МБОУ «Боргойская
основная общеобразовательная школа»
Образовательный
проект
«Мой родной
край»
Учитель бурятского языка и литературы
Сагалеева Светлана Викторовна
Для каждого из нас очень важно и нужно знать историю своей
страны, историю своей большой и малой Родины. И задача учителя бурятского языка
воспитывать патриотов своей Родины, развивать интерес к прошлому и настоящему
страны, республики, района, своего села. Чем шире территория, которую патриот
считает своей Родиной, чем больше любви проявляет к своим соотечественникам,
тем больший патриот, данный человек.
Актуальность этнического
воспитания на современном этапе вызвана необходимостью развития национальных
культур, формированием национального самосознания, освоением детьми родной,
русской и мировой культуры. Любовь к своему селу, к краю, к России в целом,
конкретные каждодневные дела для улучшения состояния своей Родины, работа во
благо своей Родины – это очень важно. Любить и жить в своем селе, делать все,
чтобы наше село стало лучше, краше. Жить за пределами своей малой Родины, но
продолжать любить и прославлять ее.
Проблема исследования: отсутствие познавательного интереса к культуре родного
края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к
родному краю к истории и культурному наследию родного края, низкий уровень
знаний о традициях и обычаях бурятского народа.
Цель проекта: формировать черты
гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, общей культуры.
Задачи:
1.
Реализовать системно-деятельностный подход при
обучении и развитии личности школьника.
2.
Сформировать личностные, регулятивные,
коммуникативные УУД в освоении исторического материала родного края.
3.
Формирование патриотических чувств, любви к Родине.
4.
Расширение знаний основ бурятской культуры и
искусства.
Гипотеза исследования:
Не следует ждать от детей взрослых форм
проявления любви к родному краю, но если в ходе реализации проекта дети
приобретут знания об истории своего села, района, республики, символики,
достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил свой
родной край , начнут проявлять интерес и отражать свои впечатления в
продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта
достигнуты
Проект включает следующие основные направления учебной деятельности:
·
Истории
·
Краеведения
·
Бурятский язык и литература
Необходимые условия реализации проекта:
·
Интерес детей и родителей
·
Методические разработки
·
Интеграция с учреждениями культуры района и села,
Центральная районная библиотека, Музеи Джиды, Джидинская народная картинная
галерея.
Педагогические технологии:
здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, проблемное обучение.
Формы реализации проекта:
1.
Инсценированное представление
2.
Экскурсия
3.
Урок-презентация
4.
Краеведческая викторина
5.
Индивидуальная работа с детьми
6.
Организованные занятия
7.
Встречи с интересными людьми
8.
Флеш-моб еохор
Механизм реализации проекта:
1.
Организация экскурсий, конкурсов рисунков, стихов,
встречи с знатными людьми, посещение музеев, памятников и т.д.
2.
Сбор материала
3.
Создание и оформление стенда
4.
Проведение тематических недель
5.
Составление маршрута путешествия по историческим
местам села, района, республики для заочного путешествия.
Ожидаемые результаты проекта:
Проект предусматривает проведение итоговых занятий, которые
представляют собой инсценированные представления, уроки-презентации. Ожидается
развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по
истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности
гражданина и патриота России.
Формы подведения итогов реализации проекта:
1.
Брошюра «Мой край родной»
2.
Участие в научно-практических конференциях
3.
Составление маршрута путешествия по историческим
местам района, республики для заочного путешествия.
4.
Составление «Азбуки родного края»
|
Тема
изучения
|
Форма
работы
|
|
Изучение истории
села Боргой
|
Составление
«Азбуки родного края», участие с исследовательской работой в
научно-практических конференциях, презентация «Знатные люди села. Наши
ветераны»
|
|
Изучение истории
Джидинского района
|
Конкурс рисунков,
посещение музеев, встреча с знатными людьми, составление маршрута путешествия
по историческим местам района для заочного путешествия
|
|
Изучение истории
республики Бурятия
|
Выезд в город
Улан-Удэ, посещение музеев, памятников, театров и т.д.. Презентация «Моя
Бурятия». Конкурс рисунков, творческих работ
|
|
Изучение истории
России.
Обобщение и
систематизация.
|
Конкурс рисунков,
стихов, викторина «Знатоки родного края», презентация «Мой край родной».
|
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (информационно-аналитический)
2. Проектировочный (организационно – практический
3. Обобщающий (контрольно-рефлексивный)
Методическая работа:
1.
Педсовет «Гуманизация педагогического процесса
посредством ознакомления школьников с родным краем»
2.
Методический семинар «Воспитание нравственно –
патриотических чувств у школьников»
3.
Консультации «Формирование образа Родины у
школьников», «Патриотизм в системе воспитания школьников»
Проект предполагает формирование понятий о малой родине,
воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу. Важнейшая задача:
познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и
человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других
людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром.
В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с историей
своего села, достопримечательностями, знатными людьми, ветеранами войны и тыла,
названиями святых мест, природных памятников, местностей, улиц, учреждений,
животных и птиц нашего села. В связи с 70-летием Победы дети сами
заинтересовались и с помощью родителей, дополнительных источников стали
собирать информации по истории села. В процессе сбора информации учащиеся
узнают названия улиц, историю этого названия; названия святых мест, природных
памятников, местностей, их расположение; имена знатных людей села, их
биографию. Познакомятся с учреждениями социальной и культурной сфер села.
Задачи:
1.
Изучить краеведческий материал по данной теме,
летопись села.
2. Подобрать названия достопримечательностей,
имена знатных людей, названия святых мест, местностей, улиц.
3. Описать особенности достопримечательностей,
биографии знатных людей.
4. Подобрать иллюстрационный материал к азбуке.
Методы и приемы
исследования:
- изучение теоретических источников;
- наблюдение;
- описательный.
Данный проект формирует целостное представление о родном
крае, знакомит с социально-экономическими и культурными достижениями,
традициями, историей села, формирует представления о его прошлом и настоящем.
Важное место уделено людям, люди – главное богатство нашего села. Наши земляки,
ушедшие на войну – самые почетные и уважаемые из них. Весь этот материал
присутствует в этой работе.
Также в данном проекте есть направление деятельности:
«Откуда я родом». Цель: воспроизвести генеалогию своей семьи, знать ее историю,
проследить историю возникновения имен и существование её в современном мире,
выбор имени. Считаем, что для каждого первый шаг к познанию Родины – изучение
своей семьи. Формы проведения работы были таковы:
1. Составление родословной своей семьи – совместная работа с
родителями.
2. Сочинение «Моя семья»
3. Научно-познавательная деятельность «Имена нашего класса»
4. Исследовательская работа «Тайна имени»
В ходе реализации проекта изучается история Джидинского района.
Джидинская земля богата своей историей. Главное богатство – люди. Это первый
бурятский ученый Д.Банзаров, первый Герой Советского Союза из бурят Г.Гармаев,
первая из бурятских актрис удостоенная звания народной артистки России
Н.Гендунова, народный артист СССР Д.Дашиев и т.д. Наши земляки участвовали в
Великой Отечественной войне и внесли свою лепту в победу над фашизмом.
Природным богатством района является лес. Широкие боргойские степи,
леса и богатый растительный мир создают благоприятные условия для развития
многих видов животных.
Моя Бурятия, Моя Россия.
Результаты работы проекта:
1.
Ученик, любящий свой край и свое Отечество,
знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и традиции.
2. Составление «Азбуки родного края»
3. Участие в научно-практических конференциях «Первые
шаги», «Шаг в будущее» .
4. Создание брошюры «Мой родной край»
