Образовательное пространство Школы-интернат №13 ОАО РЖД, обеспечивающее преемственность в формировании УУД обучающихся НОО и ООО

• 1 слайд

  
  
  «Образовательное пространство Школы-интернат №13 ОАО РЖД,
  обеспечивающее преемственность в формировании УУД обучающихся НОО и ООО»
  

• 2 слайд

  Преемственность в образовании
  В обучении под преемственностью понимается последовательность и системность в расположении учебного материала, связь и согласованность ступеней и этапов учебно-воспитательной работы, осуществляемой от одного занятия к следующему, от одного года обучения к другому. Это процесс развития учащихся путем осмысливания и взаимодействия старых и новых знаний, прежнего и нового опыта.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Преемственность – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.
  
  

• 4 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
  
  проектировать пути её реализации,
  
  контролировать и оценивать свои
  достижения.
  Научить
  учиться
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пути достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Формирование метапредметных результатов, а именно универсальных учебных действий (УУД) – качественно новая задача, поставленная перед школой.
  
  

• 6 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО -
  преемственность и развитие
  

• 7 слайд

  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
  
  
  

• 8 слайд

  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  
  
  

• 9 слайд

  КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
  
  
  

• 10 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО -
  преемственность и развитие
  

• 11 слайд

  
  
  
  Именно метапредметные результаты будут являться мостами, связывающими все предметы, помогающими преодолеть «горы» знаний.
  Для формирования регулятивных УУД   подбираются задания, в которых ребятам предлагается обсудить проблемные вопросы, а затем сравнить свой результат, например,  с выводом в рамке.
  Для формирования коммуникативных УУД  предлагаются задания для работы в паре, группе.
  Для формирования познавательных УУД  подбираются задания, правильный результат выполнения которых нельзя найти в учебнике в готовом виде. Но в текстах и иллюстрациях учебника, справочной литературы есть подсказки, позволяющие выполнить задание.
  

• 12 слайд

  Технологии формирования УУД
  

• 13 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  Выполнение единых требований.
  Преемственность в применении современных образовательных технологий.
  
  

• 14 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  3. Преемственность между учебно-методическими комплексами.
  
  
  Начальное образование
  
  УМК «Школа России»
  УМК «Перспектива»
  Основное образование
  
  УМК по предметам издательства «Просвещение»
  УМК по предметам издательства «Просвещение»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  4. Взаимодействие учителей начальной школы и учителей –предметников основной школы.
  

• 17 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  5 Независимая систематическая оценка динамики формирования и уровня сформированности предметных и метапредметных результатов.
  
  Контрольные работы по предметам за четверть, год.
  Комплексные контрольные работы (май)
  Всероссийский проверочные работы (апрель-май)
  Участие в олимпиадах, конкурсах, НПК
  

• 18 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  5 Независимая систематическая оценка динамики формирования и уровня сформированности предметных и метапредметных результатов.
  
  

• 19 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  5 Независимая систематическая оценка динамики формирования и уровня сформированности предметных и метапредметных результатов.
  
  
  Участие в олимпиадах, конкурсах, НПК
  

• 20 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  6. Разработка методики оценки сформированности УУД.
  

• 21 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  6. Разработка методики оценки сформированности УУД.
  

• 22 слайд

  ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И МЕХАНИЗМЫ ИХ РЕШЕНИЯ:
  
  6. Разработка методики оценки сформированности УУД.
  

• 23 слайд

  ПРОГРАММА СЕМИНАРА
  

• 24 слайд

  ПРОГРАММА СЕМИНАРА
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Желаем всем
  плодотворной работы!
  

ПРОГРАММА   ДОРОЖНОГО  СЕМИНАРА

«Образовательное пространство Школы-интернат №13 ОАО РЖД,

обеспечивающее преемственность в формировании УУД  обучающихся НОО и ООО»

Место проведения: Школа – интернат №13 ОАО РЖД, г. Екатеринбург, ул. Техническая, 99

Дата проведения: 22  февраля 2017года

Время: начало в 9.30ч

Цель: Представить возможности использования ресурсов ОУ в реализации принципов преемственности и системности ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Задачи:

создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования профессионального роста педагогических работников ОУ;

диссеминация опыта реализации ООП НОО и ООО в соответствии с принципами преемственности ФГОС НОО и ФГОС ООО;

совершенствование процесса управления качеством деятельности ОУ в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Участники семинара: заместители директора по УР, ВР; учителя-предметники; классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи.

Время	Мероприятие	Выступающий	Место проведения
09.00 09.30.	Встреча гостей/ Регистрация/ Кофейный стол	Работа пресс-центра ДОО «Магистраль» Педагог-организатор Попова Л.В.	Холл
	Визитная карточка Школы - интернат №13 ОАО РЖД	Ученики и педагогические работники	Актовый зал
Пленарная часть
09.40	Открытие семинара:  «Организация преемственности  в формировании УУД между ООН и ООО  при реализации ФГОС»	Меньшикова Е.П., директор ОУ Тагирова С.М., заместитель директора по УР	Актовый зал
10.00	Технология «Погружение» в тему семинара: презентация мероприятий	Тагирова С.М., заместитель директора по УР	Актовый зал

Практическая часть

	Направление деятельности	Мероприятие	Место проведения
	Образовательная деятельность
10.40. – 11.20.	«Единые подходы в формировании УУД и способах их оценивания»	Урок  математики (2 ч), 6а класс, «Прямая и обратно пропорциональная зависимости» Вохмякова Е.И, учитель математики и физики, 1 КК	Каб 35
10.40. – 11.20.		Урок литературы,  5а класс,   «Тематика и нравственная проблема рассказа .А. Андреева «Петька на даче», Михайлова И.М., учитель русского языка и литературы ВКК	Каб 22
10.40. – 11.20.		Урок английского языка, 5б класс, «Путешествие в США», Павлова А.А., учитель английского  языка 1КК	Каб 13
11.40. – 12.20		Урок литературы, 6а класс,  «Мои открытия в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий» Долгополова Н.А., учитель русского языка и литературы 1КК	Каб 23
11.40. – 12.20		Урок обществознания, 5б класс, «Государственная символика Российской Федерации» Верещагина Е.С., учитель истории и обществознания 1КК	Каб 21
11.40. – 12.20		Урок литературы , 3а  класс, «Л.Н. Толстой  «Акула» , Лавришко Л.В., учитель      начальных классов 1КК	Каб 37
Внеурочная деятельность
13.10.-14.00.	Формирование личностных и метапредметных результатов методами музейной педагогики	Занятие кружка «Юные экскурсоводы  школьного  музея» «Герои – наши земляки». Руководитель школьного музея Томилова И.Г., воспитатель,  ВКК	музей
13.10.-14.00.	Формирование личностных и метапредметных результатов художественно-эстетическими  методами	Занятие кружка «Музыкальная палитра» «Голосово-речевой тренинг при подготовке к празднованию 23 февраля» Семикоп Е.В., педагог дополнительного  образования, ВКК	Каб 18
ОБЕД
14.20.-14.35.	Реализация Программы воспитания и социализации	Интерактивный доклад « Формы работы воспитателя, классного руководителя при реализации Программы профессиональной ориентации обучающихся» Губина О.В., заместитель директора по ВР	Каб 22
14.35.-15.10	Реализация Программы воспитания и социализации	«Роль психолога школы  в реализации  ФГОС НОО и сопровождение введения      ФГОС ООО»   Рожекки О.Л., педагог-психолог	Каб 22
Подведение итогов семинара
15.10.  – 15.40.		Круглый стол. Обмен опытом. Фоторепортаж с семинара, Подведение итогов. Рефлексия.	Актовый зал
	Заключительное слово	Меньшикова Е.П., директор ОУ	Актовый зал