Образовательный проект "Когда мы вместе"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «КОГДА МЫ ВМЕСТЕ»

Евлампиева М.В.

Ясавеева Д.М.

        Учителя МБОУ «Гимназия №125» Советского района г. Казани                                               

        Республики Татарстан

Цель проекта – через организацию коллективных творческих дел создать условия для свободного развития личности, самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого обучающегося в сотрудничестве с учителями и родителями.

Для достижения данной цели решаются следующие задачи:

·        Организацией общих дел создать в классном коллективе комфортную атмосферу жизнедеятельности, основанную на дружелюбном обращении друг с другом, способствующую индивидуальному и коллективному творчеству.

·        Участие в мероприятиях, направленных на духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание обучающихся.

·        Организовать деятельность по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.

·        Создать и поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни класса.

·        Формировать активную социальную позицию детей через участие в акциях и социальных проектах.

·        Организовать различные виды деятельности обучающихся (познавательную, игровую, трудовую, спортивную, художественную)

·        Организовать продуктивное взаимодействие с родителями обучающихся, в решении вопросов воспитания ребенка.

Основные ценности данного проекта можно сформулировать следующим образом:

-содержание системы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

-воспитание людей порядочных, интеллигентных, уважающих жизнь и мнение других людей;

-формирование универсальных учебных действий (коммуникативных,

личностных, познавательных, регулятивных) через организацию коллективных творческих дел.

Проект разработан на основе следующих концептуальных положений:

• успешность обучающихся – необходимое условие психологического

благополучия школьников и основа их здоровья;

• успешность школьников – необходимое условие включения

обучающихся в деятельность;

• успешность ребенка – необходимое условие социализации человека;

• успешность воспитанника связана с опорой на вчерашний успех, с

переживанием успешности сегодня, ожиданием, прогнозированием,

проектированием завтрашней радости;

• успешность школьника – результат реальных достижений обучающихся в

различных видах деятельности (спорте, творчестве, труде), а успех –

способ самоутверждения и самовыражения;

• успешность – норма полноценной жизни ребенка;

• успех – основа самооценки, самопознания, мечта о будущем достижении.

В основу положены следующие принципы и подходы:

– принцип природосообразности - надо принимать ребенка таким, каков он

есть;

– принцип целостности охватывает образ окружающего мира, образ себя,

урочную и внеурочную деятельность;

– принцип сотрудничества – работа строится на отношениях партнерства,

уважения, доверия;

– деятельностный подход – в деятельности изменяются, укрепляются

отношения между обучающимися;

личностно ориентированный подход – уважение личности ребенка, его

индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям.

        И результат данного проекта является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам. Уровень сформированности УУД должен достигать среднего или высокого.

Содержание программы разделено на следующие направления:

1.     ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Цель и задачи: расширение кругозора: создание благоприятной

образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников;

развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию;

повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных

целей; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и

деятельность.

Реализация: участие в семинарах различного уровня с целью демонстрации интеллектуального уровня развития,  активное участие в олимпиадном движении

2.     НРАВСТВЕННОЕ

Цель направления: психолого-педагогическое просвещение родителей;

развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой;

повышение воспитательного воздействия семьи; помочь ребёнку осознать роль

в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими. Он должен осознавать свой статус в семье (« Я надежда и помощник») и в обществе (« Я гражданин, я ученик»)

Реализация:

-участие классов в Международном дне семьи: совместные концерты, конкурсы, выезды на природу с организацией спортивных мероприятий

-создание герба своей семьи;

-активное участие в Неделях добра;

-акция «Поделись теплом души!», изготовление и вручение открыток жителям микрорайона Азино ко Дню пожилого человека;

-благотворительные ярмарки;

-создание коллажа «Какое счастье быть мамой!»

-участие в акции «Цветущая Казань»

3.     ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ

Цели: воспитание ответственности за сохранение окружающей среды;

воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней;

умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

Содержание этого раздела предусматривает развитие у младших

школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.

Помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении,

формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.

 Реализация:

-экологические уроки;

-участие в открытие скверов и парков города Казани;

- посадка деревьев и создание клумб;

-изготовление поделок из природного материала;

-всероссийская акция «Елочка живи!», создание елок из бросового материала;

-активные участники акции «Сохраним леса России!»

4.     ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

Цели: пробудить интерес к прошлому своего народа, познакомить с

национальной культурой, восстановить утраченные связи современного

человека с историей прошлого и настоящего.

