333549
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыОбразовательно-воспитательная программа "Я - человек"

Образовательно-воспитательная программа "Я - человек"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка


Мы не выживем физически,

если погибнем духовно.

( академик Д.С. Лихачев)


Подрастающее поколение формируется в сложных социальных условиях, характеризующихся деформированием общества, сменой ценностных ориентиров. Кризис общества вызвал кризис человека. А это, прежде всего, потеря внутренних духовных ценностей человеческой жизни. Эта ситуация порождает внутренние конфликты и проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром. Исходя из этого, повышается актуальность целенаправленного нравственного воспитания в образовательном процессе. На школу ложится ответственность найти адекватные современным условиям способы организации воспитательной работы, позволяющие целенаправленно формировать опыт и личностные качества, которые обеспечат успешность деятельности в современной жизни.

Особое место в нравственном воспитании отведено начальной школе. Младшие школьники – особая категория учеников. В этом возрасте закладываются основы личности ребенка, его мировоззрение, свое понимание добра и зла, своя реакция на поступки окружающих людей и собственное поведение. Степень овладения нравственными представлениями и понятиями у детей различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом, социально-бытовыми условиями в семье. В этом плане велика роль занятий по художественной литературе. Книга – это открытие мира. Читая, дети знакомятся с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками. Именно книга, с ее простотой и чистотой, формирует у детей нравственные качества: милосердие, сострадание, уважение к старшим и т.д. Эти качества позволят им в дальнейшем самостоятельно принимать правильные решения в той или иной жизненной ситуации, приспосабливать свои возможности к потребностям общества.

Все компоненты художественного произведения – сюжет, система образов, стиль – являются активной познавательной базой, адаптирующей сознание школьника к социальному миру во всем его противоречивом состоянии.

При чтении, помимо задач формирования нравственных представлений и понятий, решаются и другие задачи: развитие речи, художественного вкуса, поэтического слуха, интереса к литературе вообще.


Программа «Я – человек!» является образовательно-воспитательной программой, направленной на социальное развитие обучающихся посредством прочтения и осознания литературных произведений. Реализуется в постоянном взаимодействии и сотрудничестве с педагогами, семьями обучающихся, МБУ «Центр библиотечно-информационного и культурно-досугового обслуживания Ибресинского городского поселения».


Программа составлена на основе методического пособия «Азбука нравственного взросления» Н.М. Трофимовой, В.И. Петровой, И.С. Хомяковой с использованием материалов из личного опыта работы.


Программа «Я – человек!» открытая. Это позволяет ее уточнять, дополнять, корректировать, совершенствовать. Тематическое распределение произведений для чтения позволит проводить работу по нравственному воспитанию обучающихся целенаправленно и комплексно.


Основой реализации программы являются следующие принципы:

- учет возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые будут максимально способствовать полноценному нравственному становлению личности обучающихся;

- обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей;

- уважение к личности каждого обучающегося.







Цель и задачи программы



Цель программы: способствовать становлению нравственной личности обучающихся путем использования художественной литературы.

Задачи:

  • Расширить представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения.

  • Развивать способность реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом

  • Воспитывать гуманные чувства и отношения, трудолюбие, коллективизм.

  • Развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор обучающихся.


Сроки реализации программы


Программа реализуется в течение одного учебного года, занятия проводятся 1 раз в неделю длительностью 30-45 минут.


Методическое обеспечение


  • Произведения художественной литературы.

  • Разработки конспектов занятий.

  • Методическая литература:

  1. Петрова В.И., Стульчик Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80 с.

  2. Петрова В.И., Трофимова Н.М., Хомякова И.С. Азбука нравственного взросления. – СПб.: Питер Пресс, 2007. – 304 с.

  3. Рабочая программа воспитателя. 1 – 4 классы / авт.-сост. Е.М. Матвеева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 65 с.

  • Диагностические методики для определения полученных знаний обучающихся.


Ожидаемые результаты


По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного воспитания обучающихся планируется достижение следующих результатов:


1) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим.


2) Воспитание трудолюбия:

ценностное отношение к труду, человеку труда, трудовым достижениям человечества, трудолюбие;

элементарные представления о различных профессиях;

навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

мотивация к самореализации в познавательной и практической, общественно полезной деятельности.



3) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

знания о негативном влиянии вредных привычек на здоровье;

личный опыт здоровьесберегающей деятельности.


4) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

ценностное отношение к природе;

элементарные знания о нормах экологической этики;

опыт участия в природоохранительной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.


Определение результативности программы


Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур.

Способы определения результативности программы: беседа, опрос, наблюдение, проблемные ситуации, тесты.


