"Образовательные технологии в работе учителя-логопеда в дошкольном учреждении"

• 1 слайд

  Образовательные технологии в работе учителя-логопеда в дошкольном учреждении
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида
  ДЕТСКИЙ САД №2
  г. Нелидово, Тверская область
  Автор-составитель
  Учитель-логопед Детского сада №2
  Николаева С. И.
  

• 2 слайд

  Обновление научной, методической и материальной базы обучения и воспитания
  Использование новых педагогических технологий
  Новые методы и формы организации работы с детьми, инновационные подходы
  Не рядом, не над ним, а вместе!
  Содействие становлению
  ребенка как личности
  

• 3 слайд

  
  Современные образовательные технологии
  
  Технологии проектной деятельности
  Здоровьесбере -гающие технологии
  Технология исследовательской деятельности
  Информационно-коммуникационные технологии
  Личностно-ориентированные технологии
  Технология портфолио дошкольника и педагога
  Игровая
  технология
  

• 4 слайд

  Технология – это совокупность приёмов, применяемых в каком-либо деле,
  мастерстве, искусстве
  Технология в переводе с греческого – это учение о мастерстве и умении специалиста.
  Педагогическая технология – это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса
  (Б.Т. Лихачёв).
  
  

• 5 слайд

  
  Современная логопедическая практика имеет в своём арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений
  
  
  Технология логопедического обследования.
  Технология коррекции звукопроизношения.
  Технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи.
  Технология коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи.
  Технология развития интонационной стороны речи.
  Технология коррекции темпо-ритмической стороны речи.
  Технология развития лексико-грамматической стороны речи.
  Технология логопедического массажа.
  

• 6 слайд

  В современной логопедической практике при наличии условий активно используются нетрадиционные для логопедии технологии:
  
  .
  

• 7 слайд

  Технология логопедического обследования
  

• 8 слайд

  Нарушенное звукопроизношение является серьезной проблемой, так как влечет за собой осложнения не только устной, но и письменной речи. У ребенка с дефектным произношением  бывает  нарушено полноценное  общение со сверстниками, а это ведет к формированию комплекса неполноценности.
  1. Подготовительный этап.
  2. Этап формирования первичных произносительных умений и навыков.
  2.1 Постановка звука.
  2.2 Автоматизация звука.
  2.3 Дифференциация звуков.
  3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков.
  Коррекция нарушенного произношения проводится
  поэтапно и последовательно.
  Технология коррекции звукопроизношения
  

• 9 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  

• 10 слайд

  Формирование речевого дыхания
  Цель работы: выработать
  сильную
  направленную
  длительную
  плавную
  ротовую воздушную струю.
  
  

• 11 слайд

  Зрительная гимнастика
  Релаксация
  

• 12 слайд

  Динамические паузы
  

• 13 слайд

  Работа с детьми по развитию мелкой моторики рук
  

• 14 слайд

  Развитие мелкой моторики
  

• 15 слайд

  
  
  
  Артикуляционная гимнастика
  

• 16 слайд

  Кинезиологические упражнения
  Кинезиологические технологии –
  как вид здоровьесберегающих технологий
  

• 17 слайд

  Нейропсихологические
  технологии
  
  Развитие зрительного
  образного восприятия
  Развитие
  воображения
  Развитие концентрации
  внимания, зрительно-моторной
  координации, ориентации
  в пространстве на плоскости
  Рисование двумя руками
  Развитие межполушарных
  взаимодействий
  

• 18 слайд

  Биоэнергопластика
  

• 19 слайд

  Технология развития лексико-грамматической стороны речи
  

• 20 слайд

  Словарная работа, развитие лексики
  

• 21 слайд

  Игры для формирования словообразования
  

• 22 слайд

  Игры для формирования словоизменения
  

• 23 слайд

  Игры для формирования
  грамматического строя речи
  

• 24 слайд

  Развитие связной речи
  Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий.
  Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.
  Технология формирования связной речи
  

• 25 слайд

  Технология развития фонематического слуха
  
  Для развития фонематического слуха детям предлагаются игры и упражнения, в которых нужно выделить неречевые звуки, слова с заданными звуками из фраз, небольших стихотворений, самостоятельно подобрать слова на заданные звуки.
  
  Развитие речевого слуха
  (фонематического слуха)
  

• 26 слайд

  Технология формирования слоговой структуры слова
  

• 27 слайд

  Информационные компьютерные технологии
  

• 28 слайд

  Технология
  проектной
  деятельности в ДОУ
  

• 29 слайд

  Проект. «Овощная грядка»
  

• 30 слайд

  Проект.
  Тематическая неделя «День Космонавтики»
  
  

• 31 слайд

  Проект. Тематическая неделя
  "Праздник Великой Победы"
  
  

• 32 слайд

  
  Проект. «Развитие мелкой моторики рук
  у детей дошкольного возраста»
  
  

• 33 слайд

  Технология
  игровой
  деятельности
  

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее качество профессионального педагога, без наличия которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства.