Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Общеобразовательная программа "Очумелые ручки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Общеобразовательная программа "Очумелые ручки"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА




Принято на педсовете Утверждаю

Протокол № 1 директор МБОУ ДОД ДДТ

от 26.08.2014 г. ______________________

В.Н. Пётрушкина

приказ № 30 от 29.08.2014



Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«Техническое моделирование»

творческое объединение

«Очумелые ручки»

возраст детей: с 7 лет

срок реализации: 2 года





Составитель

педагог дополнительного

образования

Шигина Л.П.





Гагино

2014





Пояснительная записка


Под техническим моделированием понимается один из видов технической деятельности, заключающейся в воспроизведении объектов окружающей действительности в увеличенном и уменьшенном масштабе путём копирования объектов в соответствии со схемами, чертежами, без внесения существенных изменений. Начальное техническое моделирование - первая ступень в подготовке детей в области технического моделирования. Это объединение для детей, интересующихся техникой и ручным делом.

Программа «Техническое моделирование» является модифицированной и направлена на развитие интереса к техническому моделированию, на развитие образного и логического мышления, на освоение учащимися навыков работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями ручного труда. Освоение данной программы позволяет учащимся ознакомиться с моделированием, модульным оригами и изготовлением несложных моделей.

Дополнительная общеобразовательная программа «Техническое моделирование» скорректирована в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам и законом РФ «Об образовании».


Работа в творческом объединении позволяет воспитывать у ребят дух коллективизма, прививает целеустремлённость, развивает внимательность, интерес к технике и техническое мышление. Готовить детей к конструкторско-технологичекой деятельности – это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство (конструкцию) изделия. Учить детей доказывать целесообразность и пользу предполагаемой конструкции. Дать возможность ребятам свободно планировать и проектировать, преобразовывая своё предположение в различных мыслительных, графических и практических вариантах. Занятия детей в творческом объединении способствует формированию у них не только созерцательной, но и познавательной деятельности. Стремление научиться самому строить модели из различных материалов, научиться пользоваться ручным инструментом, изучить основы машиностроения, участие в конкурсах по моделированию с построенными своими руками моделями способно увлечь ребят, отвлечь от пагубного влияния улицы и асоциального поведения. Беспорядочное увлечение компьютером в раннем возрасте не даёт развития в творческом плане, не даёт познания в технической и конструкторской деятельности. Занятия моделированием являются отличной школой развития у детей творческой инициативы и самостоятельности, конструкторских и рационализаторских навыков, способностей к техническому творчеству.

Актуальность программы

Техническое моделирование – это обогащение школьников общетехническими знаниями и умениями, развитие их творческих способностей в области техники. Этот род занятий развивает важные навыки координации движений, концентрацию внимания и изобретательность, умение работать с различными инструментами и материалами, развивая наблюдательность, усидчивость, точность и аккуратность.
Творческое объединение технического моделирования является средством воспитания творческой личности с раннего школьного возраста. В объединении у детей закрепляются и углубляются знания, полученные на занятиях. Ребята овладевают необходимыми в жизни элементарными приёмами ручной работы с различными материалами и инструментами.


На занятиях создаются оптимальные условия для усвоения ребёнком практических навыков работы с различными материалами и инструментами. Дети приобретают знания в области черчения, конструирования, технического моделирования и дизайна, знакомятся с технической терминологией. Ребята учатся работать с ножницами и циркулем, читать чертежи, изготавливать различные модели.
На занятиях развивается:
• мелкая моторика рук
• образное и логическое мышление
• зрительная память
• дизайнерские способности
• внимание
• аккуратность в исполнении работ.
На занятиях учащиеся также знакомятся с историей и современным уровнем развития российской и мировой техники.
Начальное техническое моделирование не требует наличия специальных рабочих мест или сложного технологического оборудования, занятия могут проводиться в учебных кабинетах.
Немаловажно и то, что, занимаясь в коллективе единомышленников, воспитывается уважение к труду и человеку труда, самодеятельность и ответственность за собственные действия и поступки. Повышается самооценка за счёт возможности самоутвердиться путём достижения определённых результатов в соревновательной деятельности, ребята могут научиться достойно, воспринимать свои успехи и неудачи, что позволит детям и подросткам адекватно воспринимать окружающую действительность. Кроме этого занятия моделизмом дают представление о судо и авиастроительных специальностях, что является ориентиром в выборе детьми интересной профессии.

Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно мыслить люди. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. Неординарный подход к решению заданий наиболее важен в младшем школьном возрасте, т.к. в этот период развития ребёнок воспринимает всё особенно эмоционально, а яркие насыщенные занятия, основанные на развитии творческого мышления и воображения помогут ему не только не потерять, но и развивать способности к творчеству.

Конструирование из бумаги – одно из направлений моделирования.

( вставить про модульное оригами)

Магия превращения плоского листа бумаги в объёмную конструкцию не оставляют равнодушным не только детей, но и взрослых. Доступность материала, применение простого канцелярского инструмента (на ранних стадиях), не сложные приёмы работы с бумагой дают возможность привить этот вид моделизма у детей младшего школьного возраста. Конструирование из бумаги способствует развитию фантазии у ребёнка, моторики рук, внимательности и усидчивости. Уникальность бумажного моделирования заключается в том, что, начиная с элементарных моделей, которые делаются за несколько минут, с приобретением определённых навыков и умений можно изготовить модели высокой степени сложности (детализации и копийности). Овладевая навыками моделирования, обучающиеся видят объект не просто на плоскости, а объёмную конструкцию (модель), что позволяет более полно оценить этот объект.

На первом году обучения учащиеся осваивают моделирование из картона и бумаги, работу с шаблонами и простейшим ручным инструментом, строят простые бумажные модели. На втором году обучения изучается устройство основных видов техники (самолёты, корабли, наземная техника), технологии изготовления объёмных моделей, способы и приёмы работы инструментами.

Состав первого года формируется из детей в возрасте 7-8 лет, занятия проводятся по фронтальной схеме с последующей индивидуализацией обучения, по мере выявления способностей детей. Важно привить интерес к конструированию и технике, заинтересовать ребёнка изготовлением моделей своими руками. В первый год дети развивают моторику, строят общение в своей группе, учатся базовым и основным приёмам работы с простейшими инструментами: ножницы, карандаш, линейка, изучают устройство простых технических объектов.

Группы на второй год обучения формируются из воспитанников, прошедших курс первого года обучения. Возрастной состав второго года обучения 8-10 лет. На втором году занятий продолжается изучение устройства технических объектов и модульное оригами таких как: самолёт, корабль, наземная техника, осваиваются технологии изготовления объёмных моделей и их деталей, а так же обучающиеся знакомятся с теорией движения технических объектов: как и почему плавает судно, летают самолёты и т.д. Обучающиеся осваивают технологию сборки сложных моделей-копий с применением специальных инструментов. При постройке моделей необходимо соблюдать принцип постепенного перехода от простого к сложному, закреплять полученные навыки работы с чертёжным и измерительным инструментом, использования и обработки материалов применяемых при изготовлении моделей. Развивается техническое мышление, умение и навыки в пользовании различным инструментом и приспособлениями. Ребята строят модели из бумаги и картона из альбомов и по чертежам, принимают участие в конкурсах и выставках.

Выбор методов обучения зависит от возрастных особенностей детей и ориентирован на активизацию и развитие познавательных процессов. В младшем школьном возрасте у детей уже возникли и получили первоначальное развитие все основные виды деятельности: трудовая, познавательная и игровая. Игровая деятельность оказывает сильное влияние на формирование и развитие умственных, физических, эмоциональных и волевых сторон и качеств личности ребёнка. Игра неразрывно связана с развитием активности, самостоятельности, познавательной деятельности и творческих возможностей детей. Введение элементов игры в процессе подготовки младших школьников к конструкторско-технической деятельности содействует тому, что дети сами начинают стремиться преодолевать такие задачи, которые без игры решаются значительно труднее. Возрастной особенностью младших школьников является и то, что они активно включаются в такую практическую деятельность, где можно быстро получить результат и увидеть пользу своего труда.

На протяжении всего периода обучения с обучащимися проводятся теоретические занятия по темам программы, а так же беседы по истории авиации, флота, бронетанковой техники, направленные на воспитание патриотизма и любви к Родине.

К работе в тв.об. дети приступают после проведения руководителем соответствующего инструктажа по правилам техники безопасной работы каким-либо инструментом или приспособлением.

Цели и задачи


Цель программы:

Развитие творческих и технических способностей детей посредством изготовления макетов и моделей несложных объектов.

Задачи:

Обучающие

- создание условий для усвоения ребёнком практических навыков работы с материалами;

-обучение первоначальным правилам модульного оригами и инженерной графики, приобретение навыков работы с инструментами и материалами, применяемыми в моделировании;

- формирование умения планировать свою работу;

- обучение приёмам и технологии изготовления несложных конструкций.

Развивающие

- создание условий к саморазвитию обучающихся;

- содействие развитию у детей способностей к техническому творчеству;

- пробуждение любознательности и интереса к устройству простейших технических объектов;

- развитие стремления разобраться в их конструкции и желание выполнять модели этих объектов;

Воспитательные

- развитие коммуникативных навыков, умение работать в коллективе;

- вовлечение детей в соревновательную и игровую деятельность;

- воспитание творческой активности;

- Воспитание уважения к труду и людям труда, чувства гражданственности, самоконтроля.

Принципы реализации программы

  • Воспитание и обучение в совместной деятельности педагога и ребёнка;

  • Последовательность и системность обучения;

  • Принцип перехода от репродуктивных видов мыслительной деятельности через поэтапное освоение элементов творческого блока к творческой конструкторской деятельности;

  • Принцип доступности;

  • Принцип свободы выбора ребёнком видов деятельности;

  • Принцип создания условий для самореализации личности ребёнка;

  • Принцип индивидуальности;

  • Принцип динамичности;

  • Принцип доверия и поддержки;

  • Принцип результативности и стимулирования.

Количество учащихся составляет для первого года и второго года обучения 12-15 человек.

Режим проведения занятий:

1-й год обучения 2 раза в неделю по 2 часа (4 часа в неделю, 16 часов в месяц, 144 часа в год).

2-й год обучения 3 раза в неделю по 2 часа (6 часа в неделю, 24 часов в месяц, 216 часа в год).

По окончании 1-го года обучения проводится промежуточная аттестация в виде игры «Ромашка»

По окончании 2-го года обучения проводится итоговая аттестация в виде игры «Ромашка» и выполнение учебного (творческого) проекта.

На протяжении всего периода обучения проводится мониторинг обучающихся по уровню освоения программы.

Ожидаемые результаты обучения


Год обучения


Результаты


1-й год

Должны знать:

  • Основные свойства материалов для моделирования;

  • Принципы и технологию постройки плоских и объёмных моделей из бумаги и картона, пластика способы применения шаблонов;

  • Названия основных деталей и частей техники;

  • Необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов конструирования.

Должны уметь:

  • Самостоятельно построить модель из бумаги, картона и пластика по шаблону;

  • Определять основные части изготовляемых моделей и правильно произносить их названия;

  • Работать простейшими ручным инструментом;

  • Окрашивать модель кистью.


2-й год

Должны знать:

  • Основные свойства материалов для моделирования;

  • Простейшие правила организации рабочего места;

  • Принципы и технологию постройки простых объёмных моделей из бумаги, картона и пластика способы соединения деталей из бумаги, картона и пластика.

  • Названия основных деталей и частей техники.

Должны уметь:

  • Самостоятельно построить простую модель из бумаги, картона и пластика.

  • Выполнять разметку несложных объектов на бумаге, картоне и пластика при помощи линейки и шаблонов;

  • Работать простейшими ручным инструментом;

  • Окрашивать детали модели и модель кистью;

  • разбираться в чертежах, составлять эскизы будущих моделей;

  • самостоятельно изготовить модель от начала до конца
















Утверждаю:

Директор МБОУДОД ДДТ ________________

В.Н.Пётрушкина




Учебно-тематический план

творческое объединение «Очумелые ручки»

1-й год обучения

научно – техническая направленность

2014-2015 учебный год


п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

Материалы и инструменты, необходимые для работы

2

-

2

2.

Знакомство с технической деятельностью человека

2

2

-

3.

Знакомство с основными условными обозначениями графических изображений

4

2

2

4.

Техника «Модульное оригами»

- технология сгибания и складывания бумаги;

Тема№1 Изготовление героев мультфильма «Смешарики» Нюша

Тема№2 Изготовление героев мультфильма «Смешарики»Лосяш

Тема№3Изготовление героев мультфильма «Смешарики» Крош

Тема№4Изготовление героев мультфильма «Смешарики» Каркарыч

Тема№5Изготовление героев мультфильма «Смешарики» Савунья

Тема№6 «Новогодняя тематика» Дед мороз

Тема№7 «Новогодняя тематика» Снеговик

Тема№8 «Пасхальная тематика» Пасхальное яйцо

Тема№9 «Весенняя тематика» Ваза с цветами

54


6


6


6


6


6


6

6

6

6

9


1


1


1


1


1


1

1

1

1

45


5


5

5


5


5

5

5

5

5

5.






Конструирование макетов и моделей

технических объектов и игрушек из плоских деталей:

Тема№1Модель автобуса

Тема№2 Модель машин

Тема№3 Модель трактора

Тема№4 Модель машины

24



6

6

6

6

4



1

1

1

1

20



5

5

5

5

6.

Конструирование макетов самолётов.

Тема№1 Модель самолёта «Вихрь»

Тема№2 Модель самолёта «Сатурн»

Тема№3 Модель воздушного змея

18

6

6

6

3

1

1

1

15

5

5

5

7.

Творческие проекты

-основные этапы разработки проекта, выбор тематики и технологий выполнения проектных работ;

-выполнение проектов;

- оформление работ;

-защита проектов

38

8

30

8.

Итоговое занятие.

Выставка работ


2

1

1

ИТОГО:

144

29

115

































Содержание программы


1-й год обучения

1. Вводное занятие.


  1. 1. Знакомство с правилами поведения в объединении. Задачи и содержание занятий по техническому моделированию в учебном году.

Расписание занятий, техника безопасности при работе в творческом объединении.

1.2. Материалы и инструменты, необходимые для работы.

Сведения о производстве бумаги, картона, их видах, свойствах и применении. Простейшие опыты по испытанию бумаги на прочность и водонепроницаемость.

Инструменты для ручного труда и приспособления (нож, ножницы с круглыми концами, шило, игла, линейка, угольник, кисти и д.р.)

2. Знакомство с технической деятельностью человека.

Беседа о техническом конструировании и моделировании как о технической деятельности. Общие элементарные сведения о технологическом процессе, рабочих операциях. Просмотр журналов и фотографий, где обучающиеся могут познакомиться с технической деятельностью человека.

3. Знакомство с основными условными обозначениями графических изображений.

Условные обозначения на графических изображениях – обязательное правило для всех. Знакомство с условным обозначением разметок линий.

Практическая работа.

Работа с условными обозначениями на примерах шаблонов, графиков, различных схемах.

4. Техника модульного Оригами.

Определение места нахождения линии сгиба в изображениях на классной доске, на страницах книг и пособий. Правила сгибания и складывания.

Практическая работа.

Изготовление персонажей из мультфильма «Смешарики» из модулей. Выполнение изделий по желанию детей.

5. Конструирование и моделирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей.

Совершенствование способов и приёмов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам и линейке. Деление квадрата, прямоугольника и круга на 2, 4 (и более) равные части путём сгибания и резания. Деление квадрата и прямоугольника по диагонали путём сгибания и резания. Соединение (сборка) плоских деталей между собой: а) при помощи клея; б) при помощи щелевидных соединений «в замок»; в) при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки.

Практическая работа.

Конструирование из бумаги и тонкого картона моделей технических объектов – транспорт водный, воздушный, наземный. Окраска модели.


6. Конструирование и моделирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей.

Конструирование моделей и макетов технических объектов:

а) из готовых объёмных форм;

б) из объёмных форм с добавлением дополнительных деталей, необходимых для конкретного изделия;

в) из объёмных деталей, изготовленных на основе простейших развёрток .

Практическая работа.

Изготовление упрощённой модели воздушного змея. Игры и соревнования с моделями.

7.Творческие проекты

-основные этапы разработки проекта, выбор тематики и технологий выполнения проектных работ;

-выполнение проектов;

- оформление работ;

-защита проектов


8.Заключительное занятие

Подведение итогов.

Планы на следующий год обучения.






Учебно –тематический план

2-й год обучения


п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

2

2


1.1.

Графические знания и умения. Умение пользования чертёжным инструментом.

2

-



2

2.

Постройка моделей

4

2

2

2.1.

Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей

- технология работы изготовления модели из плоских деталей;

- изготовление модели «Космонавт»;

- изготовление модели «Грузовик»;

- изготовление модели «Вертолёт »;

24



6


6


6

6

4



1


1


1

1

20



5


5


5

5

2.2.

Постройка простых объёмных моделей по шаблонам и готовым выкройкам

- технология изготовления моделей из бумаги и картона

- изготовление сложных геометрических фигур из бумаги

- построение выкроек деталей

- сборка отдельных узлов и деталей в единое целое

- изготовление и установка деталировки

- окраска и отделка деталей модели

- сборка модели

- Изготовление коллективной модели «Танковое сражение»

48

6

6


6

6

6

6

6

6

8


1

1


1

1


1

1

1

1

40


5

5

5

5


5

5

5

5

2.3.

