Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет «Развитие словарного запаса у детей» для воспитанников старшей группы

Образовательный маршрут

для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет

«Развитие словарного запаса у детей»

для воспитанников старшей группы

Автор: Пуларгина Анжелика Сергеевна, МБДОУ “Детский сад № 397” г.о. Самара

Возраст:

старший дошкольный возраст (5 – 7 лет).

Образовательная область :

·         познавательное развитие;

·         речевое развитие;

Уважаемые родители!

   Ребёнок становится маленьким языковедом, потому что учится не только правильно произносить слова и строить предложение, но и осознавать из каких звуков состоит слово, из каких слов состоит предложение.

Но на каком уровне он это усвоит - в значительной степени зависит от нас с вами. Пока что, с сожалением, учёные утверждают, что дети разговаривают не всегда красиво.

 Вы можете помочь своему ребенку говорить правильно и красиво. Для этого    предлагаем  Вам и Вашему ребенку заглянуть  в наш образовательный маршрут «Развитие словарного запаса у детей». В этом маршруте мы последовательно предлагаем Вам через игры и другие  методы лучше освоить  русский язык.

Предлагаем посмотреть обучающий мультфильм: Уроки тётушки Совы. Азбука-малышка.

https://youtu.be/K94eOmDPWBY

Шаг 1.

Игры и упражнения способствуют выработке у детей правильного произношения звуков, отчетливого произношения слов, развивает умение слышать звуки в словах.

Предлагаем поиграть  в игры   на активизацию словаря. Игра « Угадай ,что у меня в сумке?», «Будь внимателен», «Угадай слово» и др.

  Выбираете любые предметы (можно в квартире) начинаете описывать этот предмет, ребенок должен задавать вопросы:

Съедобное или нет? Это фрукт? Это овощ? Это белое? Красное? Это твердое? Это круглое? Большое? Вкусное? Т.е. вопросы задаются по величине, по форме, по вкусу, по цвету предмета (можно назвать по материалу, из которого изготовлен какой-либо предмет). 

http://sundekor.ru/uchebnyj-material/2-kurs/kartoteka-igr-na-razvitiiu-fonematicheskogo-slukha/

https://econet.ru/articles/133851-igry-dlya-razvitiya-slovarnogo-zapasa-rebenka

Шаг 2.

  Многие дети не умеют произносить определенные звуки. Для  совершенствования произношения звуков мы предлагаем посмотреть игры на звуковую культуру речи.

https://lektsia.com/9xe59.html

http://doshkolnik.ru/interesnoe/950-gipparh-okolo-190125don.html

http://borgul.ru/2017/08/kartoteka-igr-po-razvitiyu-rechi-v-starshej-gruppe.html

Шаг 3.

Обратите внимание на ссылку с потешками, скороговорками, загадками.

Они  вызывают особый интерес у детей.

Потешки- созданы на материале, который хорошо известен детям с первых дней их жизни, близок их миропониманию, и очень конкретен, отражает действия ребенка, приобретенные через опыт. Поэтому небольшие стишки, созданные народом для маленьких, читаются им по несколько раз и сочетаются с определенной ситуацией, Что позволяет соотносить хорошо знакомые сочетания слов с конкретной действительностью. В этом заключается влияние народной поэзии на умственное и познавательное развитие ребенка.

1.Загадка в в виде вопроса

Кто на себе свой дом носит? (улитка)

Кто всех пугается, под кустом прячется? (заяц)

2. Загадка в виде логического задания, или загадка- смекалка

У семи братьев по одной сестре , много ли сестер? (одна)

У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей ? (8 детей , 7братьев, имеющих одну сестру.)

3.Юмористические загадки, или загадки – шутки

Суть таких загадок в ловушке или в игре слов. Они остроумны, поражают неожиданностью ответа. Такая загадка не подсказывает ответ, а иногда, наоборот, заставляет мысль работать в неверном направлении.

Каких камней нет ни в одном море? (сухих.)

Как написать «мышеловка» пятью буквами? (кошка)

Кто была первая русская женщина, освоившая летательный аппарат? (Баба Яга).

4.Указание лишь частей предмета и их количества.

Шесть ног, один хвост -что это такое? (всадник и лошадь).

5.Перечисление действий предмета без его называния

Течет, течет не вытечет, бежит, бежит не выбежит. (речка)

Гладишь-ласкается, дразнишь-кусается. (собака)

6.Прямое описание характерных особенностей предмета без его называния.

Нос долог, голос тонок, кто его  убьет, тот свою кровь прольет. (комар)

7.Метафорическое изображение предмета, когда описание характерных особенностей одного предмета дается через другой предмет.

Маленький шарик, под лавкой шарит (мышь)

8.Загадка, составленная по методу отрицания

Жидко, да не вода, бело да не снег (молоко)

9.Загадка, составленная по методу противоречий

-Я кислое и сладкое, я твердое и мягкое, я бледное и румяное, ну ка узнай меня (яблоко)

http://kladraz.ru/metodika/poteshki-dlja-detei-starshei-grupy-detskogo-sada.html

http://sundekor.ru/referat/dlya-studenta/vliianie-poteshek-na-razvitie-rechi-detei/

https://infourok.ru/kartoteka-skorogovorki-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-482049.html

https://dohcolonoc.ru/cons/459-rol-zagadki-v-razvitii-doshkolnika.html

http://ds2-lub.edu.yar.ru/logoped/kartoteki_logopedicheskih_igr/skorogovorki.html

Шаг 4

Дыхательная и артикуляционная гимнастика, как известно укрепляет органы артикуляционного аппарата ребенка, голосовые связки.

http://raguda.ru/vs/uprazhnenija-dlja-razvitija-rechevogo-dyhanija-u.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/07/23/uprazhneniya-dlya-razvitiya-u-detey-rechevogo-dykhaniya

https://youtu.be/AMf7Rr-VjeU

Шаг 5

Предлагаем Вам посмотреть мультфильмы и ответить на вопросы по содержанию произведений.

В.А.Осеева «Волшебное слово»

Н.Носов «Фантазеры»

1.О чем это произведение?

2.Что понравилось в этом произведении?

3.Кто из героев понравился в этом произведении?

https://www.youtube.com/watch?v=FsKgoy0vMY0

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=fEMfJcFa8yI

Уважаемые родители!  

Наш образовательный маршрут подошел к концу. Думаю, что он был полезен для Вас и Ваших детей.

Желаем Вам и Вашим детям крепкого здоровья!