Образовательный проект по основам безопасности жизнедеятельности «Азбука безопасности для малышей»

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.Шерья

  Образовательный проект

по основам безопасности жизнедеятельности

«Азбука безопасности для малышей»

на 2016 – 2017 учебный год

Воспитатель: Вожаковой Н.Г.

Методическое руководство:

старший воспитатель : Беккер К.В.

2016 год

Краткое содержание проекта.

Родители доверяют детскому саду самое дорогое и ценное – своих детей. А мы, работники детского сада, осознанно несем ответственность за сохранение  жизни и укрепление здоровья, за безопасность доверенных нам детей.  Но сегодня очень важно, чтобы дошколята получали представления не только в детском саду, но и чтобы родители уделяли этому вопросу достаточно внимания. Бывает зачастую, что именно родители подают плохой пример своим детям. Все это ведет к росту детского травматизма. Не надо забывать о том, что глядя на взрослых, дети берут пример. Вот поэтому важно родителям быть образцом дисциплинированного поведения на дороге.

В данном проекте запланирована работа по основам безопасности жизнедеятельности  с детьми раннего возраста в сотрудничестве с родителями отражена в данном образовательном проекте. 

Вид проекта: социальный, информационный, практико-ориентированный

Тип проекта: познавательный

Продолжительность: учебный год

Возраст детей: 1,5 - 3 года

Актуальность.

Проблема безопасности и здоровья связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на опасную обстановку или ситуацию, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями в жизни: на улице, на природе, дома.

Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной и противопожарной, правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности, гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной критической ситуации может спасти жизнь. Согласно требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и требований к условиям реализации Программы ДОУ, деятельность педагога должна быть направлена на создание социальной ситуации развития  образовательных отношений, включая создание образовательной среды (пункт 3.1. ФГОС ДО). Методически грамотная организация образовательной работы и развивающей среды в групповом помещении позволяет выполнить поставленные ФГОС ДО задачи, содействовать сохранению здоровья, развитию и социализации детей в окружающем их мире.        

В групповом помещении разновозрастной группы № 1 (возраст 1,5 - 3 года) созданы условия для создания игровой социальной ситуации развития ребенка, где он учится правильному поведению в той или иной критической ситуации: при пожаре, на дороге, на улице, дома, в лесу, как помочь товарищу в трудную ситуацию.

Организация работы строится с учетом принципов, которые взаимосвязаны и реализуются в единстве:

ü    принцип системности. Работа проводится весь учебный год с распределением программного материала в течение недели.

ü    принцип сезонности. Следует по возможности использовать местные условия, поскольку блок «Ребенок на природе» связано с ознакомлением детей с природными явлениями.

ü    принцип учета условий местности. Формирование опыта взаимодействия с окружающей средой, осознания источников опасности.

ü    принцип адресного подхода. Учет индивидуальных особенностей детей группы.

ü    принцип интеграции. Содержание тематических блоков интегрирует с образовательным процессом.

ü    принцип координации деятельности педагогов.

ü    принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях ДОУ и семьи.

Проект реализуется в 5-и блоках:

1 блок – «Ребенок дома». Задача: формировать представления об опасности шалостей с огнем, причинах и последствия неосторожного обращения с огнем навыки осторожного обращения с огнем, знакомить с предметами и электроприборами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

2 блок – «Ребенок на улице». Задача: знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением дорожных знаков, правилами безопасного поведения на улице. Способствовать обобщению правил безопасности при встрече с незнакомыми людьми. Познакомить детей с улицей (проезжая часть, тротуар, бордюр, дома, деревья, кусты). Выработать привычку играть в строго определенном месте. Дать понятие о правилах движения пешеходов по улице. Уточнить знания о местах, где едут машины, где ходят люди, о транспорте. Познакомить детей с основными частями грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, колёса, руль). Объяснить детям, что такое светофор и для чего он нужен. Познакомить с назначением сигналов светофора, закрепить названия цвета, уточнить знания о сигналах светофора и их последовательности. Обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может. Формировать ориентировку в пространстве.

3               блок – «Ребенок на природе» (бережное отношение к живой природе, ядовитые растения и грибы, правила поведения на природе, контакты с животными и насекомыми). Задача:  формировать представления детей об опасностях на природе и знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

4 блок – «Береги здоровье» (изучаем свой организм, ценности здорового образа жизни, навыки личной гигиены, говорим о болезнях, врачах, о роли лекарств и витаминов, первая помощь). Задача: формировать у детей элементарные представления о человеческом организме, обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

5 блок – «Береги ребенка»  (взаимная забота и помощь в семье, сохранение психологического комфорта дома, к чему могут привести конфликты и ссоры между детьми и родителями). Работа с родителями.

Предполагаемый результат:

ü    у детей сформированы навыки безопасного поведения на улице, в природе, быту;

ü    умеют адекватно вести себя в сложившихся сложных ситуациях, выработан алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях;

ü    умеют обращаться с электроприборами, предметами повышенной опасности;

ü    дети проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям;

ü    появилось здоровьесберегающее поведение, ребенок активный субъект собственного здоровья и безопасности.

Цель проекта: 

формирование у детей раннего возраста осторожного и осмотрительного поведения в потенционально опасных для ребёнка ситуациях.

Решение задач реализуется через раздел ООП МБДОУ детского сада с.  Шерья «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».

Задачи:

1.             Способствовать благоприятной адаптации детей к детскому саду,          поддерживать эмоционально-положительное состояние детей.

2.             Развивать игровой опыт каждого ребёнка: умение отражать в игре представление об окружающей действительности, переносить увиденное в игровые действия в самостоятельной деятельности.

3.              Формировать элементарное представление о людях, их внешнем виде, одежде, действиях, некоторых ярковыраженных эмоциональных состояниях (радость, веселье, слёзы), семье, детском саде.

4.             Способствовать становлению первичных представлений ребёнка о себе, о своём возрасте. Развивать самостоятельность, уверенность, ориентацию на одобряемое взрослым поведение, понимание правил «можно», «нельзя».

5.             Развивать интерес к правилам безопасного поведения

6.             Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

7.             Сделать пространство малыша по  максимуму безопасным.

Содержание образовательной деятельности. Освоение представлений об элементарных правилах безопасного обращения с игрушками и предметами в игре, за столом, во время одевания, в общении с детьми: не разговаривать с полным ртом, не размахивать ложкой, не брать в рот мелкие предметы, не засовывать их в нос или уши, не пугать других детей, не замахиваться палкой на сверстника, не толкаться, спускаться с лестницы, держась за перила. В природе: не подходить к бездомным животным, не пугать их, не мять цветы, без разрешения старших не есть ягоды, листья растений и пр. Без разрешения воспитателя и родителей не покидать участок детского сада, свое жилье, придомовую территорию.

Формы, методы работы педагога, направленные на предупреждение несчастных случаев с детьми:

- Игра - это одна из наиболее приемлемых, доступных, интересных для ребёнка форм деятельности, в том числе и по усвоению правил дорожного поведения. Игры по ПДД направлены на усвоение знаний и умений, которые должны способствовать формированию безопасного поведения ребёнка на дороге. С помощью увлекательных и познавательных игр по ПДД ребёнок постигает законы дорог.

Дидактические игры: «О чём говорит светофор», «Собери светофор», «Можно – нельзя», « Назови машину», «Чьи детки?», «Собери такой же автомобиль», «Какой огонёк зажёгся?», «Источники опасности».

Сюжетно-ролевые игры:  «Поездка на автобусе», «Шофёр водит машину».

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Светофор», «Красный, жёлтый, зелёный», «Солнышко и дождик», «Поезд».

- Задания для проверки знаний. Они помогут закрепить, правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, самостоятельно принимать нужные решения. Задания очень интересные, полезные для развития логического мышления, воображения, смекалки и рассудительности.

- Рассматривание картин, иллюстраций, сюжетных картинок.

- Наблюдения

Рабочий план реализации проекта.

1 этап – подготовительный август

Методическая работа: подобрать методический материал, материал для продуктивной деятельности, создать развивающую среду, подобрать игры по данной теме,

Подготовительная работа с детьми: рассматривание рисунков, фотографий, использование дидактических игр, подбор и знакомство с литературными  произведениями, в которых отражены различные способы поведения, меры предосторожности.

2 этап. Реализация проекта: сентябрь - май

Тематическое планирование

Названия блоков	Деятельность (форма работы, тема)
Сентябрь
«Ребенок дома»	Беседа «Не выходи на улицу без взрослых» Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар», Чтение стихотворения «Кошкин дом». Игры с модулем пожарной машины
«Ребенок на улице»	Рассматривание иллюстраций «Виды транспорта» Прогулка «Знакомство с улицей».  Наблюдение  «Машины на нашей улице» Дидактическая игра «О чём говорит светофор». Игры с модулем полицейской машины
«Ребенок на природе»	Беседа «Чужие кошки и собаки». Наблюдение за листопадом в ветреную погоду «Всегда ли ветер опасен». Рисование «Ветер, ветер, ветерок…»
«Береги здоровье»	Беседа о пользе овощей и фруктов «Говорим о здоровой пище» Рисование «Овощи на тарелке»
«Береги ребенка»	Рекомендации для родителей: закрепить с детьми понятия - улица, проезжая часть, тротуар, дома, деревья, кусты
Октябрь
«Ребенок дома»	Беседа «Спички- это не игрушки. Проблемная ситуация «Мишка с зайкой поссорились»
«Ребенок на улице»	Беседа-рассказ «Наш лучший друг - Светофор» с рассматриванием картин и сюжетных картинок.  Загадки о дороге и транспорте
«Ребенок на природе»	Рассматривание сюжетных картинок «Под  дождем». Рисование «Дождик»
«Береги здоровье»	Беседа «Орган обоняния - нос». Задача: формировать умение соблюдать правила обращения с мелкими предметами (нельзя брать и засовывать в уши и нос инородные предметы)»
«Береги ребенка»	Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице»
Ноябрь
«Ребенок дома»	Просмотр мультфильма «Кошкин дом» Проблемная ситуация «Разбилась чашка»
«Ребенок на улице»	Сюжетно-ролевая игра  «Поездка на автобусе» Чтение стихотворения Б. Заходер « Шофёр». Раскрашивание силуэтов автомобилей.
«Ребенок на природе»	Беседа «Если на улице ветер…».
«Береги здоровье»	Беседа о пользе утренней гимнастики. Беседа с детьми об одежде людей по сезону. Игры с модулем скорой машины. Беседа о профессии врача
«Береги ребенка»	Консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»
Декабрь
«Ребенок дома»	НОД «Труд пожарного». Проблемная ситуация «Маша упала со стула». Беседа «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет!» Игры с модулем МЧС-машины
«Ребенок на улице»	Беседа-игра «Наш помощник – пешеходный переход». Рисование «Пешеходный переход».
«Ребенок на природе»	Беседа с экспериментированием «Каким бывает снег». Игра-ситуация «Морозные деньки»
«Береги здоровье»	Проблемная ситуация «У Зайки заболел зуб» Ситуативная беседа «Зимой на прогулке»
«Береги ребенка»	Папка - передвижка для родителей «ПДД»
Январь
«Ребенок дома»	Беседа «Не открывать дверь чужому человеку. Это опасно». Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Игра – эстафета «Тушим пожар». Театр на фланелеграфе «Кошкин дом»
«Ребенок на улице»	Игра-имитация «Мы не замерзнем на прогулке зимой»
«Ребенок на природе»	Беседа «Всегда ли полезны зимние развлечения»
«Береги здоровье»	Чтение «Мойдодыр». Игра-умывалка «Моем, моем чисто, чисто». Экскурсия «В гостях в медицинском кабинете»
«Береги ребенка»	Консультация для родителей «Уголок безопасности дома»
Февраль
«Ребенок дома»	Беседа «Опасные ситуации: будь осторожным при спуске и подъеме по лестнице»
«Ребенок на улице»	Ситуация: о чем предупреждают сигналы светофора.
«Ребенок на природе»	Игра-забава «Катаемся на горке», учим правила катания на горке.
«Береги здоровье»	Беседа «Предметы личной гигиены» Игра-имитация в игровом уголке «Готовим горячий обед» с ситуацией: «Непослушный котенок обжег себе лапу»
«Береги ребенка»	Памятка «Безопасность на природе»
Март
«Ребенок дома»	Беседа «Лекарства могут быть опасны» Аппликация «Пожарная лестница». Беседа «Опасный утюг».
«Ребенок на улице»	Познавательное занятие « Не попади в беду на дороге». Продуктивная деятельность (рисование) «Закрась Светофор и нарисуй пешеходный переход».
«Ребенок на природе»	Беседа «Осторожно, сосульки!»
«Береги здоровье»	Беседа-игра «Глаза - мои помощники»
«Береги ребенка»	Анкетирование родителей по вопросам безопасности. Папка-передвижка «Соблюдаем правила безопасности на улице»
Апрель
«Ребенок дома»	Беседа «Нельзя гулять одному» Игра «Кому, что нужно для работы». Беседа «В мире опасных вещей». Беседа «О добром и злом огне».
«Ребенок на улице»	Беседа по иллюстрациям « Азбука маленького пешехода». Работа с мозаикой «Выложи светофор». Словесная игра «Изобрази сигнал машины». Беседа «Камни для детей – беда»
«Ребенок на природе»	Беседа с иллюстрациями «Живая природа весной». Игра-ТРИЗ «Что можно делать, а чего нельзя».
«Береги здоровье»	Беседа «Чистота и мое здоровье» Беседа-игра «Полезные продукты».
«Береги ребенка»	Беседа родителей с детьми дома «Я знаю, что можно, что нельзя».
Май
«Ребенок дома»	Беседа «Почему возникают пожары?» Образовательная ситуация «Рассказ утюга о пожаре» Рассматривание иллюстраций «Электроприборы». Разрезные картинки по теме «Бытовые приборы». Чтение стихотворения «Летит машина красная…»
«Ребенок на улице»	Беседа «Где можно и где нельзя играть». Игровая ситуация « Поучим Мишку переходить дорогу». Наблюдение «Машины на нашей улице». Рассматривание иллюстраций о пассажирском транспорте. Продуктивная деятельность (конструирование) «Гараж для машин».
«Ребенок на природе»	Беседа с решением проблемных ситуаций «Прогулка по лесу опасна для детей». Беседа «Осторожно, гроза!»
«Береги здоровье»	Беседа- эксперимент «Чтобы уши слышали…». А. Барто «Девочка чумазая»
«Береги ребенка»	Рассматривание иллюстраций « Дорожные ситуации».
Летний период
«Ребенок дома»	Игровое развлечение «Как домовенок Кузя стал пожарным». Беседа «Спички не тронь – в спичках огонь!» Рассматривание картинок, на которых изображено тушение пожара в жилом доме. Беседа «Внешность человека может быть обманчива: встречи с незнакомыми людьми». Задача: научить детей не разговаривать с чужими людьми и не уходить с игровой площадки с незнакомыми.
«Ребенок на улице»	Рассказ «Опасность нас подстерегает… Безопасность на дороге». Игровая ситуация «Мы по улице шагаем». Продуктивная деятельность (рисование) «Закрась Светофор и нарисуй пешеходный переход». Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор
«Ребенок на природе»	Беседа на прогулке «Природа и человек. Бережное отношение к живой природе». Рассматривание иллюстраций животных «Кто живет рядом с нами» Беседа с наблюдением «Не трогай бездомных животных. Это опасно!» Игра - беседа «Берегись насекомых». Чтение З. Александровой «Купание». Дидактическая игра «Кто живёт в лесу». Беседа «Не пей воду из луж и ручейков». Игра – беседа «Солнечный удар»
«Береги здоровье»	Беседа о пользе пальчиковой гимнастики для здоровья. Беседа «Если хочешь быть здоровым». Пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик, прячься!» Беседа о профессии врача. Беседа «Не влезай на высокие предметы».
«Береги ребенка»	Рекомендации для родителей к игре-беседе «Осторожно! жаркое солнце!»

3        этап  - заключительный август

ü  обработка результатов по реализации проекта: создание книжки-малышки «Азбука безопасности», выставка детских рисунков, макетов  и фотографий, сборник «Копилка загадок».