Содержание раздела: изучение российской символики и законов страны;

знакомство с великими и знаменитыми людьми, писателями и художниками,

знакомство с героическим прошлым, с историей.

Реализация:

-«Смотр строя и песни»;

-акция «Бессмертный полк» в городе Казани и Москве;

-театрально-музыкальные постановки;

- создание на территории гимназии «Аллеи памяти»: посажены саженцы рябины.

5.     ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Цели: развитие творческих способностей и интересов детей.

Реализация данного направления  предполагает:

1. Организацию коллективных творческих мероприятий.

2. Практическую и исследовательскую деятельность.

3. Оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и

воспитания в коллективе.

4. Неразрывную связь с родителями, учителями, учащимися.

5. Формирование коммуникативной, гражданской и социальной активности

Реализация:

-посещение театров города Казани;

-активное участие в творческих конкурсах;

-создание и показ театральных постановок.

6.     СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Цель и задачи: защита, сохранение физического и психического здоровья ребенка; создание благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха; обеспечение двигательной активности во внеурочное время; профилактика вредных привычек; воспитание у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия.

Реализация:

-«Мы рисуем улицу»

-«Здорово быть здорово!»

-«Мы выбираем здоровое питание»

-Уроки здоровья

-Занятие учащихся в спортивных кружках и их достижения

- Совместные спортивные  мероприятия с детьми и родительским коллективом

        Реализация программы «Когда Мы вместе!» способствует максимальному сближению интересов родителей, детей и педагога в развитии личности. Идеальный и самый продуктивный вариант – равноправное дружеское

взаимодействие классного руководителя, родителей и ребенка, направленное на

благополучие последнего. Работа с родителями является ведущим направлением в данном проекте. Привлечение родителей к общественной работе в школе расширяет их опыт в воспитательной деятельности, меняет их отношение к школе. Вовлеченность в воспитательный процесс способствует пониманию того, что воспитание детей – это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большое желание его познать. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование личности ребенка.

       Показателем результативности педагогической работы классного руководителя с родителями являются хорошие отношения детей и их родителей

к школе, желание ребенка учиться, быть активным участником школьных дел.

В свою творческую деятельность дети включены как на уроках, так и во

внеурочное время. Они посещают занятия по хореографии и ритмике, занимаются шахматами, участвуют в различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях.  В организации воспитательного процесса включена совместная творческая деятельность с родителями.

       Как результат совместной работы учителя, родителей и обучающихся успешное участие класса в городском конкурсе «Классный марафон» в 2016-2017 учебном году. Выполнение миссий «Безопасная среда», «Созвездие талантов», «Спорт в нашей жизни», создание «Книги памяти», снятие видеофильма о выполнение всех миссий - все это помогло раскрыть в полном объеме очень насыщенную и активную жизнь классного коллектива.

Итог: в конкурсе участвовало 150 школ города Казани, до финала были допущены 90, наша гимназия попала в десятку победителей и класс был  награжден дипломом «За победу в номинации «Созвездие талантов».

       В центре образовательного проекта стоит личность ученика, его интересы, успехи. Наша основная задача состояла в том, чтобы создать в классе такие условия, при которых дети могут учиться, проявляя свои способности. С самого начала работы с классом старались создать психологически комфортную атмосферу. Одним из главных принципов в работе является уважительное отношение к детям, терпимость к их мнениям.  Мы за сотрудничество! Сотрудничество родителей, школы и детей, организация совместной работы! Классно – семейное проектирование в классе успешно реализуются. В слове «сотрудник» хороший корень: труд. Труд и должен быть основной формой образования. Сотрудничать – значит разделять труд.

        Данный проект помог мне более целенаправленно и обоснованно строить

воспитательную работу, сосредоточивать усилия на решении наиболее важных

педагогических проблем, согласовывать устремления и действия учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. Всё это способствует повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов.  Ребенок - горящий факел! Это живое пламя, горючим материалом которого является тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, сотоварищество, содружество.  И регулирует это пламя учитель! От него зависит, потухнет факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль учителя - поддерживать огонь в каждом ребенке!

Краткое описание документа:

Цель проекта – через организацию коллективных творческих дел создать условия для свободного развития личности, самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого обучающегося в сотрудничестве с учителями и родителями.

Основные ценности данного проекта можно сформулировать следующим образом:

-содержание системы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

-воспитание людей порядочных, интеллигентных, уважающих жизнь и мнение других людей;

-формирование универсальных учебных действий (коммуникативных,

личностных, познавательных, регулятивных) через организацию коллективных творческих дел.