436435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииОбразовательный проект" Мой безопасный путь домой"

Образовательный проект" Мой безопасный путь домой"

Выбранный для просмотра документ Дорожная азбука-проект.ppt

библиотека
материалов
Презентацию выполнила: Швыркова Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов М...
 Тематические игры
 Викторина «Школа пешехода»
 Целевые прогулки
 «Безопасный путь домой»
 Изготовление макетов
 Проекты
 Защита проектов
 Круглый стол
Источники: http://www.drive2.ru/users/nikolyaj/blog/ - дорожные знаки http://...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентацию выполнила: Швыркова Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов М
Описание слайда:

Презентацию выполнила: Швыркова Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №6 Октябрьского района городского округа город Уфа

2 слайд  Тематические игры
Описание слайда:

Тематические игры

3 слайд  Викторина «Школа пешехода»
Описание слайда:

Викторина «Школа пешехода»

4 слайд  Целевые прогулки
Описание слайда:

Целевые прогулки

5 слайд  «Безопасный путь домой»
Описание слайда:

«Безопасный путь домой»

6 слайд  Изготовление макетов
Описание слайда:

Изготовление макетов

7 слайд  Проекты
Описание слайда:

Проекты

8 слайд  Защита проектов
Описание слайда:

Защита проектов

9 слайд  Круглый стол
Описание слайда:

Круглый стол

10 слайд Источники: http://www.drive2.ru/users/nikolyaj/blog/ - дорожные знаки http://
Описание слайда:

Источники: http://www.drive2.ru/users/nikolyaj/blog/ - дорожные знаки http://www.gaiperm.ru/help_drive.php?nid=21&page=1 – фон http://walkingblog.ru/362 - дети http://www.ikt.oblcit.ru/95/LubchenkoOW/ - светофор Рамка – автор З.В.Александрова (все изображения обработаны автором в графическом редакторе) Щедрова Елена Владимировна, воспитатель МДОУ №16 «Росинка» г.Северодвинска Архангельской области. Сайт - http://pedsovet.su/

Выбранный для просмотра документ Образовательный проект_мой безопасный маршрут - копия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей №6 Октябрьского района городского округа г. Уфа

Республики Башкортостан

















Методические разработки по профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма

«Дорога безопасности»

(1-4 классы).

««Мой безопасный маршрут «Дом-школа-дом»













Выполнила: учитель начальных

классов МАОУ №6

Швыркова Татьяна Юрьевна

Дом. адрес: ул. Бикбая 28-52,

дом.тел. 234-56-25

















УФА - 2015



Введение


В этой папке собраны методические разработки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога безопасности» (1-4 классы).

1. Образовательный проект «Мой безопасный маршрут «Дом-школа-дом»

2.Викторина «Школа пешехода», загадки по ПДД

3. Памятки, беседы, консультации по ПДД

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Поэтому я составила свои методические разработки для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.






















Пояснительная записка :


Методическая разработка по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога безопасности»

(1-4 классы).

«Образовательный проект «Мой безопасный маршрут

«Дом-школа-дом»

hello_html_50787b6a.png

  • Тип проекта: образовательный

  • Актуальность проекта

Детям нашего класса каждый день приходится ходить в школу. «Короткий путь из дома в школу, самый безопасный?». У многих детей этот вопрос вызвал затруднение с ответом .

С одной стороны, важность и необходимость ознакомление детей с изучением своего пути передвижения, формирование у детей правил поведения на улице и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта.

Актуальность данного проекта так же обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма, которая чаще всего происходит из-за негативного примера взрослых.

  • Цель проекта: развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

  • Задачи проекта:

Научить обучающихся, совместно с родителями, классным руководителем проводить исследования, получать и анализировать информацию, делать выводы.

Ознакомления ребенка с маршрутом движения из дома в школу и в дальнейшем из школы домой.

Изучение наиболее безопасного пути.

Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.

Привлечение родителей к активному участию в деятельности класса по проблеме.

  • Вид проекта:

по предметной области - безопасность

по характеру предметной области – информационно - исследовательский.

по составу - групповой.

по продолжительности - долгосрочные (месяц)

  • Участники проекта:

Обучающиеся 2 класса, классный руководитель, родители.

Триада вопросов, направляющих проект

Основополагающий вопрос: Как выбрать безопасный маршрут в школу, библиотеку, секцию, кружок ?

