Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

 КОЛЛЕДЖ АВТОМАТИЗАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ № 20

Методическая разработка занятия по географии

на тему:

«Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

(для обучающихся)

Бадалова Э.К..

Рассмотрена на заседании ЦК

Протокол № __ от «__»______20__г.

                                                       МОСКВА 2014

Тема занятия     «Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

Цель:

·         роль и место Зарубежной Европы в мировой экономике

·        дать представление  о географии и экономике стран мира

·        дать обучающимся  представление о роли и месте Германии в развитии мирового и регионального хозяйства ,природных и экономических факторах, формирующих современный облик страны

  развивающие:

·        развивать творческое мышление и креативность.

·        развить навыки работы с различными источниками географической информации

·        развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

воспитательные:

·        воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам.

·        формирование  коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал: 

·        Создание картосхем, карточки для закрепления изученного материала на уроке;

·        презентация «Общая характеристика Германии».

·        Политическая экономическая карты  мира; карты природных ресурсов, экологических проблем, внешнеэкономических связей,  атласы.

Программное  обеспечение :

·        Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения : 

·        мультимедийный проектор, интерактивная доска  

Используемая литература :

для учащихся:

·        Кузнецов А.П., Ким Э.В., География 10-11 класс   -   М.,2011

·        Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., 2010.

·        Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

·        Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

·        Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

·        Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.

дополнительная

·       Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2009.

Нормативно-техническая документация:

·        Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

·        Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

·        Техника безопасности в кабинете географии         

                                     ПЛАН      ЗАНЯТИЯ.

Время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
I.                       2 мин	Организационный момент: проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию
II:               5 мин	Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу	Ответить на вопросы: 1.Назовите государства входящие в состав «большой восьмерки»? 2.Дайте определение экономической и социальной географии? 3.Дайте определение республике. Перечислите виды республик. Приведите примеры к каждому виду республик? 4.Приведите примеры качественных сдвигов на политической карте мира. 5. Дайте классификацию ресурсам по происхождению.
III.:              3 мин	Подведение  итогов проверки знаний студентов
IV.              1мин.	Сообщение темы занятия и постановка цели  занятия  перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске
V.             20мин.	Изложение нового учебного материала  .            Основные вопросы темы:  1.Величина территории региона  2.Восточная, Средняя Европа  3.Восточная Европа как маргинальное пространство  4.Страны-малютки  5.Понятие  о полной географической  характеристике Германии; ее логика и основное содержание. Рассказ по плану-алгоритм 6.Визитная карточка страны (форма государства ,герб, флаг).Выступление учащихся с сообщениями. 7.ЭГП страны (особенности):  Важнейшая особенность – его центральность расположения на перекрестке трансъевропейских торгово-транспортных путей широтного и меридионального направлений, наличие широкого выхода к Балтийскому и Северному морям, возможность использовать международные реки - Рейн и Дунай. По форме правления ФРГ - парламентская республика с двухпалатным парламентом. Президент выполняет лишь представительские функции. ВОПРОС: Почему Германия  является федеративным государством? 8.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Сообщения учащихся.  9.Основные особенности населения. Специфические черты: а) Самая большая по численности населения страна Зарубежной Европы б) Страна со сложной демографической ситуацией. Размещение населения в ФРГ  10.Главные этапы исторического развития 11.Хозяйство страны 12.Внешнеэкономические связи 13.Внутренние различия ВЫВОДЫ: Зарубежная  Европа-самый маленький ,но при этом экономически высокоразвитый регион мира, для нее характерна чрезвычайно высокая плотность хозяйственной деятельности. Она  выражается в первую очередь в высоком уровне территориальной концентрации промышлености и сферы услуг. Здесь сформировалось большое количество крупных промышленных районов и центров ,которые находятся совсем недалеко друг от друга	Конспектирование  обучающимися Ожидаемый ответ: По форме административно-территориального устройства ФРГ-федеративное государство состоящее из 16 исторических земель
VI.            10 мин	Выходящий контроль                      ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: ·        Почему Германия является федеративным государством? ·         Почему в Германии отсутствует один главный экономический центр? ·        Почему Германия экспортирует товаров почти столько же, сколько США, хотя масштабы еe  хозяйства значительно меньше?	Формирование контурных карт
VII.              2 мин	Подведение итогов занятия
VIII.             2мин.	Домашнее задание ·       индивидуальные карточки-задания ·       закрепляющее тестирование по теме занятия ·       подготовить с помощью ресурсов сети Интернет компьютерные слайды к объектам Европы ,в том числе Германии, находящимся под охраной  ЮНЕСКО

Краткое описание документа:

Тема занятия     «Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

Цель:

·         роль и место Зарубежной Европы в мировой экономике

·        дать представление  о географии и экономике стран мира

·        дать обучающимся  представление о роли и месте Германии в развитии мирового и регионального хозяйства ,природных и экономических факторах, формирующих современный облик страны

  развивающие:

·        развивать творческое мышление и креативность.

·        развить навыки работы с различными источниками географической информации

·        развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

воспитательные:

·        воспитаниепатриотизма, уважения к другим народам и культурам.

·        формирование  коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал: 

·        Создание картосхем, карточки для закрепления изученного материала на уроке;

·        презентация «Общая характеристика Германии».

·        Политическая экономическая карты  мира; карты природных ресурсов, экологических проблем, внешнеэкономических связей,  атласы.

Программное  обеспечение :

·        Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения : 

·        мультимедийный проектор, интерактивная доска  

Используемая литература :

для учащихся:

·        Кузнецов А.П., Ким Э.В., География 10-11 класс   -   М.,2011

·        Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., 2010.

·        Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

·        Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

·        Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

·        Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.

дополнительная

·        Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2009.

Нормативно-техническая документация:

·        Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

·        Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

·        Техника безопасности в кабинете географии         

                                     ПЛАН      ЗАНЯТИЯ.

 Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

I.         

             2 мин

Организационный момент:

проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию

II:

              5 мин

Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу

Ответить на вопросы:

1.Назовите государства входящие в состав «большой восьмерки»?

2.Дайте определение экономической и социальной географии?

3.Дайте определение республике. Перечислите виды республик. Приведите примеры к каждому виду республик?

4.Приведите примеры качественных сдвигов на политической карте мира.

5. Дайте классификацию ресурсам по происхождению.

III.:

             3 мин

Подведение  итогов проверки знаний студентов

IV.

             1мин.

Сообщение темы занятия и постановка цели  занятия  перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске

V.

            20мин.

Изложение нового учебного материала  .          

 Основные вопросы темы:

 1.Величина территории региона

 2.Восточная, Средняя Европа

 3.Восточная Европа как маргинальное пространство

 4.Страны-малютки

 5.Понятие  о полной географической  характеристике Германии; ее логика и основное содержание. Рассказ по плану-алгоритм 6.Визитная карточка страны (форма государства ,герб, флаг).Выступление учащихся с сообщениями.

7.ЭГП страны (особенности):

 Важнейшая особенность – его центральность расположения на перекрестке трансъевропейских торгово-транспортных путей широтного и меридионального направлений, наличие широкого выхода к Балтийскому и Северному морям, возможность использовать международные реки - Рейн и Дунай.

По форме правления ФРГ - парламентская республика с двухпалатным парламентом. Президент выполняет лишь представительские функции.

ВОПРОС: Почему Германия  является федеративным государством?

8.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Сообщения учащихся.

 9.Основные особенности населения.

Специфические черты:

а) Самая большая по численности населения страна Зарубежной Европы

б) Страна со сложной демографической ситуацией.

Размещение населения в ФРГ

 10.Главные этапы исторического развития

11.Хозяйство страны

12.Внешнеэкономические связи

13.Внутренние различия

ВЫВОДЫ: Зарубежная  Европа-самый маленький ,но при этом экономически высокоразвитый регион мира, для нее характерна чрезвычайно высокая плотность хозяйственной деятельности. Она  выражается в первую очередь в высоком уровне территориальной концентрации промышлености и сферы услуг. Здесь сформировалось большое количество крупных промышленных районов и центров ,которые находятся совсем недалеко друг от друга

 Конспектирование

 обучающимися

Ожидаемый ответ:

По форме административно-территориального устройства ФРГ-федеративное государство состоящее из 16 исторических земель

VI.

           10 мин

            Выходящий контроль                     

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

·        Почему Германия является федеративным государством?

·         Почему в Германии отсутствует один главный экономический центр?

·        Почему Германия экспортирует товаров почти столько же, сколько США, хотя масштабы еe  хозяйства значительно меньше?

Формирование контурных карт 

VII.

             2 мин

Подведение итогов занятия

VIII. 

           2мин.

Домашнее задание

·        индивидуальные карточки-задания

·        закрепляющее тестирование по теме занятия

·        подготовить с помощью ресурсов сети Интернет компьютерные слайды к объектам Европы ,в том числе Германии, находящимся под охраной  ЮНЕСКО