Общеобразовательная программа "Оч.умелые ручки"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр развития творчества детей и юношества

городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Рекомендована НМС  Протокол № ___  от ___________20 __г

Утверждаю Директор ЦРТДиЮ ____________Федоренко А.А.

Дополнительная общеобразовательная программа

Объединения «Оч.умелые ручки»

художественной направленности

для детей 7-14 лет.

Срок реализации 2 года.

Автор-составитель:

Фатеева А.В.

педагог

дополнительного образования

п. Чегдомын, 2015 год

Пояснительная записка

Основными задачами системы дополнительного образования детей в со­временных социальных условиях является оказание помо­щи обучающимся адаптироваться в обществе, в реализации личностного потенциала, развитии творческих способностей детей. Наиболее полно данные задачи реализуются на занятиях деко­ративно-прикладным творчеством.

Из всего многообразия видов творчества, декоративно-прикладное является самым популярным. Оно непо­средственно связано с повседневным окружением человека и приз­вано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания.

Дополнительная общеобразовательная программа «Оч.умелые ручки» художественной направленности. Она направлена на развитие художественных способностей и склонностей к рукоделию, на подготовку личности к восприятию мира декоративно-прикладного творчества.

В этой связи данная образовательная программа весь­ма актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования детей социальный заказ на формирование целостной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых нравственных, в частности, творческих, семейных, гражданских, патриотических ориентиров, без которых не­возможно органичное существование человека в окружаю­щем мире.

Занятия в объединении организованы в систему, кото­рая гармонично развивает умственные и творческие спо­собности ребенка. От простейших изделий, направ­ленных на развитие мелкой моторики кисти, до изготовле­ния художественных работ для выставок деко­ративно-прикладного искусства, этот путь ребенок проде­лывает с интересом и удовольствием. Ведь поделки, мягкие игрушки, сделанные руками детей, несут в себе частицу души, и поэтому никогда не устаревают и хранятся многие годы.

Общеобразовательная программа «Оч.умелые ручки» является актуальной, востребованной обучающими­ся от 7 до 12 лет.

Программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с Концепцией художественного образования в Российской Федерации, на основании Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, «Примерных требований к программам дополнительного образования детей» (Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844).

Цель: развитие личности ребенка посредством занятий декоративно-прикладным искусством.

Задачи:

·         формировать практические навыки по шитью мягкой игрушки и изделий из ткани;

·         формировать интерес к декоративно-прикладному творче­ству, к народной культуре и искусству;

·         развивать творческое мышление, воображение;

·         воспитывать аккуратность, трудолюбие, настойчивость в выполнении поставленных задач.

Программа ориентирована на младший и средний возраст детей с учетом их психологического и физического развития. Методика работы с детьми предполагает развитие способностей обучающихся к выполнению работ с нарастающей степенью трудностей.

Занятия проходят в груп­пах по 12 человек. Набор осуществляется по желанию детей, группы разновозрастные.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся в первый год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 часа в год. Второй год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа, всего 216 часов в год.

Лучшие работы обучающихся представляются на выставках детского художественного творчества разного уровня – ЦРТДиЮ, районные, краевые, Всероссийские.

Особенностью данной программы является то, что переход к следующему разделу программы осуществляется при условии сдачи зачета по пройденным разделам.

Формы и методы работы.

Основной формой организации занятий являются групповые учебные занятия. При подготовке к выставке или конкурсу проводятся индивидуальные занятия. В учебно-воспитательном процессе предусмотрены часы на проведение экскурсий, посещение выставок, участие в тематических праздниках, акциях.

Программа предусматривает формирование у детей эстетического восприятия, обучение способам действия, творческого развития. Все эти процессы между собой тесно связаны, их достижению помогают методы и приемы, используемые педагогом в работе с детьми. Выбор методов и приемов определяется целями и задачами конкретного занятия, содержанием обучения.

Для реализации программы используются следующие методы обучения.

·      Объяснительно – иллюстративный метод. Предлагается образец, который дети рассматривают, анализируют и работают над его изготовлением по технологическим картам.

·      Репродуктивный метод. Он включает применение освоенного образца или примера. Работа обучаемых носит последовательный характер, т.е. выполняется по правилам в похожих ситуациях с предложенным примером.

·      Исследовательско–поисковый метод. Обучение поискам самостоятельного решения творческих замыслов, выбор соответствующих техник, использование различных материалов. Этот метод направлен на развитие творческого мышления.

·      Интерактивный метод обучения – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и воспитанника, воспитанников друг с другом. Педагог выступает партнером ученика, поддерживает активность участников, старается выявить многообразие точек зрения, поощряет творчество. Усилия педагога направлены на облегчение восприятия, усвоения, взаимопонимания участников образовательного процесса.

Ожидаемый результат обучения.

К концу обучения по программе ожидаются следующие результаты: у обучающихся сформируются практические навыки по ручному шитью и на швейной машине, по изготовлению и оформлению объёмных игрушек из ткани и меха, разовьётся тонкая моторика кисти руки, внимание, память, способность к анализу и самоанализу, зрительное восприятие, аккуратность и трудолюбие.

Формы подведения итогов работы.

Уровень усвоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических работ и творческих заданий. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого обучающегося. Подведение итогов по тематическим разделам проводится в форме зачета. В течение учебного года действует выставка детских работ в учебном кабинете. Лучшие работы представляются на итоговой выставке ЦРТДиЮ.

Формами подведения итогов реализации программы являются защита творческих проектов и работ обучающихся, участие в выставках и конкурсах различных уровней. Важными показателями успешности освоения программы можно считать развитие интереса обучающихся к народному творчеству, народной кукле, их участие в мероприятиях в жизни ЦРТДиЮ и объединения «Оч.умелые ручки».

Знания и умения обучающихся по окончании первого года обучения

будут знать:

·      начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях;

·      символику цветов;

·      о традиционных русских народных куклах;

·      историю об игрушках из носочков;

·      история возникновения куклы «Тильды»;

·      сведения о применяемых материалах в изделиях;

·      профессиональные термины;

·      пять основных ручных швов;

·      технологию изготовления мягких игрушек;

·      устройство швейной машины;

·      как заправлять швейную машину.

уметь:

·      пользоваться технологическими картами;

·      изготавливать традиционных русских народных кукол;

·      работать с утюгом;

·      выполнять пять основных ручных швов;

·      изготавливать и увеличивать выкройки;

·      изготавливать мягкие игрушки;

·      выполнять шов «строчка» на электрической швейной машине.

Знания и умения обучающихся по окончании второго года обучения.

будут знать:

·      сведения о применяемых материалах в изделиях;

·      «закрепляющие» и «отделочные» ручные швы;

·      историю игрушек из фетра;

·      свойство материала фетр;

·      технологию изготовления французской текстильной куклы;

·      технологию изготовления одежды для куклы;

·      технологию изготовления игрушек на каркасе.

уметь:

·      работать по шаблону;

·      выполнять ручные швы - «закрепляющие» и «отделочные»;

·      работать с фетром;

·      работать на электрических швейных машинах;

·      изготавливать мягкие игрушки на каркасе.

Итоговая диагностика обучающихся в объединении «Оч.умелые ручки», проводится 1 раз в год.  Сроки проведения итоговой диагностики: 2 полугодие – апрель-май.

Формы и методы проведения итоговой диагностики: наблюдение, собеседование, выставки, конкурсы, зачеты. Зачеты проводятся по разделам. Переход на следующий раздел программы осуществляется при условии сдачи зачета по пройденному материалу.

Условия реализации программы.

Занятия проходят в специально оборудованном кабинете.  Обязательно наличие раскроечного стола, гладильной доски, швейных машин, утюга, оверлока.

Для обучающихся в кабинете приготовлены: образцы работ, журналы, книги, альбомы с фотографиями, папки с выкройками мягких игрушек, постоянно действующая выставка изделий обучающихся.

В кабинете обязательно в наличии медицинская аптечка.

Учебно – тематический план1-ого года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	В том числе
			Теория	Практика
1	2	3	4	5
1.	Вводное занятие.Техника безопасности. Изготовление «игольницы».	2	1	1
2.	Русские народные куклы	16	5,5	10,5
2.1	История возникновения русской народной игрушки. Кукла -оберег «Подорожница»	2	0,5	1,5
2.2	Тканевая кукла «Веснянка»	2	0,5	1,5
2.3	Кукла «Мотанка»	2	0,5	1,5
2.4	Игровая кукла на счастье	2	0,5	1,5
2.5	Кукла – кубышка «Травница»	2	0,5	1,5
2.6	Кукла – крестушка «Купавка»	2	0,5	1,5
2.7	Кукла «Берегиня»	2	0,5	1,5
2.8	Зачет по разделу	2	2	-
3.	Игрушки из носочков	22	4,5	17,5
3.1	Игрушки из носочков и немного истории. «Кукла для малыша»	4	0,5	3,5
3.2	«Кот»	4	0,5	3,5
3.3	«Мишка»	4	0,5	3,5
3.4	«Зайка»	4	0,5	3,5
3.5	«Снеговик»	4	0,5	3,5
3.6	Зачет по разделу	2	2	-
4.	Игрушки «Тильда»	50	14	36
4.1	История возникновения «Тильды». Устройство швейной машины	2	2	-
4.2	Заправка швейной машины	2	0,5	1,5
4.3	Машинный шов «строчка»	4	0,5	3,5
4.4	Работа с утюгом, специальная терминология	2	0,5	1,5
4.5	Кукла «Тильда»	20	6	14
4.6	Заяц «Тильда»	18	4	14
4.7	Зачет по разделу	2	2	-
5.	Подготовка к конкурсами выставкам	26	2	24
6.	Воспитательные мероприятия	24	2	22
7.	Итоговое занятие. Выставка «Мир игрушки».	2	2	-
8.	Итого:	144

Содержание изучаемого курса первого года обучения:

Вводное занятие (2 часа)

Ознакомление с программой обучения. Техника безопасности. Материалы, инструменты.

Практическая работа «Изготовление игольницы из подручного материала».

Русские народные куклы (16 часов)

История возникновения русской народной игрушки. Обучающиеся узна­ют    о    приемах работы с лоскутками, технологии изготовления не сшивных кукол, кукол «мотанок», кукол «оберегов». Учатся завязывать двойные узлы. Изучают правила кроя и работы с ножницами. Узнают свойство материалов, учатся подбирать их по цвету. Изучают символику цветов русского народного костюма. Изготавливают: куклу - оберег «Подорожница», тканевую куклу «Веснянка», куклу «Мотанка», игровую куклу на счастье, куклу – кубышку «Травница», куклу – крестушку «Купавка» и куклу «Берегиня».

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Игрушки из носочков (24 часа)

Игрушки из носочков и немного истории. Обучающиеся узнают о различных видах ручных швов и учатся их выполнять: шов «вперед иголка», «строчка», обмёточные швы: «через край», «петельный», вышивка: «тамбурный». Учатся набивать игрушки синтепоном, сшивать детали игрушек, пришивать или приклеивать глазки, вышивать мордочки зверушкам. Изготавливают игрушки: «кот», «мишку», «зайку», «снеговика».

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Игрушки «Тильда» (50 часов)

История возникновения «Тильды». Устройство швейной машины. Заправка швейной машины. Машинный шов «строчка». Работа с утюгом, изучение специальной терминологии.

Обучающиеся знакомятся с технологией выполнения мягкой игрушки: куклы «Тильда» и зайца «Тильда».

Техника выполнения мягкой игрушки:

подбор материала и подготовка его к работе; раскрой деталей (основные и отделочные детали); сшивание деталей; придание формы отдельным деталям; сборка изделия; оформление изделия.

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Техника безопасности при работе на швейной машине.

Воспитательные мероприятия (24 часа)

Экс­курсия в музей, тема: «Уклад жизни русских переселенцев на ДВ». Походы на природу (6 часов)

Массовые воспитательные мероприятия ЦРТДиЮ (14 часов)

Мастер–класс «Праздничный стол»; спортивно-игровая программа «Юный пожарный»; конкурсно–познавательная программа «Умники и умницы»; акция «Добрая игрушка»; литературно – музыкальный вечер «Времена года»; викторина «Куда зовет сказка?»; русский народный праздник «Масленица».

Занятия по медиабезопасности (4 часа).

Тема: «Здоровый ребенок или жертва рекламируемых продуктов»;

Тема: «Добрые игрушки».

Подготовка к конкурсам и выставкам (26 часов)

Ежегодные конкурсы детского творчества: «Новогодняя Ёлочка», «Кто на болоте живет?».

Ежегодные выставки: «День Матери», «Новогоднее украшение», итоговая выставка «Мир игрушки».

Учебно – тематический план2 года обучения

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	В том числе
			Теория	Практика
1	2	3	4	5
1.	Вводное занятие. Техника безопасности. Викторина «Русская народная кукла»	2	2	-
2.	Игрушки из фетра	38	6,5	31,5
2.1	Hand made что это такое? «Сердечко»	4	0,5	3,5
2.2	«Колокольчик»	4	0,5	3,5
2.3	«Варежка»	4	0,5	3,5
2.4	«Валенок»	4	0,5	3,5
2.5	«Котик»	4	0,5	3,5
2.6	«Заяц»	4	0,5	3,5
2.7	«Сова»	4	0,5	3,5
2.8	«Снеговик»	4	0,5	3,5
2.9	«Ёлочка»	4	0,5	3,5
2.10	Зачет по разделу	2	2	-
3.	Французская текстильная кукла	44	5,5	38,5
3.1	«Волшебный мир детства»	2	0,5	1,5
3.2	Технология изготовления куклы	40	3	37
3.3	Зачет по разделу	2	2	-
4.	Изготовление одежды для французской текстильной куклы	48	13,5	34,5
4.1	Комплект одежды «Неженка»	16	4	12
4.2	Комплект одежды «Клубничная кукла»	16	4	12
4.3	Комплект одежды «Джинсовая кукла»	14	3,5	10,5
4.4	Зачет по разделу	2	2	-
5.	Игрушки на каркасе	32	9,5	22,5
5.1	«Игрушка своими руками». «Собачка»	14	3,5	10,5
5.2	«Лошадка»	16	4	12
5.3	Зачет по разделу	2	2	-
6.	Подготовка к конкурсам и выставкам	26	2	24
7.	Воспитательные мероприятия	24	2	22
8.	Итоговое занятие.  Выставка «Мир игрушки»	2	2	-
9.	Итого:	216

Содержание изучаемого курса второго года обучения:

Вводное занятие. (2 часа)

Ознакомление с программой обучения. Техника безопасности. Материалы, инструменты. Викторина «Русская народная кукла» и

беседа о впечатлениях лета.

Игрушки из фетра (38 часов).

Техника выполнения игрушки из фетра: изготовление шаблона; выкраивание изделия по шаблону; сшивание деталей и обработка краев «закрепляющими» и «отделочными» швами; придание формы изделию; сборка изделия; оформление изделия: пришивание пуговиц, лент, тесьмы. Приклеивание бусинок, бисера клеевым пистолетом. Изготовление изделий из фетра: «сердечко», «колокольчик», «варежка», «валенок», «котик», «заяц», «сова», «снеговик», «ёлочка».

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Французская текстильная кукла (44 часа).

«Волшебный мир детства» - рассказ о французской текстильной кукле, знакомство с одноименной книгой.

Изготовление машинных швов: «двойной», «запошивочный».

Техника выполнения французской текстильной куклы: изготовление и увеличение выкройки; нанесение выкройки на ткань и выкраивание;

сшивание деталей куклы на швейной машине; набивание куклы синтепоном; соединение деталей куклы: (головы, туловища, рук, ног);

вышивание нитками «мулине», глаз, рта, носа; изготовление волос для куклы.

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Техника безопасности при работе на швейной машине.

Изготовление одежды для французской текстильной куклы (48 часов)

Обучающиеся изготавливают три комплекта одежды для куклы.

Комплект одежды «Неженка»: ночная сорочка, халатик, тапочки, медвежонок «Дуду».

Комплект одежды «Клубничная кукла»: платье, шляпа, передник, туфельки.

Комплект одежды «Джинсовая кукла»: рубашка, комбинезон, сапожки, косынка. Панталоны и топ входят во все комплекты.

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Техника безопасности при работе на швейной машине.

Игрушки на каркасе (32 часа)

«Игрушка своими руками» - рассказ о каркасной игрушке, показ презентации. Изготовление мягкой игрушки на каркасе:

подбор материала и подготовка его к работе; раскрой деталей (основные и отделочные детали); сшивание деталей; изготовление каркаса из проволоки; придание формы отдельным деталям; сборка изделия; оформление изделия.

Техника безопасности с колюще – режущими предметами.

Техника безопасности при работе на швейной машине.

Воспитательные мероприятия (22 часа).

Экс­курсия в музей, тема: «Жизнь и быт народов севера – Эвенки». Походы на природу (6 часов)

Массовые воспитательные мероприятия ЦРТДиЮ (12 часов)

Интерактивная викторина «Путешествие в страну дорожных знаков»;

Выставка – продажа «День инвалида»;

Фольклорный праздник «Светлый праздник Рождества»;

Театрализованное представление «День славянской письменности»;

Открытое занятие «Куклы в народной традиции русского народа»;

Русский народный праздник «Масленица»;

Занятие по медиабезопасности (4 часа)

Тема: «Современные игрушки»;

Тема: «Игромания, как разновидность зависимого поведения».

Подготовка к конкурсам и выставкам (24 часа).

Ежегодные конкурсы: «Ёлочка», «Кто на болоте живет?».

Ежегодные выставки: «День Матери», «Сказочный Новый год», итоговая выставка «Мир игрушки».

Методическое обеспечение программы.

Структура занятия:

Занятие предполагает последова­тельность следующих этапов:

1        - й этап - организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии.

Организация начала занятия, постановка задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

2        - й этап – подготовительный.

Задача: обеспечение мотивации обучения и принятие цели занятия.

Сообщение темы, цели занятия, постановка познавательных задач, мотивация учебной деятельности.

3        - й этап – основной.

Задача определяется в зависимости от цели занятия: усвое­ние новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний.

Ознакомление с новыми знаниями и умениями, показ образ­ца формирования навыков; установление осознанности усвоения знаний, выполнение тренировочных упражнений на освоение и закрепление знаний, умений и навыков по образцу, формиро­вание целостного представления знаний по теме и т. д.

4        - й этап – контрольный.

Задача: выявление качества и уровня полученных знаний и умений, их коррекция.

5        - й этап – итоговый.

Задача: дать анализ и оценку достижения цели занятия, на­метить перспективу работы.

Подведение итогов занятия, формирование выводов, поощ­рение обучающихся за работу на занятии, самооценка детьми своей работы на занятии, информация о домашнем задании, оп­ределение перспективы следующих занятий.

В программе при изучении «Русских народных кукол», используются презентации и видео ролики об истории возникновения русских народных кукол и русском народном костюме.

В программе на занятиях используются технологические карты по темам: «Кукла «Берегиня», «Тканевая кукла «Веснянка», «Игрушки из носочков «Кукла для малыша», «Французская текстильная кукла».

Образцы изделий оформлены в кабинете в виде выставки. Используется на занятиях ТСО.

Список литературы для педагогов:

1.    Андреева, Р. П. Лоскутное шитье. - СПб.: Изд. дом «Лите­ра», 2001.

2.    Воротилова Т.Е., Воротилова Л.А., Владимирова А.И. Для тех кто шьет. – 2-е изд. – Рига: Авотс, 1990.

3.    Егорова Р.И., Монастырная В.П. Учись шить: Кн. для учащихся сред. шк. возраста. – 2-е изд.. – М.: Просвящение, 1989.

4.    Екшурская Т.Н., Юдина Е.Н., Белова И.А. Модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. – СПб.:Лениздат, 1992.

5.    Красберкю Корин. Французские текстильные куклы: пошаговые мастер – классы с выкройками.  - Москва: Эксмо, 2015.

6.    Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек-сувени­ров: пособие для руководителей общеобразовательных школ и вне­школьных учреждений. - М.: Просвещение, 1990.

7.    Монгольская Т. Игрушки из носочков. – М.: РИПОЛ классик, 2014. МудрагельЛ.Куклы из текстиля и трикотажа. История, коллекционирование, изготовление. – СПб.: Питер, 2014.

8.    Неботова 3. Кононович Т. Мягкая игрушка. Игрушки- сувениры. - М.: Эксмо; СПб.: Валери СПД, 2004.

9.    Подарки: Техники. Приемы. Изделия. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

10.    Материалы журнала «Чудесные мгновения» все номера, 2001.

11.    Чернышева Л.А. Большая энциклопедия. Шьем без подгонок и примерок. Выкройки самых популярных моделей. – Москва: АСТ, 2014.

Список литературы для детей:

1.    Красберкю Корин. Французские текстильные куклы: пошаговые мастер – классы с выкройками.  - Москва: Эксмо, 2015.

2.    Моргуновская Юлия Олеговна.Обережные куклы: красиво и просто.  – Москва: Эксмо, 2014

3.    Шамаева, Г., Кашинская, JI.Все обо всем: популярная эн­циклопедия для детей. - М.: Компания «Ключ-с», 1994.

4.    ЯсминЮрюм. Зверушки из помпонов. Издательство АРТ - РОДНИК. 2012г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ДИАГНОСТИКЕ

обучающихся в объединении «Оч.умелые ручки»

Центра развития творчества детей и юношества

1.          Общие положения

     Итоговая диагностика обучающихся в объединении «Оч.умелые ручки» рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, так как позволяет всем его участникам оценить реальную результативность их совместной творческой деятельности.

ЦЕЛЬ итоговой диагностики – выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы в объединении «Оч.умелые ручки».

ЗАДАЧИ итоговой диагностики:

·         проверить наличие практических навыков по шитью мягкой игрушки и изделий из ткани;

·         проверить наличие интереса к декоративно-прикладному творче­ству, к  народной культуре и искусству;

·         развивать творческое мышление, воображение;

·         воспитывать аккуратность, трудолюбие, настойчивость в выполнении поставленных задач.

2.         ОРГАНИЗАЦИЯ итоговой диагностики.

Итоговая диагностика обучающихся в объединении «Оч.умелые ручки», проводится 1 раз в год.  Сроки проведения итоговой диагностики: 2 полугодие – апрель-май.

Формы и методы проведения итоговой диагностики: наблюдение, собеседование, выставки, конкурсы, зачеты. Зачеты проводятся по разделам.

Переход на следующий раздел программы осуществляется при условии сдачи зачета по пройденному материалу.

3.         КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ итоговой диагностики.

Критерии оценки уровня теоретической подготовки обучающихся: осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки обучающихся: свобода владения специальным оборудованием (иглами, ножницами, булавками, швейной машиной, утюгом); качество готового изделия, развитость профессиональных качеств- аккуратность, трудолюбие, настойчивость, развитость практических навыков работы с разными материалами (ткань, фетр, мех).

4.         ОЦЕНКА, ОФОРМЛЕНИЕ И АНАЛИЗ результатов итоговой диагностики.

Результаты итоговой диагностики обучающихся должны оцениваться таким образом, чтобы можно было определить:

1. насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым ребенком;

2. полноту выполнения образовательной программы; 

3.обоснованность перевода воспитанника на следующий год обучения;

4.результативность самостоятельной деятельности ребенка в течение всего учебного года.

 Результаты итоговой диагностики фиксируются в «Протоколе» итоговой диагностики обучающихся объединения «Оч.умелые ручки».

Результаты итоговой диагностики обучающихся объединения «Оч.умелые ручки» анализируются администрацией Центра совместно с педагогом объединения по следующим параметрам:

-количество воспитанников в (%) полностью освоивших образовательную программу, освоивших программу в необходимой степени, не освоивших программу;

- количество воспитанников в (%), переведенных или не переведенных на следующий год обучения;

- причины невыполнения детьми образовательной программы;

- необходимость коррекции программы.  

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Протокол результатов

итоговой диагностики обучающихся в объединении

«Оч.умелые ручки»

Название детского объединения:         «Оч.умелые ручки»

Фамилия, имя, отчество педагога: Фатеева Алла Вячеславовна

Форма проведения диагностики_______________________

Дата проведения____________________________________

Форма оценки результатов___________________________

Члены   комиссии___________________________________

Результаты итоговой диагностики

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Год обучения	Форма диагностики	Уровень усвоения (высокий, средний, низкий) %
1.
2.
3.
4.

Подпись педагога_______________________________________________

 Подписи членов  комиссии________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Уровень сформированности основных умений обучающихся

в группе объединения «Оч.умелые ручки» для обучающихся первого года обучения.

Зачет по теме: Русская народная кукла

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях	Теория Символика цветов в русском народном костюме	Качество выполнения работы	Соблюдение техники изготовления кукол «мотанок»	Эстетичность выполнения работы	Творческий подход к оформлению изделия	Количество выполненных изделий	Использование специальной терминологии
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Зачет по теме: Игрушки из носочков.

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Шов «вперед иголка»	Шов «строчка»	Шов «через край»	Шов «петельный»	Шов «тамбурный»	Творческий подход к оформлению изделия	Качество выполнения изделия	Количество выполненных изделий
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Зачет по теме: Игрушки «Тильда»

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Знание деталей швейной машины	Заправка швейной машины	Работа с утюгом	Использование специальной терминологии	Машинный шов «строчка»	Качество выполнения куклы «Тильда»	Качество выполнения зайца «Тильда»
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Уровень сформированности основных умений обучающихся

в группе объединения «Оч.умелые ручки» второго года обучения.

Зачет по теме: Игрушки из фетра

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Изготовление шаблона	Обработка краев «закрепляющими» швами	Обработка краев «отделочными» швами	Творческий подход к оформлению изделия	Эстетичность выполнения работы	Качество выполнения работы	Количество выполненных изделий
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Зачет по теме: Французская текстильная кукла

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Машинный шов «двойной»	Машинный шов «Запошивочный»	Аккуратность выполнения швов	Творческий подход к оформлению изделия	Использование специальной терминологии	Качество выполнения работы
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Зачет по теме: Изготовление одежды для французской текстильной куклы

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Творческий подход к оформлению изделия	Качество выполнения комплекта одежды «Неженка»	Качество выполнения комплекта одежды «Клубничная кукла»	Качество выполнения комплекта одежды «Джинсовая кукла»	Использование специальной терминологии
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)

Зачет по теме: Игрушки на каркасе

№ п\п	Ф.И.О. ребенка	Технология изготовления мягкой игрушки	Технология изготовления каркаса	Технология соединения игрушки с каркасом	Использование специальной терминологии	Творческий подход к оформлению изделия	Качество выполнения работы
1
2
3
4
5
	Высокий уровень (5 баллов)
	Средний уровень (3-4 балла)
	Низкий уровень  (1-2 балла)