Тематическое планирование


п/п

Произведения

Количество занятий

Сроки проведения

1

В. Сухомлинский. Одни и те же слова

1

Сентябрь

2

Л. Воронкова. Ссора с бабушкой

1

3

А. Барто. Подростки, подростки…

1

4

Г. Волков. Суяпа инсе каяйман

1

5

К. Ушинский. Сила не право

1

Октябрь

6

А. Сухомлинский. Жадный мальчик

1

7

В. Катаев. Цветик-семицветик

1

8

О. Рысева. Сказка о дружбе

1

9

Г. Андерсен. Девочка, наступившая на хлеб

1

10

И. Наумович. Чему учат нас муравей и пчела

1

Ноябрь

11

Ю. Ванаг. Хлеб, заработанный руками

1

12

В. Сухомлинский. Каждый человек должен

1

13

Г. Волков. Пуянлах хакне еслекен сес пелет

1

Декабрь

14

Г. Волков. Есрен харакан ыра курман

1

15

С. Баруздин. Кто построил этот дом?

1

16

Е. Пермяк. Мамина работа

1

17

С. Михалков. Как медведь трубку нашел

1

Январь

18

И. Егорова. Вредные привычки

1

19

Л. Кассиль. Приятного аппетита

1

20

Е. Багрян. Маленький спортсмен

1

Февраль

21

И. Востряков. Быть здоровым здорово

1

22

М. Витковская. Как мальчуган здоровье закалял.

1

23

И. Егорова. Сказ о здоровом образе жизни

1

24

Л. Толстой. Птичка

1

Март

25

Г. Скребицкий. Следопыты

1

26

К. Ушинский. Дети в роще

1

27

В. Бианки. Лесная газета

2

Апрель

28

Враг Родины

1

29

Эко-сказки http:// ecowars.ru: Березовый сок

1

30

Экскурсия

1

31

М. Пришвин. Кладовая солнца

2

Май

32

К. Ушинский. Четыре желания

1



Содержание программы «Я – человек!»


I четверть


Воспитание нравственных чувств и качеств, этического сознания.


Ценности: нравственный выбор, справедливость, милосердие, уважение, забота и помощь, честность, щедрость, забота о старших и младших, доброта, дружба, вежливость, справедливость, отзывчивость.


- знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами;


- уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим детям;


- представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;


- умение отвечать за свои поступки, анализировать их;


- отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям;


- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;


- различение хороших и плохих поступков.



В. Сухомлинский. Одни и те же слова.



Л. Воронкова. Ссора с бабушкой.



А. Барто. Подростки, подростки…




Г. Волков. Суяпа инсе каяйман.


К. Ушинский. Сила не право.


А. Сухомлинский. Жадный мальчик.

В. Катаев. Цветик-семицветик.

О. Рысева. Сказка о дружбе.


Г. Андерсен. Девочка, наступившая на хлеб.

II четверть


Воспитание трудолюбия.


Ценности: уважение к труду, бережливость, трудолюбие.


- бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, личным вещам;


- отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей;


- представления о том, что все в жизни достигается трудом;


- уважительное отношение к людям труда;


- нравственная оценка трудолюбия, самостоятельности;


- элементарные представления об основных профессиях.



И. Наумович. Чему учат нас муравей и пчела.


Ю. Ванаг. Хлеб, заработанный руками.


В. Сухомлинский. Каждый человек должен.

Г. Волков. Пуянлах хакне еслекен сес пелет.

Г. Волков. Есрен харакан ыра курман.


С. Баруздин. Кто построил этот дом?

Е. Пермяк. Мамина работа.

III четверть


Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


Ценности: здоровье, стремление к здоровому образу жизни.


- осознанное отношение к своему здоровью;


- знания о негативных и позитивных факторах, влияющих на здоровье;


- осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.



С. Михалков. Как медведь трубку нашел.

И. Егорова. Вредные привычки.

Л. Кассиль. Приятного аппетита.


Е. Багрян. Маленький спортсмен.

И. Востряков. Быть здоровым здорово.

М. Витковская. Как мальчуган здоровье закалял.

И. Егорова. Сказ о здоровом образе жизни.


IV четверть


Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.


Ценности: родная земля, планета Земля, экологическое сознание.


- развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни;





- понимание активной роли человека в природе;


- бережное отношение к растениям и животным.



Л. Толстой. Птичка.

Г. Скребицкий. Следопыты.

К. Ушинский. Дети в роще.

В. Бианки. Лесная газета.

М. Пришвин. Кладовая солнца.

К. Ушинский. Четыре желания.


Эко-сказки для детей:

- Враг Родины;

- Березовый сок; http:// ecowars.ru

- Экскурсия














Краткое описание документа:

Книга – это открытие мира. Читая, дети знакомятся с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками. Именно книга, с ее простотой и чистотой, формирует у детей нравственные качества: милосердие, сострадание, уважение к старшим и т.д. Эти качества позволят им в дальнейшем самостоятельно принимать правильные решения в той или иной жизненной ситуации, приспосабливать свои возможности к потребностям общества.

Все компоненты художественного произведения – сюжет, система образов, стиль – являются активной познавательной базой, адаптирующей сознание школьника к социальному миру во всем его противоречивом состоянии.

При чтении, помимо задач формирования нравственных представлений и понятий, решаются и другие задачи: развитие речи, художественного вкуса, поэтического слуха, интереса к литературе вообще.

Программа «Я – человек!» является образовательно-воспитательной программой, направленной на социальное развитие обучающихся посредством прочтения и осознания литературных произведений.
Общая информация

Номер материала: ДБ-346687

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.