Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия

DOCX

Предпросмотр материала:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ АВТОМАТИЗАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ № 20

Методическая разработка занятия по географии

на тему:

«Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

(для обучающихся)

Бадалова Э.К..

Рассмотрена на заседании ЦК

Протокол № __ от «__»______20__г.

МОСКВА 2014

Тема занятия «Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

Цель:

· роль и место Зарубежной Европы в мировой экономике

· дать представление о географии и экономике стран мира

· дать обучающимся представление о роли и месте Германии в развитии мирового и регионального хозяйства ,природных и экономических факторах, формирующих современный облик страны

развивающие:

· развивать творческое мышление и креативность.

· развить навыки работы с различными источниками географической информации

· развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

воспитательные:

· воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам.

· формирование коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал:

· Создание картосхем, карточки для закрепления изученного материала на уроке;

· презентация «Общая характеристика Германии».

· Политическая экономическая карты мира; карты природных ресурсов, экологических проблем, внешнеэкономических связей, атласы.

Программное обеспечение :

· Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения :

· мультимедийный проектор, интерактивная доска

Используемая литература :

для учащихся:

· Кузнецов А.П., Ким Э.В., География 10-11 класс - М.,2011

· Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». – М., 2010.

· Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

· Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

· Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

· Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.

дополнительная

· Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2009.

Нормативно-техническая документация:

· Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

· Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

· Техника безопасности в кабинете географии

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

2 мин

Организационный момент:

проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию

II:

5 мин

Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу

Ответить на вопросы:

1.Назовите государства входящие в состав «большой восьмерки»?

2.Дайте определение экономической и социальной географии?

3.Дайте определение республике. Перечислите виды республик. Приведите примеры к каждому виду республик?

4.Приведите примеры качественных сдвигов на политической карте мира.

5. Дайте классификацию ресурсам по происхождению.

III.:

3 мин

Подведение итогов проверки знаний студентов

IV.

1мин.

Сообщение темы занятия и постановка цели занятия перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске

20мин.

Изложение нового учебного материала .

Основные вопросы темы:

1.Величина территории региона

2.Восточная, Средняя Европа

3.Восточная Европа как маргинальное пространство

4.Страны-малютки

5.Понятие о полной географической характеристике Германии; ее логика и основное содержание. Рассказ по плану-алгоритм 6.Визитная карточка страны (форма государства ,герб, флаг).Выступление учащихся с сообщениями.

7.ЭГП страны (особенности):

Важнейшая особенность – его центральность расположения на перекрестке трансъевропейских торгово-транспортных путей широтного и меридионального направлений, наличие широкого выхода к Балтийскому и Северному морям, возможность использовать международные реки - Рейн и Дунай.

По форме правления ФРГ - парламентская республика с двухпалатным парламентом. Президент выполняет лишь представительские функции.

ВОПРОС: Почему Германия является федеративным государством?

8.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Сообщения учащихся.

9.Основные особенности населения.

Специфические черты:

а) Самая большая по численности населения страна Зарубежной Европы

б) Страна со сложной демографической ситуацией.

Размещение населения в ФРГ

10.Главные этапы исторического развития

11.Хозяйство страны

12.Внешнеэкономические связи

13.Внутренние различия

ВЫВОДЫ: Зарубежная Европа-самый маленький ,но при этом экономически высокоразвитый регион мира, для нее характерна чрезвычайно высокая плотность хозяйственной деятельности. Она выражается в первую очередь в высоком уровне территориальной концентрации промышлености и сферы услуг. Здесь сформировалось большое количество крупных промышленных районов и центров ,которые находятся совсем недалеко друг от друга

Конспектирование

обучающимися

Ожидаемый ответ:

По форме административно-территориального устройства ФРГ-федеративное государство состоящее из 16 исторических земель

VI.

10 мин

Выходящий контроль

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

· Почему Германия является федеративным государством?

· Почему в Германии отсутствует один главный экономический центр?

· Почему Германия экспортирует товаров почти столько же, сколько США, хотя масштабы еe хозяйства значительно меньше?

Формирование контурных карт

VII.

2 мин

Подведение итогов занятия

VIII.

2мин.

Домашнее задание

· индивидуальные карточки-задания

· закрепляющее тестирование по теме занятия

· подготовить с помощью ресурсов сети Интернет компьютерные слайды к объектам Европы ,в том числе Германии, находящимся под охраной ЮНЕСКО

Краткое описание материала

Тема занятия «Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия»

Цель:

· роль и место Зарубежной Европы в мировой экономике

· дать представление о географии и экономике стран мира

развивающие:

· развивать творческое мышление и креативность.

· развить навыки работы с различными источниками географической информации

· развить у обучающихся навыки коллективного обсуждения научных проблем и ведения дискуссии

воспитательные:

· воспитаниепатриотизма, уважения к другим народам и культурам.

· формирование коммуникативной компетенции (ведение диалога, отстаивание своих взглядов).

Наглядные пособия , раздаточный материал:

· Создание картосхем, карточки для закрепления изученного материала на уроке;

· презентация «Общая характеристика Германии».

Программное обеспечение :

· Microsoft Office, Paint, Microsoft Office Power Point

Технические средства обучения :

· мультимедийный проектор, интерактивная доска

Используемая литература :

для учащихся:

· Кузнецов А.П., Ким Э.В., География 10-11 класс - М.,2011

· Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

· Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

дополнительная

· Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2009.

Нормативно-техническая документация:

· Стандарт среднего (полного) общего образования по географии

· Рабочая программа учебной дисциплины «География» для специальности

100118 Техника и искусство фотографии

· Техника безопасности в кабинете географии

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

2 мин

Организационный момент:

проверка отсутствующих в группе и готовности группы к занятию

II:

5 мин

Проверка знаний учащихся по ранее изученному материалу

Ответить на вопросы:

1.Назовите государства входящие в состав «большой восьмерки»?

2.Дайте определение экономической и социальной географии?

3.Дайте определение республике. Перечислите виды республик. Приведите примеры к каждому виду республик?

4.Приведите примеры качественных сдвигов на политической карте мира.

5. Дайте классификацию ресурсам по происхождению.

III.:

3 мин

Подведение итогов проверки знаний студентов

IV.

1мин.

Сообщение темы занятия и постановка цели занятия перед студентами тема занятия записывается преподавателем на доске

20мин.

Изложение нового учебного материала .

Основные вопросы темы:

1.Величина территории региона

2.Восточная, Средняя Европа

3.Восточная Европа как маргинальное пространство

4.Страны-малютки

7.ЭГП страны (особенности):

ВОПРОС: Почему Германия является федеративным государством?

8.Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Сообщения учащихся.

9.Основные особенности населения.

Специфические черты:

а) Самая большая по численности населения страна Зарубежной Европы

б) Страна со сложной демографической ситуацией.

Размещение населения в ФРГ

10.Главные этапы исторического развития

11.Хозяйство страны

12.Внешнеэкономические связи

13.Внутренние различия

Конспектирование

обучающимися

Ожидаемый ответ:

VI.

10 мин

Выходящий контроль

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

· Почему Германия является федеративным государством?

· Почему в Германии отсутствует один главный экономический центр?

Формирование контурных карт

VII.

2 мин

Подведение итогов занятия

VIII.

2мин.

Домашнее задание

· индивидуальные карточки-задания

· закрепляющее тестирование по теме занятия

География

Другие методич. материалы

Общая характеристика Зарубежной Европы. Германия

07.01.2015

823

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бадалова Эврика Кадыровна

преподаватель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 5113
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

5113
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Место работы: ГБОУ СКОШИ № 2

Меня зовут Эрика Кадыровна. Мне нравится осваивать и применять новые технологии в работе. Я увлечена использованием ИКТ, проектной и исследовательской деятельностью.Каждый учебный год приносит что-то новое: новые студенты,новые технологии и т.д. Да и сам мир вокруг нас постоянно меняется. Прогресс гигантскими шагами мчится вперед, и основная задача современного преподавателя не отставая, идти в ногу со временем. Прекрасно понимаю, что, чтобы я не делала, к каким бы наилучшим методам не обращалась, нет предела совершенству, точно также как и нет причин не стремиться к нему. Моя работа дает возможность самосовершенствоваться и самообразовываться. Большое внимание уделяю в работе с лицами ОВЗ.Занимаюсь разработкой адаптированных учебно-методических комплексов по преподаваемым дисциплинам.Привлекаю обучающихся к участию в различных конкурсах,мероприятиях, олимпиадах,квестах.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Бадалова Эврика Кадыровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.