Образовательный проект «Мой выбор»
Актуальность: Как
подготовить учащихся к выбору профессии? Как помочь реализовать свой потенциал,
ориентироваться в потоке информации, которой в год мы производим более чем за
все 5000 лет существования человечества? Как подготовить учащихся к выбору
профессий, которых еще нет?
Как
показывают экспериментальные данные Центра профориентации , 75%
старшеклассников испытывают серьезные затруднения в принятии решения о выборе
пути продолжения образования и трудоустройства.
В законе Российской Федерации «Об
образовании» в статье 14, говорится о содержании образования, которое «является
одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть
направлено на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее
самореализации…».
Профориентационная
работа является естественным продолжением всей педагогической работы с
учащимися и в каком-то смысле является ее логическим завершением. Полноценная
помощь школьнику в выборе профессии не только помогает ему организовать саму
учебную деятельность, когда он осознанно изучает школьные предметы, которые
могут ему пригодиться в будущей взрослой трудовой жизни,
но и привносит элементы спокойствия в отношении к своему будущему.
Цель проекта:
Создание системы действенной профориентации обучающихся,
способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального
самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными
особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической
ситуации в районе, регионе.
Задачи проекта:
1.
Создать систему профориентации
обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.
2.
Обеспечить профпросвещение,
профдиагностику, профконсультации обучающихся, в том числе и получение непротиворечивых
данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся.
3.
Сформировать у школьников
знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном
оборудовании, об основных профессиях,
об их требованиях к личности, о путях продолжения
образования и получения профессиональной подготовки.
4.
Сформировать единое
информационное пространство по профориентации.
Сроки реализации: ежегодно
Целевая аудитория: учащиеся с 8-го по 11-й классы
Этапы профориентационой работы:
1.
Организационный
Работа с педколлективом по содержанию проекта:
1. Изучение литературы, опыта работы по данной проблеме
2. Формирование творческих групп педагогов, участвующих в
разработке проекта.
4. Доведение до сведения педколлектива школы цели, задач проекта,
основных мероприятий, составляющих основной этап проектной деятельности.
II. Создание материально-технической и нормативной базы:
1. Оформление тематических стендов: «Куда пойти учиться?»,
«Профориентационный выбор учащихся».
III. Информирование общественности:
1. Информирование учащихся и их родителей о значимости
проекта через сайт школы.
2. Основной информационный блок
1. Создание сайтов и страничек подростками под руководством
учителя, разработка структуры, дизайна и наполнение ресурса. Работы победителей
конкурсов выставляются на сайт школы.
2. Использование интернет-приложений, посредством которых ученики
попадут в так называемую «зону ближайшего развития». Выработка эффективных в
интернет-среде подходов к профилактике, опирающихся на современные
психологические теории.
3. Творческие мастер-классы для школьников
в дни каникул.
формирование специальных знаний,
отношений, установок по профессиональной работе с учащимися среднего и старшего
звена.
1. Изучение спроса рынка труда.
2. Беседы с детьми на тему выбора
профессии.
3. Деловые, профориентационные игры.
4. Проектная деятельность в рамках
профориентационной работы.
5. Индивидуальные и групповые
профконсультации.
6. Активная трудовая практика на
пришкольном участке совместно с обучающимися младших классов.
7. Участие школьников в конкурсе «Кто
больше знает о профессии», написание и защита рефератов и исследовательских
работ о профессиях, коллективное творческое дело «Защита профессий».
работа с родителями по профориентации.
1.Индивидуальные беседы в школе.
2.Групповое семейное консультирование,
разработка памяток для родителей.
3.Родительские собрания:
· Профессиональное самоопределение.
· Выбор дальнейшего пути: «за» и
«против».
· Учебные итоги – ступенька в будущее.
· Роль традиций семьи и мнения
родителей в выборе будущей профессии.
· Дороги, которые выбирают наши дети.
4.Совместные вечера отдыха родителей с
детьми в школе.
3. Заключительный
1. Ярмарка проектов.
2. Научно-практическая конференция по
обобщению результатов.
3. Издание сборника методических
материалов по теме инновационной деятельности.
Прогнозируемые результаты
Создание инновационной модели
образовательного учреждения как школы социального позиционирования и
партнѐрства.
Социальное развитие личности ученика и
учителя, формирование социальной компетентности и социального самоопределения
личности.
Готовность учеников к социальной жизни и
решению проблем жизненного и профессионального самоопределения.
Формирование положительного отношения к
учению и своему дальнейшему образованию.
Сознательное формирование жизненных планов
и профессиональных ориентаций.
Накопление позитивного опыта
сотрудничества и взаимодействия с людьми. Основным результатом выполнения
данного проекта является функционирование педагогической системы профессиональной
ориентации учащихся общеобразовательной школы, ведущей к подготовке такого
выпускника школы, который может сделать правильный (зрелый) выбор своего
будущего направления в жизни, хорошо ориентируется на рынке профессий, имеет
четко определенные профессиональные планы, умеет адаптироваться в меняющихся
условиях.
Анкета
«Профориентация учащегося»
Вопросы:
1.
Какая профессия Вас привлекает?
2.
Что Вас в ней привлекает? (Отметить не более трех позиций)
-
Социальная престижность
-
Зарплата
-
Возможность сделать карьеру
-
Возможность развить свои способности (назовите какие)
-
Интеллектуальный характер профессии
-
Возможность командовать другими
-
Творческий характер профессии
- Возможность
приносить пользу людям
- Возможность
общения с людьми
- Сложность
профессии
3.
Как Вы готовитесь к поступлению в вуз?
(Отметить
не более трех позиций)
-
Изучаете индивидуальные особенности своей личности
-
Интересуетесь требованиями к выбранной профессии
-
Знакомитесь с учебными заведениями и правилами приема
-
Начали самостоятельно углубленно изучать предметы, необходимые для поступления
-
Начали усиленно заниматься с репетиторами
4.
Из каких источников Вы получаете информацию о будущей профессии?
-
Родители
-
Родственники
- Друзья
- СМИ
- Педагоги
- Знакомые
5. Что о Вашем
выборе говорят родители?
6. Что Вы дадите
обществу, выбрав эту профессию?
Анализ
анкеты «Профориентация учащегося»
Анкета
разработана для изучения профессиональных интересов и жизненных планов
старшеклассников.
Она помогла выяснить, насколько четко учащиеся определили свои жизненные цели и
пути их реализации, а также разобраться в том, насколько совпадают
образовательные интересы школьников с их профессиональными перспективами.
Какие
же профессии выбирает нынешнее поколение? Приведём данные опросов, проведённых
в разных школах, среди учащихся 8-11 классов. Очень ограниченное число молодых
людей выбирает коммерческую сферу деятельности (4%), ещё меньше предпочитают
армию, сферу обслуживания, строительные специальности (3%, 3%, 2%). Большинство
склоняется к работе в финансовых и банковских структурах (37%), юристов и
работников правоохранительных органов (29%). Неожиданно большое количество
процентов набрали мало-оплачиваемые профессии в сфере здравоохранения (13%) и
образования (9%).
Исследование
мотивов, которыми руководствуются школьники в профессиональном выборе,
показали, что после уровня заработной платы (72%), важнейшим являются:
возможность сделать карьеру (52%), возможность приносить пользу людям (32%),
социальный престиж (25%), творческий характер профессии (21%), возможность
общения с людьми (17%). Выбор профессии при всём разнообразии конкретных
жизненных обстоятельств имеет некоторую общую структуру. В результате анализа
анкет можно выделить несколько важнейших обстоятельств, влияющих на этот выбор:
-
Позиция педагогов - 35%
-
Информированность (СМИ) - 33%
-
Позиция родителей - 24%
-
Влияние знакомых - 21%
-
Позиция родственников - 14%
-
Позиция друзей - 11.
Анкета
позволила исследовать отношение юношей и девушек к проблемам современного
общества, а также узнать их точку зрения о роли семьи в развитии личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.