Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

Общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Негосударственное образовательное учреждение «Разуменский детский дом»





«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор НОУ

_______Богомазова Э.В ________Куценко Г.П. Разуменский детский дом

Протокол №____ «____»________2016 г. _______Негомодзянов А.Г.

от «___»______2016 г. Приказ №____

от «___»_______2016 г.





ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА художественной направленности

«Коллекция идей»


2016-2017 год


возраст обучающихся 5-16 лет

срок реализации 1 год





Педагог дополнительного образования

Жданова Елена Николаевна









Белгородская область

2016




Пояснительная записка


Кружок «Коллекция идей» посещают 15 детей старшего школьного возраста 3ребёнка младшего школьного возраста и один дошкольник 5 лет. Воспитанники старшего школьного возраста, посещающих кружок, имеют диагноз ЗПР. Для подростков старшего школьного возраста разработана специальная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для развития художественных способностей. В основе программы лежит метод правополушарного или интуитивного рисования. Интуитивное рисование – это развитие творческого потенциала и творческого самовыражения. Данная программа призвана развить интуицию, уравновесить эмоциональное состояние, понять самого себя и через творческое самовыражение сделать свою жизнь более яркой и красочной. У школьников занятия правополушарным рисованием повышают интерес к учёбе, они становятся спокойнее, меньше получают стрессов, легче начинают реагировать на трудности и преграды. Подростки начинают видеть многовариантность решений, творчески подходить к жизненным задачам, обучаются владеть и верно направлять свои эмоции.


Программа имеет художественную направленность и образовательный характер.

Правополушарное рисование– это интенсивный метод обучения рисованию, формированию художественной уверенности и получению доступа к творческим силам мозга.
Разработан американской преподавательницей рисования Б. Эдвардс и основан на исследовании мозга Нобелевского лауреата Р. Сперри.
Методика рисования по Бетти Эдвардс - это набор уроков, каждый из которых постепенно приучает рисовать с использованием возможностей правого полушария - видеть контуры, вместо фигуры, различать негативные и позитивные пространства (менять местами фигуру и фон) ,видеть перспективу и соотношение предметов (чувствовать пропорции) , видеть работу света и тени и собирать отдельные элементы в целостное восприятие.
Методика основывается на развитии правого полушария, т. к. именно оно отвечает за творческие процессы.
Как работает метод?
Правое полушарие мозга обладает творческой силой, чувством пространства и формы, естественным умением рисовать, в то время как левое полушарие чувствует языки, логику, символы, но совершенно не умеет реалистично рисовать.
Часто случается, что доминирующее левое полушарие мешает правому в его попытках рисовать. В таких случаях человек считает себя совершенно неспособным к рисованию. В программу правополушарного рисования входят упражнения, от которых отказывается левое полушарие, а это, в свою очередь освобождает правое для рисования.
После того как получен доступ к правому полушарию, изучаются 5 основных навыков восприятия, которые являются основами рисования: восприятие краев, восприятие относительных углов и пропорций, восприятие пустого пространства, восприятие света и тени, восприятие в целом.

Выполнение программы рассчитано на 1 год обучения.

Общее количество часов - 124

Возраст воспитанников в группах – 10-16 лет.

Режим работы: 2 занятия в неделю по 2 часа.

Фома занятий – групповая.

Цель программы:


- Раскрытие и развитие творческих способностей ребенка;


- формирование интуитивного мышления;

- развитие способностей к визуализации;

- формирование отношения к жизни как к творчеству.


Задачи программы:

-развить творческий потенциал, творческое самовыражение;

-развить интуицию;

-уравновесить эмоциональное состояние (избавление от стресса и

тревог);

-приятный неакадемический способ научиться рисовать;

-активизировать творческие способности и мышление;

-развить воображение;

-стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и

самосовершенствованию;

-формировать представление о гармоничном единстве мира;

-развить художественный вкус, пространственное мышление,

понимание прекрасного;

-развить умение контактировать со сверстниками в творческой

деятельности;

Ожидаемые результаты:

В результате реализации программы предполагается достижение определенного уровня овладения детьми изобразительной грамотой. Дети будут знать специальную терминологию, научатся общаться с основными художественными материалами, активизируют творческие способности и разовьют творческий потенциал.



К концу обучения дети будут знать:

- основы цветоведения;

- основные и дополнительные цвета;

- цветовую гамму красок (теплые, холодные цвета);

- контрасты форм;

- азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

- гармонию цвета;

- русские сказки, географические понятия, азы астрономии, природу

родного края и др.

уметь:

- смешивать краски на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

- соблюдать последовательность в работе;

- владеть основами перспективы основами цветоведения;

- правильно расположить предмет на листе;

- самостоятельно разбираться в этапах своей работы;

- работать в различной технике рисования;

- творчески подходить к выполнению работы;

- грамотно оценивать свою работу, находить ее достоинства и недостатки;

- работать самостоятельно и в коллективе;

- организовывать и содержать в порядке свое рабочее место;

- радоваться своим успехам и успехам товарищей;

По окончании курса учащиеся оформляют большую выставку. Отбор работ на выставку производится коллективно с участием в их обсуждении всех детей.



Используемая литература:

1. «Интуитивное рисование. Развитие творческих способностей средствами арттерапии», автор: М.С. Вальдес Одриосола, 2009 г.

2. «Интуиция, творчество, арттерапия», автор: М.С. Вальдес Одриосола, 2012 г.

3. «Художник внутри вас» Бетти Эдвардс., Минск 2000г.



Календарно-тематический план занятий по правополушарному рисованию.


занятия

Тема занятия

Количество часов

 

Всего

Теория

Практика

Октябрь




1

Вводное занятие (о технике)

2

2


2

Рисуем Лето

2

0,5

1,5

3

 Дерево

2

0,5

1,5

4

Цветущее дерево

2

0,5

1,5

5

Пейзаж (крона деревьев)

2

0,5

1,5

6

Одуванчики

2

0,5

1,5

7

Ромашки

2

0,5

1,5

8

Осень пейзаж

2

0,5

1,5



16

5,5

10,5

                                                       Ноябрь




9

Моя аура

2

0,5

1,5

10

Морской пейзаж

2

0,5

1,5

11

Пальма на берегу моря

2

0,5

1,5

12

Осенний пейзаж с журавлями

2

0,5

1,5

13

Небо на закате

2

0,5

1,5

14

Берёзы

2

0,5

1,5

15

Тёплое утро

2

0,5

1,5

16

Рисуем губкой

2

0,5

1,5



16

5,5

10,5

                                                      Декабрь




17

Ёлки в зимнем лесу

2

0,5

1,5

18

Рябина зимой

2

0,5

1,5

19

Ёлка в снегу

2

0,5

1,5

20

Снегирь на ветке

2

0,5

1,5

21

Город ночью

2

0,5

1,5

22

Закат

2

0,5

1,5

23

Пруд и ромашки

2

0,5

1,5

24

Гроздь винограда

2

0,5

1.5



16

5,5

10,5

                                                     Январь




25

Лунная ночь

2

0,5

1,5

26

Поле подсолнухов

2

0,5

1,5

27

Маковое поле

2

0,5

1,5

28

Лавандовое настроение

2

0,5

1,5

29

Белоснежные цветы

2

0,5

1,5

30


Водопад

2

0,5

1,5



12

3,0

9,0

                                                      Февраль




31

Лунная ночь


2

0,5

1,5

32

Водопад двусторонний за 20 минут

2

0,5

1,5

33

Парочка под дождем

2

0,5

1,5

34

Горы и маки (руками)

2

0,5

1,5

35

Пейзаж с маками

2

0,5

1,5

36

Цветы в горах

2

0,5

1,5

37

Ландыши

2

0,5

1,5

38

Полевые цветы

2

0,5

1,5



16

5,5

10,5

                                                      Март




39

Моя аура

2

0,5

1,5

40

Букет цветов

2

0,5

1,5

41

Горы

2

0,5

1,5

42

Зима

2

0,5

1,5

43

Луговые цветы

2

0,5

1,5

44

Водопад в горах

2

0,5

1,5

45

Вулканы

2

0,5

1,5

46

Ромашковое поле

2

0,5

1,5


Одуванчиковое поле

16

5,5

10,5

                                                       Апрель




47

Сирень в вазе

2

0,5

1,5

48

Город ночью

2

0,5

1,5

49

Весна пейзаж

2

0,5

1,5

50

Подснежники в лесу

2

0,5

1,5

51

Моё настроение

2

0,5

1,5

52

Космос

2

0,5

1,5

53

Первые цветы

2

0,5

1,5

54


Волшебные птицы

2

0,5

1,5




16

5,5

10,5



Май




55

Лето

2

0,5

1,5

56

Сирень

2

0,5

1,5

57

Влюбленные коты на крыше

2

0.5

1,5

58

Аллея парка

2

0,5

1,5

59

Цветы в горах

2

0,5

1,5

60

Лесные травы

2

0.5

1,5

61

Летний пейзаж

2

0,5

1,5

62


Сосновый лес

2

0,5

1,5



16

5,5

10,5





Итого: Всего- 124 часа

Теория – 41,5 часа

Практика – 82,5 часа





Для воспитанников младшего школьного возраста (5-7лет) разработана специальная дополнительная образовательная программа «Подготовка руки к письму» Программа имеет художественную направленность и образовательный характер. Занятия посещают три ребёнка 7 лет, находящиеся на домашнем обучении . Два из которых имеют диагноз ЗПР и один ребёнок диагноз- умственная отсталость в легкой степени. (заключение комиссии ЦПМПК от 06.09.2016г.)


Выполнение программы рассчитано на 1 год обучения.

Общее количество часов - 64

Возраст воспитанников в группах – 7-8 лет.

Режим работы: 2 занятия в неделю по 1 часу.

Форма организации – подгрупповая и индивидуальная.

Цель:

 воздействие на  интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы,   формирование  личности  умственно  отсталого  ребенка, воспитание  у него положительных  навыков и  привычек.

Задачи :

-  развитие аккуратности, настойчивости, самостоятельности в работе;

-   формирование целенаправленной деятельности;

-   развитие у ребёнка чувства формы и цвета предметов;

-   развитие мелкой моторики;

-   развитие графических умений;

-   развитие зрительного восприятия;

-    подготовка обучающегося к усвоению письменного начертания букв.

Ожидаемые результаты:

Уметь:

-  Правильно сидеть при рисовании;

-   Правильно держать карандаш;

-   Рисовать линии в разном направлении на нелинованной бумаге;

-   Обводить по трафарету и шаблону;

-   Раскрашивать в пределах границ рисунка;

-   Штриховать в разных направлениях;

-  Рисовать геометрические фигуры по точкам и самостоятельно и на их основе знакомые предметы;

-   Уметь писать в строчке;

-   Соблюдать наклон при письме;

-   Писать элементы букв по обводке и самостоятельно;

 -  Владеть простейшим орнаментированным рисованием.

Используемая литература:

1. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, - М.: «Просвещение», 2005
2. «Программно-методические материалы для подготовки к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)» под ред. С.Г.Шевченко - М.: Школьная Пресса, 2005

3. «Дидактические игры в детском саду» Бондаренко А.К- М.: «Просвещение», 1991

4. «Дидактические игры и упражнения» Катаева А.А.,Стребелева Е.А – М.:»Бук-Мастер», 1993

5. «Учите играя» Максаков А.И., Тумакова Г.А – М.: «Просвещение»,1983

6. Кинаш Е.А. Подготовка к письму детей с отклонениями в развитии. – М.Парадигма, 2010.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕК ПЛАНИРОВАНИЕ

программы «Подготовка руки к письму»

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Дата

Примечание

1 четверть(17 часов)

1-2

Рисование вертикальных линий разной длины «Дождик»

2


 

3-4

Рисование вертикальных линий по заданию. «Дорожки»

2


 

5-6

Рисование вертикальных линий от начальной точки. «Зайчик»

2


 

7-8

Рисование горизонтальных линий разной длины. «Тропинки»

2


 

9-10

Рисование горизонтальных линий по заданию. «Ступеньки»

2


 

11-12

Рисование горизонтальных линий от начальной точки. « В гости».

Проверочная работа.

2


 

13-14

Рисование вертикальных и горизонтальных линий по двум точкам. «Лесенка»

 

2


 

15-16

Произвольное рисование наклонных линий в разных направлениях. «Дождик»

2


 

17

Рисование прямых наклонных линий в разных направлениях из одной начальной точки. «Солнышко»

1

 

 

2 четверть(13 часов)

18-19

Рисование прямых наклонных линий по двум точкам. «Флажок»

2


 

20-21

Дорисовывание предметов знакомыми линиями. «Ёлочка», «Домик»

2


 

22-23

Обводка по трафарету, дорисовывание и раскрашивание: овощи.

2


 

24-25

Обводка по трафарету, дорисовывание и раскрашивание: фрукты.

2


 

26-27

Обводка по шаблону и раскрашивание: огурец, помидор.

Самостоятельная работа.

2


 

28-29

Обводка по шаблону и раскрашивание: яблоко груша.

2


 

30

Рисование знакомых предметов на основе круга – мяч, шар, яблоко.

 

1


 

3 четверть(18 часов)

31-32

Рисование знакомых предметов на основе круга – мяч, шар, яблоко.

2


 

33-34

Рисование квадрата.

2


 

35-36

Рисование знакомых предметов на основе квадрата - флажки.

2


 

37-38

Рисование знакомых предметов и их раскрашивание.

2


 

39-40

Рисование геометрических фигур по ориентировочным точкам.

2


 

41-42

Орнаментное рисование

Обведение клеток по образцу.

2


 

43-44

Обведение клеток по точкам.

2


 

45-46

Рисование геометрических фигур по клеткам.

2


 

47-48

Соединение палочек в разных сочетаниях.

2


 

4 четверть(16 часов)

49-50

Рисование орнаментов из палочек и их сочетаний.

2


 

51-52

Рисование орнамента из геометрических фигур.

2


 

53-54

Составление из обведенных клеток орнаментов.

2


 

55-56

Рисование орнаментов из палочек и их сочетаний в строчке.

2


 

57-58

Написание наклонных коротких палочек. Проверочная работа.

2


 

59-60

Написание наклонных длинных палочек. Написание палочек с закруглением внизу.

2


 

61-62

Написание палочек с закруглением вверху.

2


 

63

Написание овалов.

 

1


 

64

Написание полуовалов. Закрепление по теме: «Написание элементов букв».

1


 

 

 























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-194653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх