Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Образовательный проект "Песчаный замок" ( вторая младшая группа)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Образовательный проект "Песчаный замок" ( вторая младшая группа)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Образовательный проект











« Песочный замок»









Муниципальная бюджетная

дошкольная образовательная

организация № 328

группа «Колобок»

Воспитатель: Валентинова В.А.









Красноярск 2013



Тип проекта: Групповой,  долгосрочный.

По содержанию: Познавательный.

По  доминирующей деятельности: Исследовательский.

Участники проекта: Дети  группы,  родители,  воспитатели.

Срок  реализации: Девять месяцев.

Актуальность проекта

Восприятие мира ребёнком идёт через чувства и ощущения. Дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную со взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Основные задачи формирования восприятия и познания мира интегрируются с задачами развития речи, движений, игровых умений. Серия наблюдений, опытов и экспериментов способствует формированию у детей познавательного интереса, развитию наблюдательности и эмоциональности в общении с окружающим миром. Предложенный материал можно использовать вариативно, конкретизировать его, дополнять задачи, приёмы воздействия с детьми. Реализация этого проекта позволяет стимулировать у них потребность познания окружающего мира. Дети хорошо усваивают сенсорные эталоны (цвет, форма, величина), группируют, находят и называют предметы ближайшего окружения, соотносят предметы по выделенным признакам. Совместно со взрослыми выполняют исследовательские действия, проявляют интерес, любопытство, жизнерадостность. Дети очень любознательны, задают много вопросов, касающихся близких и далёких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), реализация этого проекта помогает детям самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Они становятся наблюдательны и любят экспериментировать. Проект помогает развить творческие способности ребёнка, которые проявляются в рисовании, в придумывании сказок, танцах, пении и т. п.

План работы по подготовке проекта

  1. На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.

  2. Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями).

  3. Составление плана-схемы проекта.

  4. Сбор, накопление материала.

  5. Включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.

  6. Домашние задания для самостоятельного выполнения.

  7. Презентация проекта, показ образовательной деятельности сотрудникам.

Цель проекта:

  1. Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес у детей в процессе экспериментирования.

  2. Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка дошкольного возраста средствами эксперимента.

  3. Сформировать у детей представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:

а) познавательную;

б) ценностно-ориентированную;

в) творческую (художественно-эстетическую);

г) коммуникативную.

Задачи проекта

1) Формировать и поддерживать положительную самооценку детей, дать ребенку почувствовать уверенность в собственных возможностях и способностях.

2) Активизировать полное взаимодействие взрослых с детьми.

3) Формировать положительное и доброжелательное отношение детей друг к другу.

4) Поддерживать инициативу и самостоятельность детей (выбор материалов, участников совместной деятельности и общения).

5) Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей.

6) Приобщить к  правилам безопасного для ребёнка поведения во время экспериментирования.

7) Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

8) Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

9) Расширить представление детей о свойствах воды, песка, камней.

10) Учить детей делать выводы.

11) Развить свободное общение со взрослыми и детьми.

12) Развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм).

13) Вызвать интерес к творческой деятельности (рисование, аппликация, конструирование).

14) Развить основные и подражательные движения детей.

Условия  успешной  реализации  проекта

  1. Создание  условий  для  детской  деятельности  в  рамках  проекта.

  2. Готовность  педагога  к  осуществлению  экологического  образования  детей.

  3. Создание  экспериментального  уголка  в  группе.

  4. Личностно-ориентированное  взаимодействие  взрослого  и  ребёнка  в  процессе  осуществления  проекта.

  5. Активное  участие  родителей  в  проектной  деятельности.

Методы  работы  по  проекту

Работа  с  детьми:

  1. Информационно- рецептивный: Показ воспитателя, рассматривание, наблюдение, экскурсии.

  2. Словесный: Беседа, рассказ.

  3. Репродуктивный: Приём повтора, заучивание.

  4. Эвристический: Ребёнок выполняет часть работы самостоятельно.

  5. Исследовательский: Самостоятельная деятельность детей.

Работа  с  родителями:

  1. Подбор художественной литературы.

  2. Выполнение творческих заданий.

  3. Совместная опытно – экспериментальная деятельность.

  4. Консультации, круглые столы.

Формы работы с детьми

  1. Двигательная деятельность: Игровая беседа с элементами движений; Физкультминутки.

  2. Игровая деятельность: Сюжетно - ролевые игры; Игры с правилами; Дидактические игры; Свободные игры.

  3. Коммуникативная деятельность: Беседа; Ситуативный разговор; Речевая ситуация; Составление и отгадывание загадок, сказок; Рассказ по картинкам.

  4. Познавательно исследовательская деятельность: Наблюдение; Решение проблемных ситуаций; Экспериментирование.

  5. Продуктивная деятельность: Реализация проекта; Выставка творческих работ детей.

  6. Трудовая деятельность: Совместная деятельность по уходу за песочным замком.

Предполагаемый результат

  1. Получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми.

  2. Возникает интерес к значимой деятельности.

  3. Владеют элементарными навыками продуктивной деятельности.

  4. Владеют действиями с предметами, разнообразными способами использования предметов.

  5. Знают и хорошо ориентируются в отношении величин предметов, различают цвета, соотносят предметы по признакам и свойствам.

  6. Способны ясно выразить мысль, вступить в диалоговое общение, используют обобщающие  понятия.

Продукт  проектной  деятельности:

1.  Игровое  развлечение  «Песочный замок».

2.  Презентация  проекта .

3.  Создание  предметно-развивающей  среды.

Ход проекта

СЕНТЯБРЬ

1. Развлечение с песком (на улице и в группе).

Игра «Топчем дорожки»

Игра «Я пеку, пеку, пеку»

Игра «Волшебные отпечатки на песке»

Цель: Знакомство со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук.

2. Экскурсия совместно с родителями «Песчаные фигуры»

ОКТЯБРЬ

1. Терапия песком.

Цель: Способствовать развитию ручной умелости и зрительно - двигательной координации.

2. Подбор родителями художественной литературы и потешек.

«Я строю крепость – город» З.Ямпольский

«Морскими песками» А.Оролова

«Песочница» И.Финк

«Я полил песок водой» Н.Хилтон

«Сказка песков» из серии сказок дервишей

НОЯБРЬ

  1. Создание экспериментального уголка при помощи родителей.

Природные материалы: Песок (крупный, мелкий), камешки разного размера и формы, семена различных растений, опилки, шишки, кора, мох, пёрышки, земля, глина, соль, рис, гречка, горох, веточки разных дерёвьев и кустарников.

Бросовый материал: Пуговицы разных цветов, бусинки, пенопласт, различной фактуры бумага, тесьма, шнурки, проволока.

Приборы для опытов с песком и водой, лупы, зеркала, песочные часы, воронки, ситечки, формочки, лопатки. Для развития моторики и сенсорных навыков сделали ящик ощущений.

Дидактический стенд «Всезнайки».

2. Проведение опытов с песком и разными сыпучими веществами.

«Песок и соль»

«Свойства сухого и мокрого песка»

«Песок в воде не растворяется»

Цель: Выявить сходство и различие песка с другими сыпучими веществами.

ДЕКАБРЬ

1. Сказки на песке.

Психогимнастические упражнения

Коммуникативные игры

Творческие задания

Сюжетно-ролевые игры.

Цель: Формировать у детей навыки взаимопомощи и доверия, способность сотрудничать, жить и творить совместно с другими, чувство принадлежности к группе.

2. Рисуем крашенными солью и песком. Выставка для родителей творческих работ.

ЯНВАРЬ

1. Привлечение родителей к изготовлению замка.

2. Изготовление основания замка.

Закрашиваем песок и соль нужного нам цвета (синий, зеленый).

Выкладываем на основе тропинки из гороха.

Основу намазываем клеем и покрываем зеленой солью.

Озеро делаем из синего песка.

ФЕВРАЛЬ

1. Совместная творческая деятельность с родителями.

2. Изготавливаем замок.

Из картона делаем четыре башни округлой формы.

Конусной формы делаем крыши из картона.

Башни обклеиваем горохом и выкрашиваем под камень.

Крыши обклеиваем разноцветной солью и песком.

МАРТ

1. Изготовления деревьев.

Основа деревьев – картон. Кроны деревьев разной формы.

Стволы деревьев обклеиваем крашеным песком (коричневый).

Кроны обклеиваем, которые под ель – рисом, лиственные – манкой, затем окрашиваем зеленым цветом разного оттенка.

АПРЕЛЬ

1. Привлекаем родителей к обогащению замка для развития детей.

2. Изготовление атрибутов к замку.

Делаем из картона песочницу, качели разных видов, заборы, ворота.

Детали обклеиваем песком и солью, предварительно окрашенных в разные цвета. Вырисовываем гуашью на воротах двери.

МАЙ

1. Заселение замка мелкими игрушками.

2. Показ образовательной деятельности с использованием замка сотрудникам.

3. Совместно с родителями создание сюжетно – ролевой игры «Назад в прошлое».

Примечание

Каждый этап создания замка сопровождается чтением художественной литературы, потешек. Слушается музыка, заучиваются наизусть стихотворения, поговорки, скороговорки. Рассматриваются иллюстрации с изображением замков. По желанию детей проводятся опыты с разъяснением правил безопасности.

Результат проекта

  1. Получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми.

  2. Возникает интерес к значимой деятельности.

  3. Владеют элементарными навыками продуктивной деятельности.

  4. Владеют действиями с предметами, разнообразными способами использования предметов.

  5. Знают и хорошо ориентируются в отношении величин предметов, различают цвета, форму.

  6. Способны ясно выразить мысль, вступить в диалоговое общение, используют обобщающие  понятия.

  7. Хорошо понимают устную речь и могут выражать свои мысли и желания.

  8. У ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими.

  9. Обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить поделки из различных материалов.

  10. Отличное пособие для проведения образовательной деятельности.



Проведение образовательной деятельности «Познание» тема: животные























Рисунки из сыпучих предметов









Свободная деятельность детей








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-148606

Похожие материалы