Постройка сложных объёмных моделей

-изготовление моделей из готовых геометрических форм;

- постройка моделей наземного транспорта

-постройка моделей воздушного транспорта

-изготовление модели движущегося человечка;

- изготовление моделей домашней мебели;

- изготовление моделей художественных образов.


36

6


6


6

6


6


6


6

1


1


1

1


1


1

30

5


5


5

5


5


5



3.


Изготовление моделей из деталей конструктора.

- постройка моделей наземного транспорта;

-постройка моделей воздушного транспорта;

- постройка моделей водного транспорта;


30


10

10


10

6



2

2


2

24



8

8


8

4.

Творческие проекты

-выбор идей, выбор тематики, формирование творческих групп для выполнения коллективных проектов и индивидуальное выполнение проектов;

- выполнение проекта;

- защита проекта;

-оформление итоговой выставки работы объединения

68

8

60

5.

Заключительное занятие

Подведение итогов и анализ работы за год


2

1

1

ИТОГО:

216

35

181








Содержание программы


2-й год обучения



1.Вводное (организационное) занятие.


Повторение правил поведения в объединении, правил по технике безопасности. Знакомство с планом работы. Расписание занятий.


1.2. графические знания и умения. Умение пользоваться чертёжным инструментом.

Закрепление и расширение знаний о некоторых чертёжных инструментах и принадлежностях: линейка, угольник, циркуль, карандаш, чертёжная ученическая доска. Их назначение, правила пользования и правила безопасной работы. Способы и приёмы построения параллельных и перпендикулярных линий с помощью двух угольников и линейки. Приёмы работы с циркулем и измерителем. Условные обозначения на графическом изображении такие, как линия невидимого контура, осевая или центровая линия, сплошная тонкая, (вспомогательная, размерная) линия, диаметр, радиус. Расширение и закрепление знаний об осевой симметрии, симметричных фигурах и деталях плоской формы. Увеличение и уменьшение изображений плоских деталей при помощи клеток разной площади.

Практическая работа.

Изготовление из плотной бумаги и тонкого картона самолётов, кораблей, автомобилей с применением знаний об осевой симметрии, уменьшении увеличении выкройки по клеткам.


2.Постройка моделей


2.1.Конструирование и моделирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей.

Технология работы изготовления модели из плоских деталей.

Практическая работа.

Изготовление из плотной бумаги и тонкого картона самолётов, кораблей, автомобилей с применением знаний об осевой симметрии, уменьшении увеличении выкройки по клеткам. Изготовление моделей: «Космонавт», «Грузовик», «Вертолёт».


2.2.Постройка простых объёмных моделей по шаблонам и готовым выкройкам.

Знакомство с технологией изготовления моделей из бумаги и картона.

Изготовление сложных геометрических фигур из бумаги, построение выкроек деталей, сборка отдельных узлов и деталей в единое целое.

Изготовление и установка деталировки. Окраска и отделка деталей модели.

Сборка модели.

Практическая работа.

Изготовление коллективной модели «Танковое сражение»


2.3. Постройка сложных объёмных моделей

Знакомство с технологией изготовления объемных моделей.

Практическая работа.

Изготовление моделей из готовых геометрических форм.

Постройка моделей наземного и воздушного транспорта.

Изготовление моделей художественных образов.


3. Изготовление моделей из деталей конструктора.

Беседа о возможностях и разнообразии конструкторов (метталический, деревянный, магнитный, конструктор из многоугольников, пластмассовый: «Лего», «Брики».)

Практическая работа.

- Сборка макетов и моделей по образцу.

- Сборка макетов и моделей по рисунку- схеме.

- Сборка макетов и моделей наземного, воздушного и водного транспорта по собственному замыслу.


3. Творческие проекты

-выбор идей, выбор тематики, формирование творческих групп для выполнения коллективных проектов и индивидуальное выполнение проектов;

- выполнение проекта;

- защита проекта.

Банк проектов:

- модель «Автобус»;

- модель «Грузовик»;

- модель автомобиль «Жигули»;

- модель «Танк»;

- модель «Ракета»;

- модель «Паровоз»;

- модель «Космический корабль»;

- модель «Гусеничный трактор"

- коллективный проект «Автопарк»;

- коллективный проект «Космическая станция»;

- коллективный проект « Виды спорта».

5.Заключительное занятие


Подведение итогов и анализ работы за год.