  • Предполагаемый результат проекта:

В результате выполнения проекта обучающиеся смогут:

подобрать для себя наиболее безопасный маршрут дом -- школа – дом, дом – библиотека - дом, дом – секция(кружок) – дом;

правильно переходить улицу без светофора и со светофором;

не устраивать игры на проезжей части улицы;

получить опыт сотрудничества с родителями, сверстниками и классным руководителем (учителем);

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного нахождения на улице, проезжей части дороги;

обучения младших братьев и сестер

  • Форма итогового мероприятия:

Круглый стол с родителями, обучающимися и классным руководителем по подведению итогов работы

  • Предполагаемый продукт проекта:

рисунки, аппликации маршрутов

презентации «Безопасные маршруты»,

буклеты, макеты схемы маршрутов

  • Ожидаемые результаты:

  • Прочное усвоение детьми знаний правил перехода улиц

  • Соблюдение ПДД в любых ситуациях

  • Дисциплина и самоконтроль

  • Умение оценивать свои поступки и исправлять свои ошибки

Содержательная часть:

Этапы реализации проекта:


1 этап: Подготовительный

  1. Анкетирование родителей, опрос обучающихся.

1. Какие виды пешеходных переходов бывают, и какие должны знать школьники? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.)

2. Как следует переходить улицу, если отсутствует пешеходный переход? (Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен, и они не создадут помех транспортным средствам.)

3. Как взрослый с ребенком должен входить в автобус? (Ребенок входит первым, взрослый за ним.)

4. Где и как надо ожидать автобус? (Ожидать автобус нужно только на специальных посадочных площадках, если их нет, то на тротуаре или на обочине)

5. Самый короткий путь из дома школу самый безопасный? Почему?


Результаты анкетирования родителей. ( В опросе участвовало 22 человека.)


Вывод: многие родители довозят детей до школы на машине, и те не знают маршрут пути. Хотя сами родители понимают, что знакомить их с этим необходимо, ведь когда-нибудь ребёнку придётся ходить в школу одному.


  1. Проблемно-поисковая беседа и проблемно-поисковые упражнения, соревнование на знание правил дорожного движения.


Проблемные вопросы

1. В каком районе города находится библиотека?

2. Где находится мой дом?

3. Как дойти от дома до школы?

4. Надо ли переходить дорогу?

5. Где безопаснее перейти дорогу?

6. Знаешь ли ты опасные места по дороге в…?

Учебные вопросы

1. Что такое проезжая часть?

2. Как можно переходить проезжую часть?

3. Как переходить проезжую часть, если есть светофор?

4. Как переходить проезжую часть, если нет светофора?


Все дети ищут ответы на следующие ситуации:

Где должны двигаться пешеходы при отсутствии тротуара?

Опишите улицы, на которых возникает опасность невнимательности из-за редкого движения транспорта.

Когда опаздываете в школу, где можете ускорить шаг?

Может ли за приближающейся машиной, в ее «тени» находиться, «прятаться» другая, поменьше? Какая ситуация возникает, когда одна машина выезжает из-за другой, обгоняя ее?

Может ли за проехавшей машиной (особенно крупногабаритной) быть скрыта встречная? Что может случиться, если, пропустив машину, сразу пойти или побежать через переход?

Или

Учитель раздает следующее задание: нужно правильно обозначить элементы дороги и нарисовать, как мальчику необходимо перейти дорогу в различных ситуациях.hello_html_m63f19a2e.jpg


(Идет обсуждение с учащимися правильности выполнения задания).


Так же для создания игровой ситуации можно воспользоваться презентацией

  • «Викторина Пешехода» или «Загадки по ПДД» ( см.приложение)


2 этап: Основной

Индивидуальные беседы с детьми об их маршруте из дома в школу и рисование маршрутов.


Памятка:(видеоролик)

Вот что советуют тебе сотрудники ГИБДД на осенне-зимний период:

Как бы ни хотелось подольше поспать дождливым утром, постарайся выйти из дома немного пораньше, чтобы не спешить. На мокрой и обледеневшей дороге и пешеходу легко поскользнуться, и у автомобиля увеличивается тормозной путь.

Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу, в плохую погоду лучше выбрать ее.

Если очень сильно ограничивают обзор зонтик или капюшон, надо, подойдя к проезжей части, сдвинуть их, освободив поле зрения

Обходя лужу, нельзя ни на минуту забывать о дороге: лучше промочить обувь или испачкать одежду, чем оказаться под колесами.

Во время дождя многочисленные отражения в лужах фар и фонарей дезориентируют водителей и пешеходов. Надо особенно тщательно выбирать место для перехода. Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.

  • Бывает, что фары автомобиля залеплены грязью или кончилась вода в омывателе стекла, отказали «дворники». Случается, что автомобиль может съехать с дороги и водитель за пеленой дождя не заметит пешехода. Не полагайся на то, что водитель увидит тебя, — будь внимателен, предусмотрителен!

  • Желательно позаботиться о том, чтобы в любую погоду и в темноте твоя фигура была бы заметна водителю. Этому может помочь «катафот», стикеры или  полоска светоотражающей ткани, нашитая на рукава и на спину. Можно также нашить на  одежду, на ранец или рюкзак вместо настоящих «катафов» кусочки любой блестящей ткани или специальные брелки. Старайся носить яркую и светлую одежду, тогда ты будешь лучше виден издалека.


http://school576.ru/nuke/images/tema2.JPG http://school576.ru/nuke/images/tema3.JPG


  • Целевая экскурсия(прогулка)

(Затем обучающиеся вместе с родителями и классным руководителем практически исследуют свой маршрут из дома в школу и обратно, в библиотеку, секцию (кружок) обращая внимание на опасные места.)

- Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого надо знать?

(Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности).

-Когда ты был маленьким, сам маршрут в школу и его схему для тебя составляли родители или другие взрослые.

  • Практическое занятие после экскурсии

- Давайте вспомним наш путь на карте (каждый учащийся имеет возможность по карте показать свой путь в школу).

- Какие знаки, расположенные возле школы, помогают нам соблюдать правила движения? Вспомните, пожалуйста, где расположены пешеходные переходы, где есть тротуары, велосипедные дорожки.

(ответы учащихся, обсуждение)

(Обсуждают результат, ищут более безопасный путь. Вычерчивают свой безопасный маршрут. Создают схемы маршрутов на интерактивной доске.)

На доску проецируется рисунок дороги, и повторяются её составляющие.

Он должен быть по возможности коротким, проходить по благоустроенным тротуарам, пешеходным дорожкам, иметь как можно меньше пересечений с проезжей частью дороги. Если движение транспорта интенсивное, то на пересечениях с дорогой должны быть установлены светофоры, дорожные знаки, нанесена разметка.

Выполните макет по вашему выбору на тему «Безопасный путь в школу» или «Моя улица».

Помните! Путь от дома до школы, нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест. Не забудь отметить пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки и разметку, даже если по дороге в школу ты не пользуешься автобусом, троллейбусом или трамваем, но твой путь проходит мимо остановок маршрутного транспорта, они должны быть нанесены на схему: остановки — более опасные места, здесь под машины попадает в три раза больше детей, чем на перекрестках.

К сожалению, некоторые дороги в жилых зонах, особенно в районах новой застройки, не имеют тротуаров; дорога, которой пользуются пешеходы, является одновременно проезжей частью для транспортных средств. Поэтому надо тщательно пронаблюдать, где транспортные средства появляются часто, где они пересекают ваш путь, и все это отметить на схеме.

Проверь свой путь в школу! Он должен быть по возможности коротким, проходить по благоустроенным тротуарам, пешеходным дорожкам, иметь как можно меньше пересечений с проезжей частью дороги.

(По итогам работы оформляют результат: в виде презентации «Безопасные маршруты», макета, схемы маршрута )


  • Выступление учащихся (рассказ по макету; презентации).


3 этап: Заключительный

  • Итоговая диагностика.

Круглый стол с родителями, обучающимися и классным руководителем по подведению итогов работы.


Вопросы итоговой аттестации обучающихся :


1. Назови участников дорожного движения.

2. Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

3. Назови части городской (загородной) дороги.

4. Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой...»

5. Как называют место, где пересекаются улицы?

6. Назови типы перекрестков.

7. Какие бывают пешеходные переходы?

8. Расскажи свой путь «Дом - школа».

9. Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

10.Где следует ожидать общественный транспорт?

11.Расскажи о правилах посадки в общественный транспорт.

12.Расскажи о правилах выхода из общественного транспорта.

13.Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса

(троллейбуса, трамвая)?

14. Что такое «зебра»?

15. Что такое «островок безопасности»?

16. Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

17. Какие бывают пешеходные переходы?

18. Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

19.Как найти и определить ближайший безопасный переход улицы (дороги)?

20.Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

21.Где должны ходить пешеходы?

22.Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

23.Какие дорожные знаки тебе известны?

24.Чем отличается регулируемый перекресток от нерегулируемого?

25.Какие бывают светофоры?

26.Что означает каждый сигнал светофора?

27.Может ли после красного сигнала светофора сразу загореться зеленый?

28.Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

29.Какое движение называют правосторонним и почему?

30.Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?


(Ученики закрепляют полученные знания с помощью компьютерных тестов по ПДД «Теория и практика поведения на дороге» с помощью интерактивной системы оценки знаний VOTUM.)


















Список использованной и рекомендуемой литературы:


  1. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД – М.: «ВАКО», 2004.

  2. Новиков С. Безопасный путь в школу. М., 1996.

  3. Рыбин А.Л.,Маслов М.В. Дорожное движение безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся – М.: Просвещение» , 2008.

  4. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий », 2009

  5. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. изд-во СЛОВО, Эксмо, 2008.

  6. Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПБ.: Издательский Дом «Литера», 2009.

  7. Г.Н. Элькин Правила безопасного поведения на дороге-С-Петербург, издат.дом Литера, 2010


Общая информация

Номер материала: ДВ-406998

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация