Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Образовательный проект "Книга - ступенька к знанию"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Образовательный проект "Книга - ступенька к знанию"

библиотека
материалов

МБОУ «Голдыревская средняя общеобразовательная школа»















Образовательный проект


Тема: Книга в жизни ребёнка


Название: «Книга – ступенька к знанию»






Подготовили: Вологодская Любовь Анатольевна, учитель русского языка и литературы, Рифель Людмила Петровна, библиотекарь.















2015 г.


Тип проекта:

По доминирующей деятельности прикладной (практико-ориентированный), творческий, информационный;

По предметно-содержательной области межпредметный;

По характеру координации проект с открытой, явной координацией

По числу участников групповой, ориентированный на детей 7- 11 лет, родителей, библиотекарей, учителей;
По времени проведения средней продолжительности;
 
По объекту проектирования экзистенциальный

Срок реализации – 1 месяц.

Проблема проекта: Необходимо ли чтение художественной литературы с детства для формирования духовных и нравственных качеств личности?

Актуальность проекта.

Проблема сохранения интереса к художественной книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.

Истоки формирования духовных и нравственных качеств личности, как и многих других качеств, лежат в детстве. Чем характеризуются эти истоки?

Способностью ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображенные события, страстно переживать их. Ребёнок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко "входить" в содержание услышанного или прочитанного, "проживать" его.
Способность сорадоваться и сострадать, у детей очень высока. К сожалению, эта чуткость к прочитанному не возникает сама по себе. Ведь не секрет: чудо книги существует не для всех. Задача взрослого открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.

Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность.
Таким образом, читательская судьба ребёнка зависит от взрослого, который является посредником между писателем и ребёнком.


Объект проектной деятельности: книги.

Предмет проектной деятельности: значение чтения художественной литературы для людей.



Цель и основные задачи проекта

Цель: формирование у детей младшего школьного возраста интереса и способностей к чтению.

Задачи:

  1. Расширить круг читательских интересов, обучающихся;

  2. Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать посещение библиотеки;

  3. Сформировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;

  4. Привлечь родителей к реализации проекта;

  5. Формировать интерес у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность;

  6. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков,
    активизировать обогащение словарного запаса обучающихся;

  7. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.


Ресурсное обеспечение:

Трудовые ресурсы: библиотекарь, учитель русского языка и литературы, обучающиеся, родители, спонсоры денежных средств;

Оборудование и материалы: компьютер, экран, принтер, проектор, доска, стенды, бумага для печати, книги, интернет.


Гипотеза проекта: чтение художественной литературы с детства способствует формированию духовных и нравственных качеств личности.


Риски проекта:

- выпадение из проекта некоторых обучающихся, родителей (свобода выбора предполагает отказ от участия, трудно замотивировать нечитающих детей, по болезни или другим уважительным причинам);

- потеря интереса у обучающихся к результату проекта в процессе реализации;

- риск нехватки денежных средств на покупку подарков для обучающихся.


Принципы реализации проекта:

  1. Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки ребенка на базе уже имеющихся;

  2. Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности;

  3. Развивающий характер обучения, основанный на детской активности;

  4. Сочетание научности и доступности материала;

  5. Наглядность;

  6. Профессиональная компетентность педагога;

  7. Принцип системно-организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех участников проекта;

  8. Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.


Прогнозируемый результат:
1. Воспитание у детей правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
2. Формирование представлений о духовно-нравственном смысле литературных произведений.
3. Формирование у детей навыков самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой.
4. Расширение нравственного представления о содержании произведений детских авторов.
5. Расширение возможностей сотрудничества родителей со своим детьми.
6. Проявление потребности у детей и родителей посещать библиотеку.
7. Приобщение детей к театральной деятельности.
8. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний у детей, формирование навыков сотрудничества
.


Этапы реализации проекта


Основные этапы проекта:


Первый этап – (организационный) поисково-теоретический – посвящен изучению и анализу психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме. Были определены: цель, проблема, объект, предмет, задачи, методы и гипотеза.

Второй этап – диагностическо-методический.

  1. Составление и обсуждение поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

  2. Создание идей и предложений;

  3. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации процесса;

  4. Планирование деятельности участников проекта.


Третий этап – реализация проекта – в процессе чего был реализован образовательный проект.

Четвертый этап – (аналитический) подведение итогов (награждение победителей и участников проекта) и анализ результатов проекта. Проведение анкетирования обучающихся, рефлексии (метод незаконченного предложения) с целью подтверждения гипотезы проекта.

Направления работы по проекту

взаимодействие с родителями;
–– работа с обучающимися;
– взаимосвязь с книгами.



План реализации проекта.

Первая неделя

  1. Акция «Поделись книгою своей».

  2. «Первое знакомство с библиотекой» - экскурсии для 1 классов.

  3. Интеллектуальная игра «Путешествие в страну Читалию».

  4. Литературно-музыкальная гостиная, посвящённая жизни и творчеству Сергея Есенина «Всю душу выплесну в слова».

  5. Акция «Продли жизнь учебнику». Проверка состояния учебников.

  6. Акция по сбору подписей в поддержку Декларации «Библиотеки меняют жизнь школы».

Вторая неделя

  1. Викторина по сказкам русских писателей.

  2. Акция «Подари закладку другу.

  3. Конкурс «Книга своими руками».

  4. Уроки информационной грамотности «О книге и библиотеке».

Третья неделя

  1. Конкурс рисунков по прочитанной книге. Оформление выставки.

  2. Подготовка родителями, учителями и библиотекарем выступления «Любимые книги детства».

  3. Подготовка обучающимися, занявшими призовые места в конкурсе рисунков, защиты своей работы.

  4. Разучивание с обучающимися театрализованной сценки «Чтение – лучшее учение».

Четвёртая неделя

  1. Конкурс стихов

Итоговое мероприятие «Книжкины именины». На данном мероприятии выступают родители, учителя, библиотекарь с презентацией «Любимые книги детства»; обучающиеся защищают свои работы и дарят друг другу закладки, сделанные своими руками; выступление ребят с театрализованной сценкой «Чтение- лучшее учение». Награждение победителей и участников проекта дипломами, сертификатами, благодарностями и памятными подарками.

Ожидаемые результаты от реализации проекта:

  1. Формирование у детей интереса к чтению художественной литературы;

  2. Бережное отношение к книге – источнику знаний. Повышение интереса детей к художественной литературе.

  3. Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.

  4. Позитивные изменения в речи детей.

Презентация: - выставки книг; книжек, изготовленных своими руками.

Перспектива: продолжать систематическую целенаправленную работу в данном направлении, привлекать родителей, развивать сотрудничество с сельскими библиотеками, выступать с театрализованными постановками.



Список используемой литературы

  1. Алиева Т.Н., Антонова Т.В. Программа «Истоки» - М.: Просвещение,  2003 г.

  2. Гриценко З.А. Положи твое сердце у чтения - М.: Просвещение,  2000г.

  3. Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

  4. Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.

  5. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М.: Просвещение, 1996 г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-502197

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"