Образовательное путешествие по устному народному творчеству

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Каменская средняя общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза П.К.Рогозина»

Образовательное путешествие

для 1 –х классов по ФГОС

«Путешествие в страну

Устного народного творчества»

Разработана

учителем начальных классов

                                                                          ВКК категории

Королёва Л.Т.

Каменка 2015-2016 уч.год

Цель: Приобщить младшего школьника к русскому народному творчеству через игровую деятельность.

Задачи:

·         вспомнить жанры УНТ, учиться различать их на практике;

·         воспитывать уважение младшего школьника к русскому наследию;

·         обогатить словарный запас обучающихся;

·         учиться  работать в команде, способствовать сплочению коллектива;

·         получить возможность проявить личную эрудицию по теме, проявить лидерские , организаторские качества.

Оборудование: мультимедийная презентация,  маршрутные листы, русская народная одежда и утварь для сценки, валенки, кукла из соломы, прялка.

Ход урока

1. Русь

Ребят встречает учитель в русско-народном костюме.

Учитель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое, перенесемся в те далекие времена, когда люди жили в деревянных избах, ездили на лошадях, не умели писать, и не было ни водопровода, ни автобусов.

Учитель: Эта страна  появилась в  глубокой древности. В ней заложена народная мудрость! То, что издавна передавали из уст в уста. (Что такое уста? Что значит  передавали?) Собрались девицы вечерком, каждая рассказала то, что кручинит её, родилась песня. И далее эта песня передавалась от бабушки – матери, от матери – дочке. Дочка своей дочке или же внучке и т.д. Что же именно передавали из уст в уста… частушки, прибаутки, пестушки    и т. д.

Вы уже догадались, что это за страна? (Страна устного народного творчества!)

Что же еще относится к УНТ, назовете, побывав в гостях в семье то далекое-далекое время.

Учитель: Представьте себе деревенскую избу: топится печь, потрескивает лучина, в углу дремлет кот...

2. Русь

(Открывается занавес. На сцене: стол, на нем глиняная и деревянная посуда;  около стола лавки; у печи – ухват и кочерга, в углу прялка). За столом сидит семья: бабушка, дедушка, мальчик Иван, девочка Настя и их мать. Все едят деревянными ложками с одной большой миски.

Дед: Хороша каша нынче получилась. Гречневая – моя любимая. Недаром говорят: «Каша – мать наша».

Настя: Что-то отец к обеду запоздал.

Дед: Уж пора бы вернуться. Да видно, торговля не идет: нынче пшеницы много уродилось, поэтому быстро и не продать.

Бабка: Да ведь еще и корову хотел присмотреть на базаре, наша-то буренка стара стала.

Дед: А ты, Ванятка, почему без хлеба ешь? Без хлеба сыт не будешь. Хлеб – всему голова.

Учитель: Пока наши герои обедают, скажите, услышали ли, где прозвучало УНТ? (пословицы и поговорки).

Дед:   Что ж поели, пора и за дело.

Мать:  Покуда я посуду соберу, да уберу, ты, Настенька, приготовь половики, пойдем их на речку мыть. А ты,  Иван, сходи, накорми коня.

Иван:              Не пахарь, не столяр,

                        Не кузнец, не плотник,

                        А первый на селе работник.    Настя, про кого это?

Настя: Дедушка наш?

Иван:  Да нет, нет же. Это конь.

3. Русь

На сцене остаются бабка и дед, остальные уходят по делам.

Учитель: Что мальчик Ваня произнес? (загадка) А это УНТ?

Дед чинит валенки, бабка вяжет.

Дед:  Вот и ноябрь наступил. За окном уныло, голо.

Дед: Это уже как водится, в ноябре мужик  с телегой прощается, в сани забирается. А ведь у меня сегодня, бабка, - именины. День Ераста. Есть такая примета: с Ераста жди ледяного наста. Ты заметила, что сегодня с утра дорога была покрыта тонкой ледяной коркой? Кора, что острая коса.

Бабка: Я уже давно заметила, что если на Ераста Суровица (суровая погода) – и воет, и дождит, и метет, и морозом рвет – надо с крыльца зиме поклонное слово сказать:

Матушка – зима, на что досадуешь,

На что серчаешь?

Полно, матушк –зима,

Птицу и зверя, землю и воду мутить..

Отправь тонкого золота платок,

Высоко держи коровий рог.

Откушай хлеба – соли.

Дед:   Что-то я устал, пойду- отдохну.

Бабка: А я поставлю тесто на блины. Как – никак у тебя сегодня именины. Бабка и дед уходят. Приходят дети. В руках у Насти – кукла, у Ивана – кусок глины.

4. Русь

Учитель:  Как называется то, что дедушка сказал: «с Ераста жди ледяного наста». (примета) А бабушка как зиму закликала?  И называлось это… (закличка)

Настя: Я для своей куклы Маняши новый наряд сшила. Посмотри, какой нарядный сарафан получился, и узор вышила крестиком, как бабушка учила.

(поет колыбельную песню ) :

Баю – баю – баюшок

Кладу Машу на пушок

На пуховую кровать,

Будет Маша крепко спать.

Иван: А я хочу попробовать поработать с глиной. Вчера дед Ераст мне показывал, как вылепить глиняный горшок. (лепит).

Настя:   А давай сказку сочинять.

Иван:  Про что?

Настя: Да вот хоть про горшок глиняный, да про деревянную миску. (Настя берет в руки деревянную миску, Иван – глиняный горшок).

Настя: «Жила – была в доме деревянная миска. Все в доме ее любили, вовремя мыли, да вытирали.

Иван:  И вот раз поехал хозяин на базар, да привез глиняный горшок, большой, расписной. Всю семью он вокруг себя собрал. Мать только в нем еду и стала готовить. Он и в печи и на столе. Вся еда в нем душистая, да вкусная получилась. А про старенькую деревянную миску забывать стали.

Настя: Вот однажды остались горшок да миска одни в доме, затеяли спор: кто из них нужнее. Миска говорит: «Я раньше здесь появилась!»  А потом уже ты, значит, я главнее!

Иван:  А горшок говорит: «Зато посмотри, какой я красивый. Не стыдно меня на стол поставить. Могу любой стол украсить».

Настя: «Когда-то и на мне был виден узор. Но со временем я потеряла свою красоту. Зато я деревянная, а тебя легко разбить».

Иван:  «Разбитое легко склеить, а вот деревянную посуду – в печь не поставишь, потому что может сгореть».

Настя: Так бы они спорили долго, да на их шум пришла старуха – кочерга и сказала: «Послушайте меня, мудрую старуху: всякая вещь в хозяйстве нужна и полезна по-своему, раз ее придумал человек».

С тех пор деревянная миска и глиняный горшок живут в доме дружно и не ссорятся». Хорошая сказка получилась?

Иван:  Хорошая. Давай лучше поиграем.

Настя: Я, чур, считаю:

«Тили – тили», -
Птички пели.
Взвились, к лесу полетели.
Стали птички гнезда вить.
Кто не вьет, тому водить.

Заходит мать.

Мать:  Хватит шуметь, бесенята. Отложите-ка ваши игры. С холодами приходит день Наума. Пора вам в доме сидеть, да учиться долгими вечерами. Недаром пословица живет: «Батюшка Наум. Наведи на ум».

Пойдемте  сейчас сходим за водой. (уходят)

В. П.: Перечислите, ребятки, а у Вани с Настей что звучало?  (Сказка, считалочка и колыбельная песня).

Учитель: Сколько  много примеров УНТ вы услышали. А нужно ли нам, современным школьникам, все  эти пословицы и поговорки, сказки и присказки, загадки и прибаутки, песни и частушки, которые родились в древности? И если да, то почему так важно УНТ? (ответы)

Если заметили, у солнышка нашего не хватает лучиков, значит, не все мы перечислили что входит в УНТ!

Учитель: Ваша задача, ребята разойтись по станциям, добыть там еще лучи солнца с примерами УНТ, принести сюда. Прежде чем разойтись, запомните вопрос: «Нужно ли устное народное творчество современному  школьник?», на него вы ответите здесь, в актовом зале, после того, как пройдете все станции!

Итак, я вручаю маршрутный лист красного цвета Матери, подойдите к ней все у кого есть браслеты такого же цвета!

Синего цвета браслет -  к деду Ерасту.

 Желтого цвета – к мальчику Ване.

Учитель: (проверяет все ли пришли) Все пришли? А все готовы? Для начала узнаем, что из УНТ вы еще принесли, доставайте лучики (игры, пляски, побасенки)

И ответьте на главный вопрос: «Нужно ли устное народное творчество современному школьнику? Почему так важно для нас оно?»

(Ответы детей.  В них скрыта народная мудрость, она поучает  нас по сей день! )

Молодцы, ребята, вы изрядно потрудились!  Получите  вознаграждения! (медальки «Знаток УНТ»)