Образовательный проект
«Я- будущий аграрий»
Научный модуль
1.1.Проблема
Многие учащиеся школы задумываются о будущей профессии в 10-11 классах. Необходимо, чтобы дети, начиная с младших классов, узнавали о профессиях, готовились к выбору, изучая основы, получая первоначальныенавыки той или иной профессии. Так как учащиеся 3 «Б» класса – это дети в основном из семей фермеров и многие из них после обучения в учебных заведениях высшего и среднего профессионального уровня останутся жить в родной станице и будут заниматься сельскохозяйственным трудом, их нужно познакомить с основами аграрных профессий и мотивировать на выбор агротехнологического профиля в 10 классе и будущей профессии в сфере АПК (аграрно-промышленного комплекса). Это позволить решить проблему осознанного выбора учащимися 3 «Б» класса будущей профессии, связанной с сельским хозяйством.
1.2.Актуальность проекта
Кем я стану? С этим вопросам сталкиваются каждый юноша и каждая девушка, вступающие во взрослую жизнь. Правильно решить этот вопрос - значит найти своё настоящее место в жизни. Для того, чтобы сделать правильный выбор, нужно иметь подробное представление о как можно большем количестве профессий. И чем раньше начать заниматься целенаправленным, ответственным выбором профессии, тем лучше. Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Формирование представлений младших школьников о мире труда и профессий - это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
1.3.Конечный продукт: программа внеурочной деятельности «Я – будущий аграрий» для учащихся 3-4 классов.
Ожидаемый результат:
В результате реализации данного проекта учащиеся:
1.Приобретут практические навыки по выращиванию растений.
2.Получат первые представления о профессиях: фермер, пчеловод, цветовод,
механизатор.
3. Станут активными участниками мероприятий по сельскому хозяйству ( день
урожая); сделают пробы по сельскохозяйственным работам на полях фермеров
ст. Кирпильской.
4. Будут выявлены первые профессиональные предпочтения у учащихся 3 Б класса
5. Оформят альбом «Я – будущий аграрий», выпустят стенгазету для школьников.
1.4. Цель и задачи проекта
Цель проекта:создание условий для формирования у учащихся 3 «Б» класса конкретно-наглядных представлений о профессиях, связанных сельским хозяйством.
Задачи:
Формировать представления у учащихся о профессиях,связанных с сельским хозяйством.
Подготовить учащихся к выбору направления будущей профессии.
Вырабатывать у учащихся активную жизненную позицию.
Научить практическим навыкам по выращиванию растений.
Результаты деятельности учащихся оформить в альбом.
Гипотеза: если учащиеся на практике приобретут навыки выращивания растений, то они ознакомятся с основами профессий, связанных с сельским хозяйством, будут мотивированы на выбор этой профессии в будущем.
1.5. Ресурсы
Лабораторный комплект по природоведению Набор гербариев, в том числе Гербарий «Культурные растения», Гербарий «Сельскохозяйственные растения России»
2.
Библиотека
Читальное место, выход в интернет
3.
Школьная участок
80 м2
Кадровое обеспечение
№ п/п
Ф.И.О.
Должность
1
2
3
4
5
6
Информационные: презентации «Животноводство», «Растениеводство», видео ролики, ресурсы интернет.
Нормативно- правовое обеспечение проекта:
- Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- «Стратегия развития Усть-Лабинского района Краснодарского края до 2022 года».
Финансовое обеспечение
п\п Наименование материала
Кол-во
Сумма (руб.)
1
Семена петунии
5 пачек
100 руб.
2
Торфяные стаканчики
50 шт.
100 руб.
3
Земля
10 л
85 руб.
4
Кассеты для посадки петунии
2 шт.
130 руб.
Итого:
415 руб.
Рабочий план реализации проекта:
Ответственный (Ф.И.О., должность)
Этап 1. Поисковый март 2016 год
1
Выявление уровня заинтересованности учащихся темой проекта
Анкетирование учащихся
Март
2016 год
Потребность в знакомстве с
профессией- аграрий
2
Познакомить учащихся с отраслевым составом сельского хозяйства
Классный час по теме: «Сельское хозяйство»
Март
2016 год
Приобретение минимума информации об отрослях сельского хозяйства
3
Изучить агротехнику выращивания петуний.
Подготовка к мероприятиям, деление класса на группы, распределение обязанностей, поиск информации.
Март 2016 год
Включенность учащихся в процесс добывания информации
4
Приобретение практических основ профессии - цветовод
Практическое занятие: «Проращивание петунии»
Наблюдение и уход
Март 2016 год
Выращенная рассада петунии для школьной клумбы
Этап 2. Формирующий апрель- сентябрь 2016 год
1
Формировать представления уч-ся о профессиях
Круглый стол с учащимися на тему: «Кем работают мои родители»
Апрель 2016 год
Подготовят сообщения о профессиях своих родителей
2
Формировать у уч-ся интерес к сельскому хозяйству и к профессиям, связанным с ним.
Интеллектуальная игра «Знатоки сельского хозяйства»
Апрель 2016 год
Стимулирование умственной активности учащихся, их любознательностии творческой деятельности
3
Ознакомление с профессиями, развитие кругозора учащихся
Встреча с людьми, занимающимися различными отраслями сельского хозяйства
Май 2016 год
Узнают о профессии фермера, пчеловода
4
Озеленение школьной клумбы. Воспитание любви к труду
Высадка петунии на школьную клумбу
Май 2016 год
Высадят петунии на школьную клумбу
5
Уход за школьной клумбой
Рыхление почвы, прополка, полив растений
Май- октябрь 2016 год
Полученные навыки ухода за растениями
5
Познакомить уч-ся с сельскохозяйственной техников
Выезд в бригаду (знакомство с сельскохозяйственной техникой)
Июнь 2016 год
Фотоотчет
6
Воспитывать уважение к труду работников с/х. Подготовить чтение наизусть стихотворений
Выступление на праздничном концерте «День урожая»
Июль 2016 год
Фотовыставка о работе учащихся в проекте
7
Познакомить учащихся с основами профессии пекаря
Экскурсия на хлебопекарню
ст. Кирпильской
Август 2016 год
Узнают технологию хлебопечения. Пробы.
8
Познакомить с условиями хранения зерновых
Экскурсия на зерносклад
Август 2016 год
Фотоотчёт
9
Познакомить с условиями выращивания и переработки сахарной свеклы
Экскурсия в ООО Агрохолдинг «Кубань» (дивизион «Сахарная свекла»)
Сентябрь 2016 года
Видеофильм
Этап 3. Контрольный октябрь - декабрь 2016 год
1
Подведение итогов реализации проекта
Разработка программы внеурочной деятельности для уч-ся 3-4 классов
Октябрь- декабрь 2016 года
Программа внеурочной деятельности
2
Создание альбома «Я- будущий аграрий»,стенгазеты
Ноябрь 2016 год
Альбом, школьная стенгазета
3
Выступление на общешкольной конференции. Отчет о реализации проекта.
Декабрь 2016 год
Отчет о реализации проекта
Критерии оценки реализации проекта
Список литературы
http://agronomiy.ru/ Основы сельского хозяйства
http://orchardo.ru/ Выращивание петунии своими руками
http://россельхоз.рф/stati/rastenievodstvo Россельхоз. Информационный портал о сельском хозяйстве
4. Дмитриев.И.Школьнику о современной технике в растениеводстве: пособие для учащихся- М.:Просвещение,1982
5.С.П. Потапов, А.А. Чувикова Учебная книга цветовода: Москва «Колос», 1974 г.
Приложения
Приложение 1
Анкета
«Моё любимое дело»
Ф.И.О. (полностью)
Ф.И.О. папы
Ф.И.О. мамы
Где работают твои родители?
Мама:_________________________________________________
Папа:__________________________________________________
Любимый школьный предмет
Твои любимые занятия
Что ты любишь делать больше всего?
Что ты умеешь делать сам, своими руками?
Подчеркни подходящие тебе действия:
А) стирать, гладить, мыть посуду, вытирать пыль;
Б) вязать, вышивать, шить;
В) работать в огороде, поливать цветы;
Г) ухаживать за котёнком, щенком, рыбками;
Д) готовить еду;
Е) чтоты ещёумеешь? ___________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Приложение 2
Лист самооценки своей деятельности во время работы над проектом
«Я – будущий аграрий»
Ф. И. уч-ся ____________________________________________________
Выбери один из ответов на каждый вопрос, обозначь его знаком +
Выращивать рассаду мне было трудно
6
Мне понравилось ухаживать за растениями
7
Я делал своё дело ответственно
8
Я активно участвовал в мероприятиях проекта
9
Мне пригодятся полученные знания в жизни
10
Мне хочется ещё больше узнать о сельском хозяйстве
