Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста к Дню инвалидов

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста к Дню инвалидов


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" ст.Тарханы Саратовского района Саратовской области"



Организованная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

на тему "Мы разные, но мы вместе"

(в рамках Международного дня инвалидов)



Педагог-психолог: Климова Наталья Викторовна

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская

Цель: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, большой мяч.

Ход ООД:

1. Вхождение в деятельность

Приглашаю детей из групповой комнаты пройти в зал и обращаюсь к ним:

- Ребята, какое у вас сегодня настроение? Я рада нашей встрече, а пригласила я вас для того, чтобы поговорить о людях, которые живут в нашем обществе, о нас с вами, о тех кто нас окружают, о том какие мы разные. И хочу начать наше общение с игры, которая называется "У моего соседа".

2. Мотивационно – побудительный этап

Для организации игры предлагаю детям встать в круг и объясняю правила: тот ребенок, кому бросаю мяч, должен ответить на вопрос, касающийся его соседа ( справа или слева, любого стоящего рядом). Примерные вопросы "Назови имя твоего соседа", "Назови цвет волос твоего соседа", "Назови цвет глаз у твоего соседа" и др.

3. Поисково – исследовательский этап 2. 1.Совместная постановка цели и задач ООД Совместно с детьми подвожу итог игры: - Да, ребята, у нас разные имена, разный цвет волос, глаз, но это не помешало нам вместе играть и не помешает дальше вместе общаться. Теперь предлагаю вам занять удобные места перед экраном. 2.2 Актуализация знаний детей

На экране подготовленная презентация "Мы все такие разные, но мы вместе".

hello_html_m349320fb.gif

Обращаю внимание детей на слайд №2:


hello_html_7dafdf55.gif


- Ребята, посмотрите на фотографии, чем эти люди отличаются друг от друга?

- Чем они похожи? Что у них разное, а что одинаковое?

- Что вы можете сказать об этих ребятах? Какие выводы делаете?

- Вы слышали такое выражение "Люди с ограниченными возможностями здоровья", почему так говорят ? Как по- другому называют таких людей?

Подвожу к совместному выводу: среди нас есть разные люди , но все мы одинаково хотим радоваться, общаться, дружить с другими людьми. Также и люди с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) хотят, и имеют на это право, участвовать в общественной жизни.


2.3 Сообщение нового знания

Переключаю внимание детей на слайд №3:


hello_html_m36e7ca81.gif



- Так вот, ребята, чтобы соблюдались права всех людей, чтобы люди с ограниченными возможностями здоровья, также как и здоровые люди, могли участвовать в жизни нашего общества, был провозглашен Международный день инвалидов - 3 декабря.

Далее текст по слайду №3.








Работа со слайдом №4:


hello_html_m4490b4bc.gif


- Каких людей мы называем - люди с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды)? Как они живут? Что нужно сделать, чтобы улучшить их жизнь?

Выслушиваю предположения, высказывания детей.


Работа со слайдом №5:


hello_html_17b28f48.gif


- К людям с ограниченными возможностями здоровья также относятся люди с нарушениями слуха и отсутствием речи. Но несмотря на то, что они не могут говорить, не слышат других людей, они имеют желание и право общаться с нами. Чтобы это общение могло состоятся и мы понимали, какую информацию такие люди хотят донести до нас, был придуман язык жестов. То есть, определенный жест рук или одной руки - означает какое-то слово, пальцы, сложенные определенным образом - букву алфавита. Этому языку обучаются и здоровые люди, у которых есть и слух, и речь, для того чтобы общаться с глухонемыми людьми.

Сейчас, я предлагаю вам научиться нескольким жестам этого языка, чтобы при встрече с человеком, у которого есть глухонемота, вы могли показать, что готовы с ним общаться.


Динамическая пауза ( Собственная практическая деятельность детей)

- Ребята, встаньте, пожалуйста, полукругом, чтобы вы все видели меня, а я видела вас всех.

Показ и закрепление с детьми двух жестов, означающих "я", "друг".






Работа со слайдом №6:


hello_html_27bd806e.gif


- Посмотрите на слайд, на нем информация о людях с какими нарушениями, как вы думаете?

- Это нарушение зрения или по-другому слепота.

Предлагаю детям провести эксперимент: встать, закрыть глаза и продолжить общение со мной, но уже с закрытыми глазами.

Приходим к общему выводу: люди с нарушением зрения слышат, могут говорить, но не могут увидеть, например, кто стоит рядом.

Далее обсуждаем средства для улучшения жизни таких людей.



Работа со слайдом №7


hello_html_m23fd0197.gif


- Людям - инвалидам, также как и каждому из нас, хочется жить полной жизнью, общаться друг с другом и узнавать новое, несмотря на свои особенности. Для них существуют специальные виды спорта, они могут заниматься творчеством: рисовать, петь, танцевать и др. То есть они могут делать все то что и мы делаем и таким образом быть рядом с нами, жить одной жизнью.











3. Рефлексивно- коррегирующий этап

Слайд №8


hello_html_m6a316e2d.gif


- Итак, ребята, о чем мы говорили?

Выслушиваю детей. Подвожу итог.

- О том, что среди нас есть разные люди, и здоровые, и люди с ограниченными возможностями здоровья. Но все мы живем в одном обществе и имеем одинаковые права на эту жизнь. Мы говорили о том, как государство поддерживает людей-инвалидов а что мы с вами можем делать, чтобы их поддержать?

Выслушиваю детей.

- Мы можем быть просто с ними рядом, дружить, общаться. Быть все вместе, несмотря на то, что мы разные!

4. Выход из деятельности










Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДВ-444802
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх