Образовательный проект на конкурс Всероссийский пед. дебют "Литература и театр"

Образовательный проект «Литература и театр – два вида искусства, общим для которых является слово»

(ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ НОВЕЙШЕЙ РУССКОЙ ПОЭЗИИ В СТАРШИХ КЛАССАХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ В ТВОРЧЕСТВЕ ВЕРЫ ПОЛОЗКОВОЙ)

Данный образовательный проект является продолжением,  развитием темы  выпускной квалификационной работы.

Урок литературы – всегда маленький спектакль, в котором «играют все», даже самые «тихие» актеры, втянутые в действие как будто поневоле, но их мимика и выражение глаз выдадут их внимание и интерес к происходящему. Однако стоит правильно подходить  к выбору произведения, особенно в том случае, если речь идет о современной поэзии и прозе. Заметим, что здесь встаёт вопрос о том, произведения каких же современных поэтов стоит включать в школьную программу. В связи с вышесказанным актуальность данного образовательного проекта обуславливается следующими причинами:

1) во-первых, современная русская поэзия представляет собой сферу актуального, активно развивающегося словесного искусства, которое необходимо изучать, чтобы сформировать гармоничную личность, умеющую оценивать не только разные продукты литературного творчества, но и саму окружающую действительность с различных сторон;

2) во-вторых, в огромном многообразии современных поэтов юному читателю весьма трудно ориентироваться, поэтому задача учителя – помочь в этом непростом выборе.

Новизна образовательного проекта заключается в том, что анализируются малоисследованные в теории и истории литературы сборники современной поэтессы Веры Полозковой «Фотосинтез», «Непоэмание», «Осточерчение», на основе которых создана методическая разработка.

Практическая значимость образовательного проекта заключается в возможности использования представленных материалов для разработки учебных занятий в школе в рамках разделов, посвященных изучению современной русской литературы.

Целью образовательного проекта является  рассмотрение особенностей изучения новейшей русской поэзии в старших классах средней школы на примере специфики функционирования художественных образов в творчестве Веры Полозковой и разработка материалов, на основе которых будет составлен комплекс внеклассных занятий по литературе для старших классов.

Сроки реализации: 2018-2020 г.

Целевая аудитория: учащиеся 10-11 классов

Этапы  работы:

1.        Организационный

Работа с педагогическим коллективом по содержанию проекта:

1. Изучение материалов, методических разработок, опыта работы педагогического коллектива по заданной теме проекта, обсуждение этапов реализации проекта.

2. Деятельность организатора проекта по привлечению к реализации проекта классных руководителей, работника библиотеки.

4.Составление плана проведения учебных занятий.

II. Создание материально-технической и нормативной базы:

1. Оформление тематических стендов:«Мир современной поэзии», «Литература и театр – два вида искусства, общим для которых является слово», «Что читать современному подростку»?

III. Информирование общественности:

1. Информирование учащихся и их родителей о значимости проекта через сайт школы.

2. Основной

информационный блок

Создание странички в социальной сети «Вконтакте» подростками под руководством учителя, на которой будут отображаться результаты проектной деятельности, работы победителей школьных конкурсов (выразительное чтение новейшей поэзии, авторское слово, конкурс на лучший художественный анализ поэтического текста). Кроме того, результаты работы образовательного проекта должны быть опубликованы на сайте школы.

3. Заключительный

1. Защита проектов по теме: «Новейшая поэзия»

2. Научно-практическая конференция среди обучающихся школы, подведение итогов работы

3. Издание школьного сборника лучших работ обучающихся

Прогнозируемые результаты

Благодаря реализации проекта «Литература и театр – два вида искусства, общим для которых является слово» обучающиеся ознакомятся с понятием новейшая поэзия, прочувствуют связь литературы и театра, кроме того, планируемые научно- практические конференции и  театрализованные поэтические вечера направлены на  развитиепубличной речи детей, что особенно важно для обучающихся 10-11 классов. Умение выражать свои мысли формируется благодаря художественному анализу поэтического текста: ребята учатся находить и правильно трактовать средства художественной выразительности, искать интертекстуальный смысл в произведениях новейшей поэзии. Художественный  анализ поэтических текстов, близких школьникам, будет благотворно влиять на формирование умения анализировать и тексты классической литературы, что особенно важно при написании итогового сочинения и сочинения ЕГЭ.

Промежуточные результаты образовательного проекта:

1.Создание группы в социальной сети «Вконтакте» «Литература и театр – два вида искусства, общим для которых является слово»

2. Оформление тематических стендов «Мир современной поэзии»,  «Литература и театр – два вида искусства, общим для которых является слово».

3. Результаты работы обучающихся 10-11 классов (Художественный анализ поэтических текстов В.Полозковой)

4. Статья на школьном сайте (информирование общественности и родителей о целях, задачах и промежуточных результатах образовательного проекта)

Планы:

Новейшая поэзия – явление ныне живущее и постоянно модернизирующееся. В связи с этим мы имеем возможность дальнейшего исследования в указанной области. В частности, творчество поэтессы, отобранной для исследования (В.Полозкова) даёт нам возможность постоянно совершенствовать методические разработки, проектную и научно-практическую деятельность обучающихся.