Образовательный проект "По страницам Красной книги"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «КРАСНОДОНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 ИМЕНИ ЗАЩИТНИКА ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ВИТАЛИЯ ПАРСАНОВА»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: «ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ»

ВЫПОЛНИЛА:

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ИСМАИЛОВА ИРИНА СЕРГЕЕВНА

И УЧАЩИЕСЯ 4 – А КЛАССА

Содержание

1.     Паспорт проекта

2.     Введение

3.     Проблема и актуальность проекта

4.     Гипотеза, цели и задачи

5.     Основная часть

6.     Этапы реализации

7.     Ожидаемый результат

8.     Вывод

9.     Список литературы

Сроки реализации проекта:

Начало – сентябрь 2020 года

Конец – май 2022 года

Паспорт проекта

Название проекта –   «По страницам Красной книги».

Автор проекта –  Исмаилова Ирина Сергеевна, учитель  начальных  классов

Команда проекта – учитель начальных  классов, учащиеся 4 - А класса,    родители  4 -А класса.

Введение

Наша природа создала много различных творений. Животные и растения занимают в ней особое место. Но многим сейчас угрожает большая опасность – просто исчезнуть с лица Земли. Если в начале прошлого века исчезал лишь один вид животных за год, то сейчас целый вид исчезает ежедневно! Все начиналось с урока “Красная книга”. Почему люди решили создать такую книгу? Кто в этой книге? Почему? Что делать?  

Проблема и актуальность проекта.

Кто не любит природы,

тот не любит человека,

 тот не гражданин. 
                                    (Достоевский Ф. М.) 

         Проблема экологии все более актуальна с каждым годом. К сожалению, самым отрицательным образом влияет на природу сам человек. Из-за бурной деятельности человека на Земле многие виды животных и растений находятся под угрозой исчезновения. Освоение новых территорий, строительство промышленных объектов на местах обитания некоторых видов, бездумная охота и бессмысленное истребление привели к тому, что множество видов растений и животных уже исчезли с лица земли. Сохранения окружающей среды касается каждого, независимо от социального статуса, мировоззрения и возраста. Начинать процесс экологического воспитания необходимо с раннего детства, с периода, когда в человеке закладываются его способ дальнейшего взаимодействия с миром. Чаще дети сильнее взрослых стремятся взаимодействовать с природой, а взрослым необходимо обратить внимание на неутомимое стремление детей любопытствовать, изучать, экспериментировать с объектами природы, а главное беречь ее.

   Обязанность человека сегодня – внимательно следить, тщательно регулировать и охранять  эту хрупкую систему. Красная книга о природе, которую нужно спасти и сберечь для будущих поколей.  Первый  выпуск Красной книги был издан СССР в 1978 году. В нем редкие и исчезающие виды делились всего на две категории – А (виды, находящиеся под угрозой исчезновения) и Б (редкие виды), такая упрощенная структура оказалось не достаточно информационной, были приняты пять категорий статуса охраны, актуальные и сегодня. Очень важно рассказать  детям о животных и растениях, которые находятся под угрозой исчезновения. Чтобы материал не показался скучным и не понятным. Лучший способ  - организовать проектную деятельность, участниками которой станут дети и родители. Во время проекта совершить  путешествие, в процессе удивительных странствий  школьники познакомиться с редкими животными, узнают много нового об их происхождении, экологии, значении жизни человека. Необходимо расширять представления школьников о флоре и фауне родной страны, используя дидактические игры и интересные задания. Создать условия для развития познавательных  и творческих способностей

Мы выдвинули гипотезу:

         Животных и растений становится с каждым годом все меньше. Мы считаем, что их исчезновение можно остановить и существование Красной книги в этом помогает.

Цель: Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

-Познакомить детей с содержанием Красной книги;

-Разъяснить для чего её создали, и что стало причиной возникновения;

-Сформировать у детей умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида редких животных и растений.

-Закрепить знания о среде обитания животных, птиц, растений занесенных в Красную книгу;

-Сформировать представления о том, как можно спасти животных и растения от исчезновения;

- Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

-Приобщить родителей к совместной деятельности  в разных видах детской деятельности  по теме проекта.

Участники: дети 4-А класса, родители, классный руководитель

Тип проекта:  познавательно-игровой, групповой

Продолжительность: долгосрочный (два года)

Доктор педагогических наук, известный исследователь в  области современных технологий обучения, Е.С. Полат  определяет метод проектов как «определенным образом организованную поисковую, исследовательскую деятельность учащихся, индивидуальную или групповую, которая предусматривает не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но и организацию процесса достижения этого результата».

Новизна   проекта  «По страницам Красной книги»  состоит  в  том, что  детям  предоставлена  возможность не  только  найти  материал  о  представителе Красной  книги и  выступить перед классом, но  и создать  позже   коллективный  проект, который  будет  представлен  перед  родителями,   перед  учениками  других  классов. Данный проект используется в тесном контакте с учебной  программой. Но я  решила  выйти  за  рамки  школьной  программы и  познакомила ребят  с классификацией   растений и  животных,  со  структурой  Красной  книги – с  ее  разноцветными  страницами  (красные,  желтые, белые,  серые, зеленые,  черные).  Поэтому  класс разделился  на  группы, и  каждая  искала  материал о  представителях данной  страницы  Красной  книги.

Каждый  ученик  оформлял  свою  информацию  в  виде сообщения и  представлял  его  классу. Когда  весь материал  был  собран,  мы  приступили  к  созданию  макета  Красной  книги. Активную  помощь при  создании  проекта оказали  родители. 

 Когда  проект  был завершен, дети  презентовали  его  перед  родителями  на  открытом  уроке  по  окружающему  миру.

Этапы реализации проекта

Этапы	Основные направления реализации проекта (мероприятия)
Подготовительный	- Формирование проблемы, цели проекта. - Составление плана проведения проекта; - Изучение и подбор специальной литературы. - Подготовка материалов и оборудования.
Основной	- проведение бесед; - проведение непосредственно образовательной деятельности; - проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр; - чтение необходимой литературы, заучивание пословиц и поговорок; - художественное творчество (памятки, рисунки) - просмотр презентации по теме проекта;
Заключительный	- Изготовление «Красной книги руками детей».

Ожидаемый результат: создание   макета  Красной  книги,  презентация   перед  родителями  и  учениками  начальной  школы.

На уровне ребенка:

-Расширять представления детей о возникновении Красной книги и ее содержании.

-Закрепить представления о животных, птицах, растениях, занесенных в Красную книгу и среде их обитания;

-Развить интерес к явлениям и объектам природы, навыки бережного отношения к животным.

-Сформировать мотивацию у детей для дальнейшего получения информации о Красной книге

На уровне педагогов:

-Приобретение нового опыта работы по воспитанию экологической культуры школьника

-Повышение профессионального мастерства.

- Повышение экологической культуры педагогов, понимания необходимости в экологическом просвещении школьников.

- Повышение педагогического мастерства в организации активных форм сотрудничества с семьей.

На уровне родителей учеников:

- Привлечение родителей к активному участию в проектной деятельности

-Налаживание контакта со своим ребенком, коллективом родителей и детьми класса

-Участие родителей в совместных мероприятиях

-Повышение педагогической компетентности родителей

-Повышение уровня ответственности родителей за формирование у детей, бережного отношения к окружающей природе.

На уровне предметно-развивающей среды:

-Пополнение библиотеки в классе, подбор художественной литературы, энциклопедий по теме проекта

-пополнение и обогащение предметно-развивающей среды  в классе: наглядные пособия, картины, фигурки, раскраски, шаблоны

- изготовление «Красной книги»

Вывод:

Своим проектом мы хотели показать, что рядом с нами есть животные и растения, которые нуждаются в нашей защите. Для этого каждому человеку нужно научиться бережному отношению к ним.

         Необходимо:

·         Создавать заповедники

·         Не охотиться и не убивать животных

·         Бороться с браконьерами

·         Восстанавливать исчезающие виды животных и растений в питомниках

·         Запретить разрушать места обитания животных

·         Соблюдать правила поведения в природе

·         Самое главное -  беречь природу! 

Создание Красной книги первый шаг в борьбе за сохранение животных и растений, которые могут исчезнуть.

Смотрю на глобус - шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги.

В тревоге рощи и леса.

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги.

Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек.

В тебя мы верим, не солги.

Ты береги нас, береги.

Список литературы

1.     Проектная деятельность в начальной школе / авт.-сост. М.К.Господникова [и др.].- Изд.3-е.- Волгоград: Учитель, 2014.- 131с. :ил.

2.     Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.- 8-е изд., испр. и доп.- М.:АРКТИ, 2014.-80с.

3.      Иванова Н.В., Марунина Г.Н. Как организовать  проктную деятельность в начальной школе: Методическое пособие.- М.:АРКТИ, 2013.- 128 с.: ил.

4.     Заграничная Н.А. Проектная деятельность в школе: учимся работать индивидуально и в команде. Учебно-методическое пособие. / Н.А. Заграничная, И.Г. Добротина. – Москва: «Интеллект-Центр», 2013. -196с.

5.     Красная книга Луганской Народной Республики: Справочник. 2-е изд., перераб./Под общ. ред. Е. И. Соколовой. – Луганск: Минприроды ЛНР, МОН ЛНР, 2020. – 188 с.

6.     Красная книга России – Интернет-ресурсы