Образовательный проект на тему: Урок для обучающихся 1 класса на тему: «Прощание с Азбукой»

Образовательный проект на тему: Урок для обучающихся 1 класса на тему: «Прощание с Азбукой» Автор: Мирошниченко Елена Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 27 г.о. Химки

Цель: обобщение полученных знаний обучающимися о буквах и звуках, применение их на практике Задачи: 1. создать условия для развития речевых умений, фонематического слуха, творческих способностей; 2. совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений; 3. способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.

Педагогические технологии:  игровая; здоровьесберегающая технология; оценивания учебных успехов; обучение в сотрудничестве (групповая работа). Виды деятельности, формы работы: коллективная, игровая, работа в группах, фронтальная работа. Средства обучения: алфавит (буквы сделанные детьми из различных материалов), карточки с буквами, «лента» букв, карточки для рефлексии, компьютер, проектор, доска, презентация, аудиозапись. Инновационность (средства, технологии, виды деятельности, формы работы)

План урока Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. Актуализация знаний. Обобщение и систематизация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Рефлексия.

Учебный материал на этапе обобщения и систематизации знаний Макеты букв. Карточки с буквами.

Учебный материал на этапе применения знаний и умений в новой ситуации Карточки с заданием. Презентация.

Учебный материал на этапе контроля усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекции «Лента» букв.

Проблемные вопросы и задания К доске нужно выйти тем буквам, которые обозначают гласные звуки. Разбейтесь на две группы. На какие группы вы разобьетесь? Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему? Составьте слова из данных букв.

Примерные ответы учащихся К доске нужно выйти тем буквам, которые обозначают гласные звуки. Разбейтесь на две группы. На какие группы вы разобьетесь? (Гласные, показатели мягкости и показатели твердости) Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему? («И» – она одна среди всех не обозначает два звука, когда стоит в начале слова, после гласной или Ъ, Ь знаков)

Рефлексия (самооценка урока) а) критерии факта: материал о звуках и буквах обучающимися усвоен хорошо; у некоторых учащихся вызвали затруднения вопросы, связанные с характеристикой согласных звуков. б) критерии отношения: учебный материал доступен для понимания, вызвал интерес обучающихся; в процессе усвоения материала дети были активны, внимательны, с интересом выполняли задания, выдвигали гипотезы, дополняли ответы товарищей, умело работали в группах; учащиеся чувствовали себя комфортно, свободно общались с учителем, высказывали свою точку зрения, были доброжелательны к учителю и друг другу.