Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Общение на английском языке на начальном этапе
  • Иностранные языки

Общение на английском языке на начальном этапе

библиотека
материалов

Обучение общению начинается с устного вводного курса. Устный вводный курс длится в течение первой половины первого семестра. Он играет важную роль в дальнейшем овладении языком. Этот этап закладывает основы произносительных навыков, навыков восприятия на слух грамматических структур и логических единиц в составе этих структур. Вся работа строится с использованием наглядности, с опорой на реальные предметы и действия с ними, что способствует эффективному запоминанию.

 

В период устного вводного курса ребята разучивают приветствия, приказания, учатся задавать вопросы и отвечать на них. В это время они осваивают навыки письма (написание букв алфавита), знакомятся с числительными, выполняют простейшие действия с ними. Я дополняю устный вводный курс, разучивая с ребятами рифмовки (Children`s Rhymes).

С помощью рифмовок отрабатываю произношение звуков, интонацию и, одновременно, ввожу слова, словосочетания, предложения – структуры, опираясь на которые подвожу учащихся к диалогической речи. Это позволяет уже с первых уроков начать общение. Каждую новую рифмовку ввожу с интервалом в 3-4 урока. Прежде, чем приступить к разучиванию рифмовки, сообщаю детям ее содержание и значение новых структурных групп. Дальнейшую работу организую по следующему плану:

1) Предлагается словесная ситуация, например:

Что вы скажете, когда встретите своего друга? Ваш товарищ опоздал на урок. Что вы скажете в этом случае?

2) Предлагается ситуация с помощью картинок (изображены 2 мальчика или две девочки на улице, в классе и т.д.)

3) Проводится работа в парах.

4) Ребята вступают в общение друг с другом, используя при этом изученные структуры

Проиллюстрирую сказанное на примере работы с шестью рифмовками. Привожу текст первой рифмовки Good Morning”

Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, good morning!

I’m glad to see you!

С опорой на рисунки проговариваю рифмовку полностью. Учащиеся смотрят на картинки ( на которых изображены два мальчика, встретившиеся на улице, девочка и мальчик и т.д. ) и  слушают рифмовку. Останавливаюсь особо на речевом образце «I’m glad to see you!», который необходимо заучить, повторяю его несколько раз. Затем учащиеся хором проговаривают рифмовку (3-4 раза) и разучивают ее. На следующем уроке, после фонетической зарядки, используя те же картинки, проговариваю рифмовку. Учащиеся повторяют ее 2-3 раза. Сообщаю ребятам, что в дальнейшем буду приветствовать их на уроке по-английски и они должны будут отвечать мне знакомыми фразами. Образец:

T- Good morning, children!

P- Good morning, Эльмира Рашидовна!

T - I’m glad to see you!

P- I’m glad to see you to!

 

(Местоположение  I  пока не меняю. Заменим местоположение и, соответственно, глагол to be на более позднем этапе).

Третий урок будет подготовительным этапом для работы в парах.

Учитель: Look! What can Vitya say to Zhenya?

What can Zhenya answer?

(Диалог повторяется).

На следующем уроке предлагаю ребятам, сидящим за одной партой, повернуться друг к другу лицом, представить себе, что они только что встретились и рады этой вcтрече.  

Вторая рифмовка, на ряду с изученными, включает новые:

- Good morning, l.

- Good morning, N.

- I’m glad to see you!

- I’m glad to see you to.

Tell me? What are you?

- I’m well? Thank you.

Третья рифмовка знакомит учащихся с другим вариантом приветствия:

- How do you do, Lena?

- How do you do?

- I hope you are well, Lena.

- I’m hope you are too.

Эта рифмовка дополняет диалог:

- Good morning, Lena.

- How do you do, Lena?

 I’m glad to see you!

- I’m glad to see you too. How are you?

- I’m well, thank you. I hope you are well too.

- Thank? I’m well.

Четвертая рифмовка разучивается во время работы над числительными. Она  вырабатывает навык вежливого обращения к кому-либо  с просьбой:

- Will you count to two?

- One, two.

- Will you count to three? Just like me.

 - One ,two, three.

- Will you count to eight?

- One…….. eight. Don’t be late!

- Will you count to nine?

- One………………… nine.

- That’s fine!

Рифмовка включает несколько структур – реплик, которыми ребята могут пользоваться, когда ученик опаздывает на урок, и я прошу их прореагировать  на опоздание. На вопрос May I come in ? учащиеся говорят опоздавшему «Don’t be late!»

- Good morning, l.

- Good morning, N. I’m glad to see you.

- Glad to see you too. How are you?

- I’m well, thank you. I hope you are well too.

- Yes, thank you.

- That’s fine.

Пятая рифмовка – это песня “What is your name”. Шестая рифмовка закрепляет грамматическую структуру This is Nick. That is Pete:

Let me introduce my little friends,

This is Ted and that is Fred.

Диалог после тщательной отработки будет звучать так:

- Good morning, Lena.

- Good morning, Nina. I’m glad to see you!

- I’m glad to see you to. How are you?

- I’m well, thank you. I hope you are well too.

- Yes, thank you.

- That’s fine. Let me introduce my little friends.

- What is your name?

(В разговор вступает еще один собеседник).

-   My name is Kate.

-   How are you, Kate?

-   I’ll soon be twelve.

Ребята с рифмовками, структурами, заключенными в них, позволяет реализовать принцип функционального подхода к изучению языка: дети уже на начальной стати обучения общаются друг с другом.



Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-239039
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх