Образовательный проект на муниципальный этап конкурса "Учитель года-2020"

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» ГОРОДСКОГО ОКРУГА СУДАК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

на муниципальный этап Всероссийского конкурса

 «Учитель года-2020»

Программа внеурочной деятельности

по направлению

«Проблемно-ценностное общение»

«Я в Интернете»

Автор программы:

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 2» городского округа Судак

Васильева Оксана Александровна

Педагогический стаж: 17 лет.

Квалификационная категория: высшая.

Судак - 2020

Целевая аудитория: классные руководители 5-6 классов; учителя информатики и русского языка и литературы; обучающиеся 5-6 классов.

Реализация проекта: данный проект может быть реализован как одним педагогом, так и с привлечением педагогов смежных дисциплин (информатика, русский язык, этика, психология).

1. Пояснительная записка.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Одной из задач воспитательной работы в школе является задача воспитания личности, соответствующей требованиям современной жизни. Интернет на данный момент является уже неотъемлемой ее частью. Нынешнее поколение с младшего школьного возраста знает о существовании данной сети. И именно с этого возраста начинает ее активное использование. Учащиеся 5-6 классов, переходя в основную школу, к этому времени уже накапливают некоторый опыт пользования интернет-ресурсами.

 Так как проблема влияния сети Интернет на развитие подрастающего поколения может иметь различные последствия, именно это и делает данную программу  актуальной в современном образовательном пространстве.

Новизна данного проекта заключается в организованном объединении современных образовательных проблем и возможном пути их частичного решения: влияние сети Интернет на развитие школьника, в том числе на его здоровье, грамотность, модель поведения, личную безопасность в предоставлении персональных данных.

Цель программы:  результатом прохождения курса должно стать создание безопасного и практичного образа-Я в интернете.

Объект: современные образовательные проблемы, оказывающие воздействие на развитие школьника.

Предмет: сеть Интернет как неотъемлемая  часть жизни современного подростка.

Главная задача программы – научить детей разбираться в полезности получаемой из сети Интернет информации и качественному отбору предоставляемой в сеть информации, включая использование личных персональных данных.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитывать культуру общения в социальных сетях. Разъяснить положительные и отрицательные стороны интернет-жизни. Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной итернет-жизни человека; приобретение умений различать интернет-нужность и интернет-опасность. Умение владеть своими эмоциями и возможностями контроля сознания.

Метапредметные: развивать языковую грамотность при общении                   в социальных сетях с целью сохранения норм современного литературного русского языка и недопущения его искажения. Приобретение позитивного  опыта пользования интернетом; использование интернет-ресурсов                      для качественного применения их в повседневной современной жизни.

Предметные: качественное использование интернет-ресурсов  и владение нормами современного русского литературного языка. Расширение знаний о возможностях использования Интернета, их практическое применение.

Межпредметные связи: информатика, русский язык, этика, психология.

Практическая значимость: данная программа по внеурочной деятельности «Я в Интернете» для обучающихся 5-6 классов может быть использована в работе учителей общеобразовательных учреждений.

Используемые формы: этическая беседа, дискуссия, практикумы, наглядные примеры.

Программа рассчитана на 1 год: 34 учебных часа. 1 час в неделю.

Материальное обеспечение: наличие компьютерного класса, мультимедийной доски, доступ в Интернет.

2. Содержание программы.

Введение. Вводный инструктаж. История появления сети Интернет. Цели и задачи «мировой паутины». Определение целей и задач работы группы. Предполагаемые результаты.

Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».

1.1.Интернет-ресурсы. Их использование. Возможности Интернета. Качество получаемой информации. Фильтрация информации. Полезная и бесполезная информация. Образовательная и развлекательная информация.

1.2. Интернет в помощь. (постановка задачи, выбор путей решения членами групп, обсуждение.)

1.3. Создание модели полезной и бесполезной информации.

1.4. Выпуск информационного листа и презентации  по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 2. «Я в социальных сетях».

2.1. Мир социальных сетей и современных мессенджеров. Их роль                         в современной жизни. Социальные сети: баловство, мода или необходимость.

2.2. Культура общения в сети. «Интернет-нормы» общения. «Смайловое» общение. Проблемы, вызываемые неграмотным общением. Эмоции. Общение на расстоянии: положительные и отрицательные стороны. Виртуальное общение: польза и вред.

2.3. Интернет-клубы. Интернет-кафе. Практикум-имитация. Дискуссия                  «К чему может привести безграмотное общение в социальных сетях?».

2.4. Создание модели идеальной социальной сети.

2.5. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 3. «Я в он-лайн  играх».

3.1. Что такое игра? Многообразие интернет-игр. Роль игры, цели различных игр. Оптимальное время для игр в интернете.

3.2. Во что я играю в интернете? Опасные и безопасные интернет-игры.

3.3. Практикум: играем на свежем воздухе и играем за компьютером. Выбор между подвижными играми на свежем воздухе и зависимостью от игр                он-лайн.

3.4. Зависимость от интернет-игр. Интернет-клубы.

3.5. Создание модели безопасной интернет-игры.

3.6. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Тема 4. «Я и моё здоровье».

4.1. Влияние ИКТ на общее физическое состояние.

4.2. Влияние Интернета на психику человека.

4.3. Посещение лекции при Центре здоровья.

4.4. Создание модели интернет-здорового человека.

4.5. Выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.

Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».

5.1. Ознакомительное посещение городских Интернет-провайдеров с экскурсионной целью. Общение с руководством компаний.

5.2. Интернет-услуги. Как не попасть в ловушку? Персональные данные и безопасность в сети Интернет.

5.3. Заключительная дискуссия «Жизнь рядом с Интернетом».

5.4. Создание модели жизни с Интернетом.

5.5 Выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.

Самоанализ.

3. Тематический план.

№	Тема занятия, содержание.	Всего часов	Аудиторные часы.	Внеаудиторные часы.	Примечания
1.	Введение.	1	1
2.	Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».	5	5
3.	Тема 2. «Я в социальных сетях».	7	7
4.	Тема 3. «Я в он-лайн играх».	7	7
5.	Тема 4. «Я и моё здоровье».	6	5	1
6.	Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».	7	5	2
7.	Самоанализ.	1	1
8.	Всего часов:	34	31	3

4. Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия, содержание.	Всего часов.	Аудиторные часы.	Внеаудиторные часы	Дата
					план	факт
1.	Введение. Вводный инструктаж. История появления сети Интернет. Цели и задачи «мировой паутины». Определение целей и задач работы группы. Предполагаемые результаты.	1	1
2.	Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета».	5	5
	- Интернет-ресурсы. Их использование. Возможности Интернета. Качество получаемой информации. Фильтрация информации. Полезная и бесполезная информация. Образовательная и развлекательная информация.		1		Этическая беседа
	- Интернет в помощь. (постановка задачи, выбор путей решения членами групп, обсуждение.)		1		Практическое занятие. (работа в группах с использованием кейс-метода).
	- создание образа-модели полезной и бесполезной информации.		1		Практическое занятие. Дискуссия.
	- выпуск информационного листа и презентации  по теме блока . Размещение информации на сайте школы.		2
3.	Тема 2. «Я в социальных сетях».	7	7
	- Мир социальных сетей и современных мессенджеров. Цели и задачи их существования. Их роль  в современной жизни. Социальные сети: баловство, мода или необходимость.		1		Дискуссия.
	- Культура общения в сети. «Интернет-нормы» общения. «Смайловое» общение. Проблемы, вызываемые неграмотным общением. Эмоции. Общение на расстоянии: положительные и отрицательные стороны. Виртуальное общение: польза и вред.		2		Этическая беседа
	-интернет-клубы. Интернет-кафе. Практикум-имитация. Дискуссия «К чему может привести безграмотное общение в социальных сетях?».		1
	- Создание модели идеальной социальной сети.		1		Практическое занятие
	- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.		2
4.	Тема 3. «Я в он-лайн-играх».	7	7
	- что такое игра? Многообразие интернет игр. Роль игры, цели различных игр. Оптимальное время для игр в интернете.		1
	- во что я играю в интернете? Опасные и безопасные интернет-игры.		1
	- практикум: играем на свежем воздухе и играем за компьютером. Выбор между подвижными играми на свежем воздухе и зависимостью от игр он-лайн.		1
	- зависимость от интернет-игр. Интернет-клубы.		1
	- создание модели безопасной интернет-игры.		1
	- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.		2
5.	Тема 4. «Я и моё здоровье».	6	6
	- влияние ИКТ на общее физическое состояние.		1
	- влияние Интернета на психику человека.		1
	- посещение лекции при Центре здоровья.			1
	- создание модели интернет-здорового человека.		1
	- выпуск информационного листа и презентации по теме блока. Размещение информации на сайте школы.		2
6.	Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом».	7	7
	- ознакомительное посещение городских интернет-провайдеров с экскурсионной целью. Общение с руководством компаний.			2
	- интернет-услуги. Как не попасть в ловушку? Персональные данные и безопасность в сети Интернет.		1		Дебаты
	- заключительная дискуссия «Жизнь рядом с Интернетом».		1
	- создание модели жизни с Интернетом.		1
	- выпуск информационного листа и презентации по теме блока . Размещение информации на сайте школы.		2
7.	Самоанализ.	1	1
8.	Всего часов:	34	31	3

образовательного проекта внеурочной деятельности по направлению «Проблемно-ценностное общение»    «Я в Интернете»

Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа Судак

Васильева Оксана Александровна

№	Критерий	Содержание
1.	Актуальность	Влияния сети Интернет на развитие подрастающего поколения.
2.	Новизна	Объединение современных образовательных проблем и возможные пути их частичного решения: влияние сети Интернет на развитие школьника, в том числе на его здоровье, грамотность, модель поведения, личную безопасность в предоставлении персональных данных.
3.	Целевая аудитория	Классные руководители 5-6 классов; учителя информатики и русского языка и литературы; обучающиеся 5-6 классов.
4.	Реализация проекта	Данный проект может быть реализован как одним педагогом, так и с привлечением педагогов смежных дисциплин (информатика, русский язык, этика, психология).
5.	Цель программы	Создание безопасного и практичного образа-Я в интернете.
6.	Объект	Современные образовательные проблемы, оказывающие воздействие на развитие школьника.
7.	Предмет	Сеть Интернет как неотъемлемая  часть жизни современного подростка.
8.	Главная задача программы	Научить детей разбираться в полезности получаемой из сети Интернет информации и качественному отбору предоставляемой в сеть информации, включая использование личных персональных данных.
9.	Планируемые результаты	Личностные: воспитывать культуру общения в социальных сетях. Разъяснить положительные и отрицательные стороны интернет-жизни. Приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной итернет-жизни человека; приобретение умений различать интернет-нужность и интернет-опасность. Умение владеть своими эмоциями и возможностями контроля сознания. Метапредметные: развивать языковую грамотность при общении в социальных сетях с целью сохранения норм современного литературного русского языка и недопущения его искажения. Приобретение позитивного  опыта пользования интернетом; использование интернет-ресурсов для качественного применения их в повседневной современной жизни. Предметные: качественное использование интернет-ресурсов  и владение нормами современного русского литературного языка. Расширение знаний о возможностях использования Интернета, их практическое применение.
10.	Практическая значимость	Данная программа по внеурочной деятельности «Я в Интернете» для обучающихся 5-6 классов может быть использована в работе учителей общеобразовательных учреждений.
11.	Используемые формы	Этическая беседа, дискуссия, практикумы, наглядные примеры.
12.	Программа рассчитана	на 1 год: 34 учебных часа. 1 час в неделю.
13.	Материальное обеспечение	Наличие компьютерного класса, мультимедийной доски, доступ в Интернет.
14.	Содержание	Введение. Тема 1. «Я в информационном пространстве Интернета». Тема 2. «Я в социальных сетях». Тема 3. «Я в он-лайн играх». Тема 4. «Я и моё здоровье». Тема 5. «Я и реальная жизнь с Интернетом». Самоанализ.