Образовательный проект: «В осеннем королевстве Флоры и Фауны».

Муниципальное бюджетное дошкольного образовательное учреждение
«Детский сад № 35» Асбестовского городского округа.

Тема образовательного проекта:  

«В осеннем королевстве Флоры и Фауны».

                                                        Автор:

Васильева Юлия Сергеевна, воспитатель 1 кв. категории

Асбестовский городской округ

2018-2019 учебный год

Тема проекта: «В осеннем королевстве Флоры и Фауны». 

Тип проекта: познавательно-творческий.

Классификация проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети дошкольного возраста 4-7 лет, родители, педагоги.

Цель: создание условий для активизации познавательной и творческой деятельности детей в изучении флоры и фауны осенью, формирования экологической культуры с ориентировкой на личностную самореализацию воспитанников в со-творчестве, со-деятельности с родителями.

Задачи:

1. Создать условия для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, развития воображения и творческой активности; формирование эстетического отношения воспитанников к окружающему миру.
2. Вовлечь родителей в образовательный процесс собственного ребёнка, повысить заинтересованность во взаимодействии сотрудничестве с детским садом.
3. Способствовать саморазвитию, самореализации всех участников процесса

Предполагаемый результат;

1. Поставлены театрализованные постановки на основе литературных произведений об осени (стихи, рассказы);
2. Организован конкурс лепбуков на тему «Осенняя флора и фауна».
3. Создан гербарий осенних деревьев, растений;
4. Создан анимационный фильм «Животные и птицы осенью»;
5. Разработано и  проведено познавательное развлечение для детей 4-7 лет «Осенний бал в королевстве Флоры и Фауны» на котором представлены продукты данного реализованного проекта: анимационный фильм «Животные и птицы осенью»; выставка гербариев, выставка лепбуков на тему «Осенняя флора и фауна» и организована презентация  победителями конкурса лепбуков своих творческих работ.

Перспективы работы по проекту:

ü   применение приобретенного опыта создания гербария, лепбука, «оживленного» рисунка в образовательной деятельности детьми и взрослыми (педагогами и родителями);

ü   пополнение методического сопровождения новыми разработками;

ü   обобщение и представление педагогического опыта по реализации данного проекта.

 Проект: «В осеннем королевстве Флоры и Фауны»

(познавательно-творческий,  краткосрочный (1 неделя))

Этапы реализации проекта

1 этап (подготовительный):

ü    подбор методической литературы по данной теме; разработка сценариев, экскурсий; подбор развивающих, дидактических, интерактивных игр и презентаций, аудиозаписей по теме проекта;

ü    подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе, животных и птицах; загадки и пословицы на осеннюю тему и т. д.);

2 этап – мотивационный. Театрализованная беседа «Осеннее королевство Флоры и Фауны». Цель: Вхождение в тему, в игровую ситуацию, определение проблемы, определение продукта проекта (Приложение 1).

3 этап - основной.  Реализация проекта  (Таблица 1. План – схема проведения проекта).
4 этап – заключительный.  Итоговое развлечение «Осенний бал в королевстве Флоры и Фауны».

Алгоритм деятельности педагога в ходе проекта:

ü   педагог ставит перед собой цель, исходя из потребностей и интересов детей, вводя воспитанников в тему проекта;

ü   вовлекает дошкольников в решение проблемы

ü   намечает план движения к цели (поддерживает интерес детей и родителей);

ü   обсуждает план с семьями;

ü   обращается за рекомендациями к специалистам ДОУ;

ü   вместе с детьми и родителями составляет план-схему проведения проекта;

ü   собирает информацию, материал;

ü   проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта);

ü   дает домашние задания родителям и детям;

ü   поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей (поиск материалов, информации, изготовлении поделок, рисунков, альбомов и т.п.);

ü   составляет альбомы, организует выставки, конкурсы, монтирует фильм на основе продуктов детского и семейного творчества;

ü   организует презентацию проекта (праздник),

ü   подводит итоги (выступает на педсовете, обобщает опыт работы).

Таблица 1

План – схема проведения проекта.

Технологии, методы, приемы/ задачи	Мотивационный этап проекта	Организационный этап			Заключительный этап
	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ
Театрализация на основе литературных произведений об осени (стихи, рассказы) Задачи: - Развивать эстетическое, эмоциональное восприятие  и совершенствовать способы передачи образов окружающего мира природы. - Расширить представления детей, о сезонных изменениях флоры и фауны в осенний период	Театрализованная беседа «Осеннее королевство Флоры и Фауны» (в ролях педагоги: Флора – королева растений и Фауна – королева животных это две сестры) (Смотреть: методическое сопровождение проекта: 2.2.1.)	Театрализованные постановки на осеннюю тематику: - по стихам: «Дождь на улице идет» В Семернин, «Нельзя нам на свете прожить без чудес» М.Сидорова (ср.гр);  «Осенний листок» О.Чусовитина, «Летят дождинки» И.Демьянов (ст.гр); -  на песню «Златая осень» Елена Обухова (подг.гр); - по рассказу: «Яблоко» Сутеев В.Г. (подг.гр)			Итоговое развлечение «Осенний бал в королевстве Флоры и Фауны». Представление театрализованных постановок на итоговом развлечении.
		Театрализованные этюды «Покажи, кто живет в королевстве» (изображенное животное на карточке показать другим детям: передавать и характерные движения, повадки животных; угадывать, понимать сверстников)	Игра-театрализация: «В королевство пришла осень» (упражнять в передаче мимикой, пантомимикой настроение обитателей королевства в дождь, холод, хорошую погоду и т.д.)	Игра-театрализация:  «Угадай чьи это звуки?» (изображенное животное на карточке озвучить, ч другим детям: передавать и характерные движения, повадки животных; угадывать, понимать сверстников)
ИКТ: игры и упражнения  на интерактивной доске. Задачи: -  развивать познавательную активность, мышление, воображение, фантазию, коммуникативные навыки; -  закреплять знания детей о подготовке животных и птиц к зиме; -  воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них.	Интерактивная игра «С какого дерева листок?» (для детей 5-7 лет). (Приложение 2.2)	Интерактивная игра «Овощи и фрукты» (для детей 4-7 лет).  (Приложение 2.3)	Мультимедийная презентация «Как животные готовятся к зиме» (для детей 5-7 лет) https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-kak-zhivotnie-gotovyatsya-k-zime-934800.html	Мультимедийная презентация «В мире животных осенью» (для детей 4-7 лет) (Приложение 2.4)
ИКТ: Апробирование в совместном творчестве родителей и их  детьми 5-7 лет приема «оживления» рисунков	Мастер-класс для родителей «Рисуем, оживляем вместе с детьми». Знакомство родителей с программой CrazyTalk (Смотреть: методическое сопровождение проекта: 2.2.2.) Памятка для родителей «Пошаговая инструкция в картинках как «оживить» рисунок в программе CrazyTalk» (Приложение 2.1)	Рисование на тему: Животные и птицы осенью.	Оживление рисунков дома и в группе с помощью программы CrazyTalk		- Презентация анимационного фильма «Животные и птицы осенью» - Выставка рисунков «Животные и птицы осенью» (группа детей 5-6 лет).
Экскурсии, в т.ч. семейные - сбор листьев, семян - создание гербария. Задачи:  - конкретизировать представления об основных группах растений, учитывая признаки сезонных изменений; - воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту;	Экскурсия -наблюдение за осенними деревьями, растущими на территории ДОУ.	Экскурсия -наблюдение за осенними деревьями, растущими в парке на аллее  Победы.	Оформление гербария, творческих работ из листьев		Выставка  гербария (группа детей 4-5 лет) Выставка творческих работ из листьев (все группы)
	Методические рекомендации для родителей по созданию гербария с детьми (Смотреть: методическое сопровождение проекта: 2.2.3.) Памятка для родителей «Как создать гербарий» (Приложение 3) Семейные прогулки в лес.
Конкурс семейных лепбуков «Осенняя флора и фауна» Задачи: - способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков; - закреплять знания детей о подготовке животных и птиц к зиме.	Мастер-класс для родителей детей 6-7 лет «Создание лепбука» (Смотреть: методическое сопровождение проекта: 2.2.4.) Сопровождающая презентация (Приложение 4.1)	Создание лепбуков дома, в группе (Животные, птицы, растения осенью; пословицы и поговорки)			Выставка лепбуков на тему «Осенняя флора и фауна» (группа детей 6-7 лет) и презентации работ победителей конкурса лепбуков (Приложение 4.2)

Используемые источники:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17.10.2013 г.
2. Бедерханова В. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых // Развитие личности. - 2000. - № 1.
3. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию// Дошкольное воспитание.-2003.- № 3, с.20-24
4. Ротенберг В. Психология поиска // Педология. - 2001. - № 6.
5. Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства. - М: Моск. психол.-соц. ин-т : ООО "Флинта", 1997.

Также используемые источники перечислены в конце каждой разработки в методическом сопровождении проекта.