Формы и методы контроля


1-й год обучения


Сроки

Какие знания, умения и навыки контролируются

Форма контроля

Методы контроля

Знания

Начало года






Текущий (по мере изучения материала)


Середина года


1.Технология изготовления моделей методом сгибания из бумаги и картона



2.Судо-, авиа-, автостроительная терминология.


3.Технология изготовления плоских и объёмных моделей.

Изготовление моделей из бумаги и картона в соответствии с технологией.


Знание специализированных названий деталей.


Знание технологии изготовления контурных моделей.

Наблюдение, контрольные работы, опрос, тестирование.




Опрос, тестирование




Наблюдение



Умения

Начало года





Начало года


Середина и конец года




Текущий (по мере готовности моделей)


1.Разметка: точность и правильность.




2.Изготовление деталей моделей по шаблону.

3.Изготовление деталей по эскизу и чертежу.




4.Окраска

Умение работать с чертёжными инструментами, точность разметки деталей.

Работа с шаблонами деталей моделей.

Умение вычерчивать детали по эскизу, точность изготовления деталей и сборки.

Умение окрасить детали модели кистью.

Наблюдение, контрольное задание.




Наблюдение.


Наблюдение, контрольное задание.




Наблюдение.

Навыки

Текущий





Текущий (по мере изучения материала)




Постоянно









Итоговый (в конце года)

1.Работа ручным инструментом.




2.Качество изготовления деталей и модели в целом.




3.Самостоятельность в работе. Самоконтроль.








4.Участие в конкурсах и выставках

Правильность работы инструментами. Техника безопасности при работе.

Навыки работы чертёжным, ручным и др. инструментом, качество изготовления деталей и моделей.

Умение организовывать рабочее место, соблюдение правил техники безопасности, сообразительность, творческий подход к работе.

Результативность участия в выставках и конкурсах.

Наблюдение.





Наблюдение, контроль за работой.





Наблюдение.








Грамоты.




2-й год обучения

Сроки

Какие знания, умения и навыки контролируются

Форма контроля

Методы контроля

Знания

Начало года





Текущий (по мере изучения материала)

1.Технологии, применяемые при изготовлении корпусов и деталей моделей.


2.Устройство технических объектов

Изготовление моделей из бумаги и картона в соответствии с технологией.

Знание названий и назначение деталей технических объектов.

Наблюдение





Опрос

Умение

Начало года










Середина года





Текущий (по мере готовности моделей)

Коней года


1. Изготовление корпуса модели









2.Изготовление деталей модели.




3.Окраска.



4.Подготовка модели к выставкам и конкурсам. Составление паспорта модели

Умения в постройке корпуса модели: работа с теоретическим чертежом, чертёжным инструментом, точность разметки и изготовления деталей модели.

Умения работы с чертежом и эскизами деталей насыщения: правильность и точность.

Умения в окраске корпуса и деталей кистью.

Умение подготовить модель к выставкам и конкурсам.

Наблюдение, контроль за работой.








Наблюдение, контроль за работой.



Наблюдение, контроль за работой.

Наблюдение.

Навыки

Текущий





Постоянный




Постоянный









Итоговый (в конце года)

1.Работа с ручным инструментом




2.Качество изготовления деталей и модели в целом


3.Самостоятельность в работе. Самоконтроль.








4.Участие в выставках и конкурсах.

Правильность работы инструментами. Техника безопасности при работе.

Навыки качественного изготовления деталей и модели.

Умение организовывать рабочее место, соблюдение правил техники безопасности, сообразительность, творческий подход к работе.

Результативность участия в выставках и конкурсах.

Наблюдение.





Наблюдение, контроль за работой.


Наблюдение.









Протоколы выставок, дипломы, грамоты



Для проведения контроля применять специально подготовленные задания, тесты, контрольные вопросы др.



Методическое обеспечение общеобразовательной программы

1-й год обучения


п/п

Тема

Форма занятия

Приемы и методы

Дидактический материал и

техническое оснащение

Форма подведения итогов


1

Вводные основы конструирования


1.1

Вводное занятие

Беседа

Словесные, наглядные, практические

Диагностические тесты, инструкция по технике безопасности, работы воспитанников предыдущих лет обучения

Стартовая диагностическая методика



1.2

Материалы и инструменты

Объяснение

Словесные, наглядные, практические

Ножницы, различные виды бумаги, ластик, карандаши, клей, нож, циркуль

Опрос, беседа



1.3

Знакомство с некоторыми условными обозначениями графических изображений

Рассказ, Беседа,

Словесные, наглядные, практические

Электронная презентация, слайдовые фильмы, мультимедийный проектор

Опрос, беседа



1.4

Знакомство с некоторыми условными обозначениями графических изображений

Объяснение

Словесные, наглядные, практические

Образцы графических изображений, чертежей

Опрос, беседа



2

Конструирование



2.1

Конструирование поделок путём сгибания бумаги

Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Шаблоны, чертежи, образцы моделей

Чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент

Самооценка и коллективная оценка модели, выставка лучших моделей


2.2

Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей

Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска. Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

Оценка качества изготовления, чувствование в соревнованиях.


2.3

Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей

Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска. Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

Оценка качества изготовления, чувствование в соревнованиях.


2.4

Работа с наборами готовых деталей

Индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Технологические схемы, образцы

Материалы: фанера (готовый набор), краска

Инструмент: режущий инструмент, наждачная бумага, кисти

Самооценка и коллективная оценка модели, выставка лучших моделей


3

Творческие проекты

Индивидуальная, групповая

практические

Эскизы, образцы моделей,

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска готовый набор деталей. Инструмент: чертёжный инструмент, режущий инструмент, кисти

Защита проектов


4

Заключительное занятие.

Подведение итогов и анализ работы за год

Беседа

Словесные, наглядные, практические

Диагностическая методика

Тест

Итоговая диагностическая методика выставка лучших моделей




















Методическое обеспечение общеобразовательной программы



2-й год обучения



Тема

Форма занятия

Приемы и методы

Дидактический материал

Техническое оснащение

Форма подведения итогов

1

Основы конструирования

1.1

Вводное занятие

Беседа

Словесные, наглядные, практические

Диагностические тесты, инструкция по технике безопасности, работы воспитанников предыдущих лет обучения

Стартовая диагностическая методика

1.2

графические знания и умения. Умение пользования чертёжным инструментом.

Объяснение

Словесные, наглядные, практические

Ножницы, различные виды бумаги, ластик, карандаши, клей, нож, циркуль, шило, игла, линейка, угольник, кисти и др.

Опрос, беседа

2

Постройка моделей

2.1

Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей


Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Развёртки и образцы геометрических фигур, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага. Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент.

Самооценка и коллективная оценка объёмных моделей.

2.2

Постройка простых объёмных моделей по шаблонам и готовым выкройкам


Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска. Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

Самооценка и коллективная оценка модели, выставка лучших моделей.

Оценка качества изготовления, участие в соревнованиях.


2.3

Постройка сложных объёмных

моделей

Групповая, индивидуальная

Словесные, наглядные, практические

Эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска. Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

Самооценка и коллективная оценка изготовленных моделей.

3

Творческие проекты

Индивидуальная, групповая

практические

Эскизы, образцы моделей,

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска готовый набор деталей. Инструмент: чертёжный инструмент, режущий инструмент, кисти

Защита проектов

4

Заключительное занятие.

Подведение итогов и анализ работы за год

Беседа

Словесные, наглядные, практические

Диагностическая методика

Тест

Итоговая диагностическая методика выставка лучших моделей



























Литература для педагога


  1. Конституция Р.Ф.

  2. Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014 новый 273-ФЗ.рф

  3. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

  4. Конвенция ООН о правах ребёнка.


5.Андрианов П.М. Техническое творчество учащихся. Пособие для учителей

и руководителей кружков. - М.: «Просвещение», 1986.


6.Архипова Н.А. Методические рекомендации. М.: Станция юных

техников им. 70-летя ВЛКСМ, 1989.


7.Боровков Ю.А. Технический справочник учителя труда. М.:

«Просвещение», 1971.


8.Журавлёва А.П., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование:

Пособие для учителей нач. классов по внеклассной работе. М.:

Просвещение, 1982.


9.Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: «Просвещение», 1988.


10.Тимофеева М.С. Твори, выдумывай, пробуй. - М.: «Просвещение», 1981.


11.Кравченко А.С., Шумков Б.М. Новые самоделки из бумаги. 94 современные модели. - М.: Лирус, 1995.


12.Майорова И.Г. ; Романина В.И. . Дидактический материал по трудовому обучению 1 кл. Пособие для учащихся нач. шк. М.: Просвещение, 1986 – 96 с. ил.

13.Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных

школ. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение , 1988 .


14.Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования / В.П. Голованов- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.


15.Дополнительное образование детей: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС , 2003.

16.Методист. Научно - методический журнал . № № 1,2,3,4,5 2008.


