взаимного уважения. Мы призываем команды к честной спортивной борьбе и желаем всем успеха!

Ведущая: А сейчас представляем членов жюри (…)

Ведущая: Перед началом наших соревнований предлагаем познакомиться с  «необычными» правилами игры:

·        Бежать только в указанном направлении – шаг вправо, шаг влево считается попыткой к бегству.

·        Передвигаться только на тех конечностях, на которых разрешают правила.

·        Соблюдать олимпийский девиз «Быстрее, выше, сильнее!», означающий: быстрее ветра на бегать, выше крыши не прыгать, сильнее соперника жюри не бить.

·        Использовать спортивный инвентарь строго по назначению – гирями более 16 кг в соперников не кидаться.

·        Громче болельщиков не кричать, кроссовки в них не бросать.

·        Соревноваться в истинно спортивном духе во славу спорта и во имя чести своей команды.

Ведущая: Сегодня мы рады приветствовать и представить дружные спортивные  семьи…

Ведущая: Домашним заданием каждой команды было придумать название команды

                 и девиз. Просим представиться каждой команде…

Ведущая: Вот мы с вами поприветствовали наши команды и мы начинаем наш спортивный праздник с первой эстафеты. всем известно, что королева спорта  - легкая атлетика, поэтому наши соревнования начинаются с бега.

1.     «Скоростной бег»

Бег с эстафетной палочкой. Все бегут до ориентира, палочка передается.

Условие:  Оббегать ориентир и бег по – муравьиному (носочек к пяточке, пяточка к носочку).

Ведущая: С эстафетой справились отлично,

                 Быстро бегать – это всем привычно.

                 А сейчас возьмем мы в руки мяч

                 мастерство оценим передач.

2.     «Прокати шарик»

Прокатывание воздушного шарика гимнастической палкой до ориентира и обратно.

Ведущая: А теперь нам нужно перевести дух, ведь впереди у нас не менее сложные

                 состязания. Слово предоставляется жюри. (подводятся итоги двух эстафет, объявляются результаты)

Ведущая: Объявляется мини – пауза

                (стихи детей о пропаганде курения)

1.     Коля, коля, не кури –

Вредно для здоровья!

Лучшей пей ты каждый день

Молоко коровье.

2.     Каждый день у нас Денис

Курит по полпачки.

Лучше ел бы мальчик наш

Леденцы на палочке.

3.     От никотина плохо всем,

Кто с курящим рядом.

Чтобы не было беды,

Взрослым курить бросить надо!

Ведущая: Продолжаем наши соревнования и следующий конкурс для капитанов

                 команд – пап.

3. «Поднимание гири»

Условие: Кто больше поднимет вверх гирю.

Ведущая: Переходи к следующей эстафете.

                  Что за чудо – скок да скок!

                  Гляньте, тронулся мешок!

                  Эй, хватай его, ловите,

                  Поскорей мешок держите!

4. «Веселые прыжки»

Прыжки в мешках на двух ногах до ориентира.

Ведущая: Предоставляется слово жюри

                 (оцениваются 3 и 4 конкурсы, подводятся первые результаты)  

 Ведущая: А сейчас опять мини – пауза

 1. Просыпаюсь рано-рано,

Не тянусь.

Я сегодня вместе с мамой поднимусь!

Физзарядка началась,

Делай "раз!"

Шире шаг, не отставай!

Делай "два!"

Не задерживай, смотри!

Делай "три!"

2.Солнце в окна посмотрело,

Хорошо!

Буду смелой, буду сильной

И большой!

Просыпаюсь утром рано,

Не тянусь.

Я и завтра

Вместе с мамой поднимусь!

Ведущая: Продолжим наш веселый праздник следующей эстафетой.

                 Всех, и взрослых, и ребят,

                 Вызываем на канат.

                 Шесть тут справа,

                 Шесть тут слева,

                 Только мускулы трещат.

5. «Перетягивание каната»

Ведущая: Мы подошли к финальному конкурсу, который называется

6. « Попади в цель»

   Участники выполняют прыжки между предметами «змейкой» с мячом, зажатым между ног  до ориентира, забрасывают мяч в корзину. Обратно игрок возвращается бегом и передает эстафету следующему участнику. Побеждает  команда, закончившая эстафету первой и забросившая большее количество мячей.

Ведущая: Последний вид соревнований

                 Мы завершили. и сейчас

                 Итог всех наших состязаний

                 Пусть судьи доведут до нас.

                 Слово жюри:

                 (оценивание 5 и 6 эстафет, подведение итогов всего мероприятия)

                                      Награждение победителей!

Ведущая:  Всем спасибо за внимание,

                  За задор и звонкий смех,

                  За азарт соревнования,

                  Обеспечивший успех.

Ведущая:  Вот настал момент прощанья,

                  Будет краткой наша речь.

                  Говорим всем «До свидания!»

                  До счастливых новых встреч!

                                          Бланк оценок команд

ЭСТАФЕТЫ	«                  »	«                  »
1.«Скоростной бег»
2.«Прокати шарик»
3.«Поднимание гири»
4.«Веселые прыжки»
5.«Перетягивание каната»
6.«Попади в цель»
ИТОГИ: