Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
“Гимназия №18 имени И.Я. Илюшинобразовательный
образовательный проект
“Читаем, думаем, творим…”
(Организация работы читательского клуба как средство возрождения традиций семейного чтения, приобщения детей к чтению, формирования их читательской компетентности)
учителя начальных классов
Паталаховой Валентины Яковлевны
Королев
2020 г.
2 слайд
Оглавление:
Краткая аннотация проекта
Обоснование необходимости проекта
Цели и задачи проекта
Основное содержание проекта
Ресурсы
Партнеры
Ожидаемые результаты и социальный эффект
План работы Читательского клуба
Список литературы
3 слайд
Краткая аннотация проекта
Данный педагогический проект посвящен организации работы читательского клуба как средство формирования читательской компетенции учащихся, приобщения их к чтению, как средство возрождения традиции семейного чтения.
4 слайд
Обоснование необходимости проекта
Стандарты второго поколения предъявляют новые требования к результатам обучения, основным образовательным программам, условиям образовательного процесса, где должны быть изменены способы взаимодействия педагогов, обучающегося, родителей. Поэтому появилась острая необходимость в разработке и внедрению опыта по формированию читательской компетенции как основы составляющей ключевых компетенций.
Новизна проекта заключается в том, что наряду с развитием читательской компетенции в ходе реализации проекта школьники учатся применять полученные навыки и знания на практике и привлекаются к чтению и участию в мероприятиях клуба родители и члены семьи.
5 слайд
Цели и задачи проекта.
Цели проекта:
Доказать целесообразность и результативность социально-педагогического взаимодействия семьи и школы по приобщению ребенка к чтению.
Способствовать установлению взаимопонимания и диалога между старшим и младшим поколениями в вопросах чтения.
Создать в школе условия, способствующие оптимальному развитию познавательной, эмоциональной и коммуникативной сфер через приобщение ребенка к чтению.
Задачи проекта:
Изучить отечественный и зарубежный опыт социально-педагогического взаимодействия семьи и школы в приобщении к чтению детей.
Для определения уровня читательской культуры школьников провести диагностику “Читательской температуры”.
Разработать и апробировать систему методов социально-педагогического взаимодействия для приобщения ребенка к чтению.
Апробировать учебно-методический комплекс “Дневник читателя”.
Определить концептуальные подходы к повышению престижа и ценности чтения у детей и взрослых для возрождения традиции семейного чтения.
6 слайд
Основное содержание проекта
Участие в работе читательского клуба призвано:
- ввести в круг чтения детей лучшие произведения художественной литературы, рассчитанной на сотворчество читателя;
- возродить традиции семейного чтения;
- создать вокруг чтения атмосферу творчества;
- усилить роль семьи, школы, библиотеки в стимулировании у детей интереса к чтению;
- создать эмоционально-положительную мотивацию чтения;
- повысить статус чтения в субкультуре детства.
Как только учитель и родители становятся реальными участниками процесса, проявляя подлинный интерес к книге, читая вслух, делясь впечатлениями, увлекая – интерес к книге усиливается, в классе возникает читательская атмосфера.
7 слайд
Объект исследования
- организация внеклассной работы по литературному чтению;
- влияние на развитие читательской компетенции школьников совместной деятельности семьи и школы.
Предмет исследования
- методика организации работы Читательского клуба.
Гипотеза
- предположим, что совместная деятельность семьи и школы способствует приобщению ребенка к чтению, оказывает благотворное влияние на развитие его читательской компетенции.
Продукт педагогического опыта
- образовательный модуль.
8 слайд
Этапы реализации проекта
1. Диагностический
Провести тестирование учащихся и родителей с целью выявления “Температуры чтения”: “Почему я читаю?”,
“Все дороги ведут к чтению”,
“Анкета для родителей”.
9 слайд
2. Формирование интереса к чтению
Возрождение традиций семейного чтения;
Чтение и обсуждение произведений художественной литературы на заседаниях Читательского клуба совместно с родителями.
- Экскурсии в музеи (музей Сказок, дом-музей М.И. Цветаевой)
10 слайд
Посещение театров, просмотр спектаклей с последующим обсуждением.
11 слайд
Инсценировка полюбившихся произведений.
12 слайд
Акция “Играем в радость”
13 слайд
Рисуют “Волшебное дерево” (прил.№3),
на котором символически обозначают отношения между героями произведения, свое к ним отношение.
14 слайд
Рисуют иллюстрации к произведениям
15 слайд
Приближают детей к книгам встречи с авторами. Писатели – это те самые звезды, что зажигают и поддерживают в детях желание читать. Частыми гостями в клубе нашем стали писательница Ю. Лавряшина и поэт-песенник Алексеева Т.В.
После каждой встречи с ними у
ребят возрастает интерес к их
творчеству.
16 слайд
Интересной формой работы является сторителлинг. Дети любят что-нибудь рассказывать. Для таких встреч они читают в детских журналах произведения малых форм и потом с удовольствием их пересказывают.
17 слайд
“Пушкинский бал”
18 слайд
Развитию творческих способностей способствует правополушарное рисование, чем мы иногда занимаемся.
19 слайд
Участники клуба не только читают, но пробуют писать и сами. Для того, чтобы найти нужные слова, сравнения, обороты речи, мы с ребятами организовываем литературные плэнеры, пишем репортажи с художественных выставок, организуемых у нас в гимназии, выпускаем газеты и журналы.
20 слайд
В классе оборудован читательский уголок, оформлены стенды: “Мы читаем”, “Советую прочитать”. На заседаниях клуба проводим пятиминутки, на которых дети представляют прочитанную ими книгу, обосновывают, почему предлагают ее прочитать.
21 слайд
Тесное сотрудничество школы и семьи создают условия, помогающие ребенку стать не только хорошим читателем, но и хорошим человеком.
22 слайд
Ресурсы
23 слайд
Партнеры
Терехова Галина Владимировна – библиотекарь МБОУ “Гимназия №18 имени И.Я. Илюшина”.
Дубик Татьяна Анатольевна – библиотекарь МБОУ “Гимназия №18 имени И.Я. Илюшина”.
Обучающиеся (ученики 4-Д класса).
Администрация школы.
Родители и родственники учащихся.
Научное общество учащихся 4-Д класса.
24 слайд
Ожидаемые результаты
Основные результаты, которые планируется достичь в ходе проекта:
формирование читательской компетенции;
рост личностных качеств и общих компетенций учащихся;
вовлечение в совместную деятельность родителей;
повышение качества знаний;
успешное участие обучающихся в различных олимпиадах и конкурсах;
всестороннее развитие личности ребенка.
25 слайд
План работы Читательского клуба “Читаем, думаем, творим…”
на 2014-2015 учебный год
26 слайд
План работы Читательского клуба “Читаем, думаем, творим…”
на 2015-2016 учебный год
27 слайд
План работы Читательского клуба “Читаем, думаем, творим…”
на 2016-2017 учебный год
28 слайд
План работы Читательского клуба “Читаем, думаем, творим…”
на 2017-2018 учебный год
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
Список
использованной литературы:
Беленькая Л.И. “Ребенок и книга”/-М.:ВЦХТ, 2005
Галактионова Т.Г./-Литературный проект “Хорошее время читать”-СПб, 2005
Кашкаров А.П.”Детское чтение”-М.:Либерея-Бибинформ, 2010
Тихомирова И.И. “Как воспитать талантливого читателя”-М.:РШБА, 2009
Пеннак Д. “Как роман”:эссе-М.:Самокат, 2005
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 391 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Паталахова Валентина Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.