17. Бюллетень программно – методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт) . № № 1,2,З 2008.


18.Проснякова Т.Н. Технология. Уроки мастерства: Учебник для третьего класса.- 3-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008. – 120 с.


19. Крулехт М.В., Крулехт А. А. Самоделкино. Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб.: «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2004. – 112 с.


20. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для второго класса. 3-е изд., исправленное.- Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2006.- 112 с.


21. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Умные руки. Учебник для 1-го класса. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2005. – 80 с.


22. Чернова Н. Н. Волшебная бумага. – М.: АСТ, 2005. – 207с.


23. Интернет – ресурсы.












Литература для обучающихся


      1. Загайкевич Д.Н. Общее устройство судна. – Л.: «Судпромгиз», 1956.


      1. Журнал «Моделист – конструктор» М.: 1973 – 2005 гг.


      1. Кравченко А.С., Шумков Б.М. Новые самоделки из бумаги. 94 современные модели. – М.: Лирус, 1995.


      1. Лагутин О.В. Самолёт на столе. – М.: Изд-во ДОСААФ, 1988.


      1. Целовальников А. С. Справочник судомоделиста. – М.: ДОСААФ, 1978, 1981, 1983 гг, ч. 1, 2, 3


6. . Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для второго класса. 3-е изд., исправленное.- Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2006.- 112 с.


7. Проснякова Т.Н. Технология. Уроки мастерства: Учебник для третьего класса.- 3-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008. – 120 с.


8. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Умные руки. Учебник для 1-го класса. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2005. – 80 с.















Приложение 1


Темы бесед с обучающимися:


1-й год обучения

  1. Классификация судов и кораблей флота, самолётов, автомобилей

  2. Морская и авиационная терминология.

  3. Русские мореплаватели.

  4. Русские флотоводцы.

  5. Русские пилоты (авиаторы)

  6. Основные виды самолётов, судов, автомобилей (показ слайдов)

  7. Устройство судна, самолёта, автомобиля.


2-й год обучения

  1. Классификация моделей судов, самолётов, наземной техники.

  2. Теоретический чертёж.

  3. Технология изготовления моделей.

  4. Основные механизмы и узлы техники.

  5. Правила проведения выставок и конкурсов.

  6. Выставки и конкурсы (видеофильм, показ слайдов, фотографий)


















Приложение 2

Модель лодки-плоскодонки из плотной бумаги


Предлагаемая модель лодки-плоскодонки изготавливается кружковцами на начальном периоде обучения из плотной бумаги или картона. Осваивается работа с чертёжным инструментом, навыки работы ножницами и клеем, узнают о развёртках объёмных деталей на плоскость. Учащиеся работают по шаблонам деталей модели, подготовленными руководителем, а учащиеся второго и третьего годов обучения – по чертежу.


hello_html_56cee136.gif












Рис. 1. Модель лодки-плоскодонки: 1 – корпус лодки; 2 – носовая часть; 3 – банка.


Изготовление модели начинается с корпуса. Шаблон (дет. 1) обводиться карандашом, по линейке проводятся линии сгиба бортов и приклеек. Затем выкройка вырезается ножницами. Линии сгибов продавливаются тупым концом ножниц, или каким либо другим приспособлением, так же по линейке, для того, что бы картон сгибался точно по намеченным линиям сгиба. Все части выкройки загибаются в одну сторону (вверх или вниз) и затем корпус склеивается. В начале склеиваются борта между собой в носовой части, а затем в кормовой. Все приклейки должны располагаться внутри корпуса.

Затем изготавливают носовую часть (дет. 2), банку-скамейку (дет. 3) и приклеивают к корпусу.

Когда модель собрана, её следует покрасить. На бортах лодки проводят карандашом ватерлинию на расстоянии 5 мм от днища. Борт ниже ватерлинии окрашивается в красный цвет, а борт выше ватерлинии, фальшборт изнутри - в цвет, выбранный по усмотрению кружковцем. Если используются краски, которые разводятся водой (акварель, гуашь), то модель затем необходимо покрыть лаком. Для большей устойчивости лодки-плоскодонки на воде следует положить на дно корпуса груз.

Поскольку днище модели плоское и не имеет выступающих частей кильблок (подставку) для модели можно не делать.

Во время работы над моделью учащиеся не только учатся способам изготовления моделей из картона и их окраске, но и знакомятся с судостроительными терминами, применяемые в моделизме и частями, деталями судов.





















Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДВ-446706
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх