339472
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыОбщеразвивающая дополнительная программа работы детского оздоровительного лагеря "Веселая деревенька"

Общеразвивающая дополнительная программа работы детского оздоровительного лагеря "Веселая деревенька"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИПУНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано Утверждено

Директор школы педагогическим советом

__________Н.А. Васькина протокол №___________

«_____»_________2016г. от «______»_______2016 г.

Общеразвивающая дополнительная программа

работы детского оздоровительного лагеря «Родничок»

«Веселая

деревенька»

240-летнему юбилею села посвящается….

hello_html_m44ef0694.jpg





2016 год

Пояснительная записка

В отечественной педагогической традиции летний период был всегда ориентирован на восстановление здоровья детей, развитие творческого потенциала личности каждого ребёнка, приобщение подрастающего поколения к социокультурным и образовательным ценностям.
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков – одно из основных направлений воспитательной работы нашей школы по обеспечению защиты прав, законных интересов детей и подростков.
  Летний отдых – это не только прекращение учебной деятельности ребенка, но и активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому очень важно создать адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, продумать разнообразные формы деятельности и общения.
  Лето - время активного, интересного отдыха, время каникул. Но в воспитании каникул и перерывов не бывает. Лето продолжает процесс воспитания, соответствующее его романтическому характеру, который придаёт солнце, воздух, лес, вода.  Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят.
  Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.
Часто в погоне за интеллектуальным развитием, высокой образованностью теряется фундаментальная основа для полноценного и гармоничного развития личности – её физическое и духовное здоровье. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру. Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для здоровья социального, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции.

Исходя из вышесказанного, на летний период составлена программа летнего отдыха детей «Веселая деревенька».

Цель программы:

Развитие личности ребёнка, сохранение и укрепление нравственного, физического, психического и эмоционального здоровья детей через проведение нравственно-экологических, спортивно-оздоровительных и творческих мероприятий, направленных на ознакомление воспитанников с родным селом, русскими народными приметами, традициями и обрядами, устным народным творчеством, фольклором.

Реализация данной программы осуществляется через решение следующих задач: 
• Создание благоприятных условий для активного отдыха и оздоровления детей;
• Развитие познавательной активности и творческого потенциала каждого ребенка посредством организации проведения игр, упражнений, развлечений, конкурсов;
• Развитие коммуникативных способностей воспитанников, инициативы самостоятельности, путём организации деятельности педотрядов и детского самоуправления;
• Соблюдение комплекса санитарно-гигиенических мер, режимных моментов, связанных с пребыванием на воздухе.
• Развитие таких качеств, как взаимовыручка, чувство коллективизма, дружба, честность, ответственность, самостоятельность.

Программа включает в себя разноплановую деятельность; объединяет различные направления деятельности отдыха детей; направлена на комплексное решение проблем организации отдыха и оздоровления детей и подростков. Реализация программы обеспечивает постучебную реабилитацию, содержательное проведение детьми свободного времени, развитие творческих способностей и навыков общения и толерантности.

Личностные результаты

1) Оценивать простые ситуации и однозначные поступки с позиции: общечеловеческих ценностей (в т. ч. справедливости, свободы, демократии); российских гражданских ценностей (важных для всех граждан России); важности бережного отношения к здоровью человека и к природе; потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного».

2) Объяснять самому себе: что во мне хорошо, а что плохо (личные качества, черты характера), что я хочу (цели, мотивы), что я могу (результаты)

3) Осознавать себя гражданином России, в том числе: объяснять, что связывает меня с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России, испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках.

4) Осознавать себя ценной частью многоликого мира, в том числе уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания.

5) Формулировать самому простые правила поведения, общие для всех людей, всех граждан России (основы общечеловеческих и российских ценностей).

Коммуникативные универсальные учебные действия

1) Высказывать своё мнение (в монологе или диалоге) и обосновывать его, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т. ч. ИКТ).

2) Быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов.

3) Вести диалог с собеседником, выступая в функции «автора» и «понимающего». Понимать другую, не похожую на свою точку зрения.

4) Распределять и выполнять разные роли (лидер, исполнитель, критик и др.) в коллективном решении проблемы, задачи. Вырабатывать и принимать коллективные решения. Предотвращать и преодолевать конфликты, в том числе: уважительно относиться к позиции другого; идти на взаимные уступки; влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку действий.

Регулятивные универсальные учебные действия

1) Определять и формулировать цель деятельности. Составлять план действий по решению проблемы (задачи)

2)Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

3) Учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с воспитателем.

3) Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем, сравнивая результат с целью. В диалоге с учителем осознавать причины своего успеха или неуспеха.

Программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены.

Программа рассчитана на учащихся 1 – 9 классов. Оптимальное количество детей в отряде – 20 человек.

Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют :

  • начальник лагеря: Борисова С.А.

  • воспитатели (преподаватели школы): Олейникова М.В., Лёвина Е.И., Ковынева Т. Н., Исаева Е, А., Пахомова М.В.

  • педагог – психолог: Исаева Е.А.

  • педагог-организатор спортивных соревнований – Малютин Е.В.

  • работники учреждений культуры: Шадрина Т.В., Шепенкова О.Н., Додонов В.В.

  • работники сельской библиотеки: Додонова С.В.


Педагогические принципы построения программы


Индивидуальности: каждый ребенок может проявить свои индивидуальные способности;
Вариативности: выражается в ориентации на создание пространства для самореализации участников программы;
Сотворчества и сотрудничества: программа реализуется всеми ее участниками, согласующими свои ценностные ориентации и цели взаимодействия, приоритетные направления деятельности, способы достижения цели, взаимодействие взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности; отношения со взрослыми, построенные по такому принципу, помогают ребенку наиболее безболезненно и верно найти свое место во взрослом мире, максимально сочетая свои интересы и интересы окружающих, общества;
Единства оздоровительной и воспитательной работы с детьми;
Дифференцированности: учёт интересов детей, уровня их потребностей, социально значимой направленности деятельности; 
Массовость и добровольность участия детей в предлагаемых видах и формах свободного времени; 
Участие детей в реальном самоуправлении побуждает воспитанников ответственно подходить к выбору своей позиции. А «регулярная поочередная сменяемость» выборного актива предоставляет возможность максимальному количеству детей ощутить всю меру ответственности за принятое решение, сделанный выбор, самоутвердиться в личностно значимой среде;
Гуманизма: обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания, труда, быта, отдыха детей;
Принцип «Каждое дело творчески, а иначе - зачем?» Реализация этого принципа способствует проявлению и развитию творческого потенциала каждого из участвующих в подготовке и проведении дела, формированию у участников программы позитивного опыта взаимодействия с окружающим миром, самореализация в социально и личностно значимой творческой деятельности.
Принцип самореализации:
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
 при развитии детского самоуправления;
 при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.
 при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
Принцип уважения и доверия:
Этот принцип основывается на уважительном отношении к каждому ребенку, к его мотивам и интересам, доверии и поддержке и может быть реализован при следующих условиях:
 добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
 доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
 в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Принцип коллективно- творческой деятельности, которая предоставляет наиболее благоприятные возможности для социального творчества, самопознания, самореализации личности. Кроме того, она является средством:
 осознания подростками своего «я»;
 осознания себя в коллективной деятельности
 приобретения навыков высказывать свое мнение, понимать и принимать чужую точку зрения и отстаивать свою.

 Механизмы реализации программы

I. Подготовительный этап ( апрель)
• Подбор кадров;
• подготовка методических материалов;
• разработка документации;
• Подготовка материально-технической базы.


II.
Организационный этап (май) 
• Формирование отрядов;
• Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
• Оформление уголков отрядов.


III.
Основной этап (июнь) включает реализацию основных положений программы.
Участники лагеря:
 
• познают, отдыхают, трудятся, творят, играют;
• Делают открытия в себе и в окружающем мире;
• Участвуют в подготовке и проведении мероприятий;
• Укрепляют свое здоровье;
• Развивают свои творческие способности, коммуникативные навыки посредством активного участия в играх, упражнениях, конкурсах .
Все мероприятия реализуются через с участием системы детского самоуправления, в которой наряду с постоянными объединениями (отделами) возникают и временные советы дел, формируемые для проведения конкретных мероприятий, конкурсов, праздников, акций.
Этот этап насыщен интеллектуальными, развлекательными мероприятиями, конкурсами, состязаниями, викторинами, акциями, поэтому на этом этапе развиваются творческие способности детей.
 
Учащиеся учатся общению друг с другом и окружающей средой, поэтому происходит развитие коммуникативных навыков воспитанников.
При планировании учитываются даты международного, народного календаря. 

Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому. 


1) Гражданско-патриотическое направление «Родина – это мы!»
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.
2) Спортивно-оздоровительное  «Движение – жизнь»
В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.
 
3) Нравственно-эстетическое «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать приобщению воспитанников к народному творчеству и искусству, развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
4) Творческое направление «Алло! Мы ищем таланты!»
Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер..
 
5) Экологическое направление « Юный эколог»

Работа по формированию экологической культуры, расширению экологических знаний и ведению практической деятельности в этой области. hello_html_m1dfe0710.jpg

  • экоразведка, экодесант;

  • игры на местности;

  • познавательно-развлекательные игры и викторины


Педагогические технологии, формы и методы работы по программе

Ведущая технология программы – игровая.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, здоровьесберегающая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Активные методы работы различаются между собой как по своим целям и задачам, так и по степени их «приближенности» к личности. Наиболее глубоко проникающим в личностно-значимые сферы деятельности участников групповой работы является социально-психологический тренинг. Именно эта форма позволяет в реальных жизненных ситуациях, формировать недостающие навыки и умения.

Совещание – это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от участников групповой работы.

Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями, координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыта.

Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Этот метод ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто не отмалчивается и «ценные мысли не сохнут на корню». Проводится он при остром дефиците творческих решений и новых идей.

Достоинства этого метода:

- снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по отношению к собственным способностям;

- участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и поддержку друг другу;

- эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры, снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.

Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

Также в работу будут использоваться следующие формы и методы работы по программе:

1.Игровые программы.

2.Познавательно – развлекательные мероприятия.

3.Экологические туры.hello_html_3c152532.gifhello_html_22a4529c.gif

4.Спортивные турниры.

5.КВНы.

6.Викторины

7.Часы общения.hello_html_m515ecd95.gif

8.Шоу – конкурсы.

9.Сказочные представления

10.Эрудит – клубы

11.Игры – путешествия.

12.Праздники, концерты

13.Театральные гостиные.

14.Экскурсии.

14.Тематические дни

15.Трудовые десанты

16.Опросы, анкетирование.

Виды деятельности

В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

1. Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

Типы деятельности:

- включение учащихся в общественно значимую трудовую деятельность.

- формирование культуры поведения школьников в окружающей среде.

- формирование навыков здорового образа жизни.

- воспитание социально значимых качеств личности, гражданского самосознания, как результат комплекса воспитательных процессов.

- оздоровление находящихся в лагере детей, содействовать сохранению и укреплению здоровья, приучить к здоровому образу жизни.

- раскрытие и развитие творческих способностей детей. Умение участвовать в коллективных творческих делах.

 - умение общаться с окружающими.

- умение самоорганизовывать свою деятельность. 

- формирование бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе.

Участники программы

































Материально-техническая база









Методическое сопровождение программы

Наиболее оптимальным средством организации летнего досуга детей мы считаем игру. Именно в игре ребенок проигрывает, примеривает еще не выбранные возможности. Здесь главное – не результат, а сам процесс игрового взаимодействия участников. В качестве важных моментов игрового общения выступает эмпатия «сопереживание, эмоциональный отклик» и рефлексия (обращенность познания на свой внутренний мир). В процессе игры педагог может решать вопросы само – или соуправления, регулировать смену позиции отдельных ребят в коллективе, будить фантазию, менять их отношение к определенным видам деятельности и к себе самому.

Игровая модель включает три периода

1.Организационный период - это выбор ролей, органов самоуправления, создание символов и их использование в формировании имиджа отряда. Основными результатами периода являются:

- определение планов работы отрядов;

- выявление лидеров и включение их в работу;

- выбор видов деятельности.

2.Основной период состоит из периода адаптации и периода морализации в игровом пространстве.

3.Итоговый период включает в себя

- творческий отчет отрядов;

- демонстрация достижений;

- рефлексия.

В течение лета в лагере будет запущен единый проект «Веселая деревенька».
  Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с культурой и историей родного края, с традициями и обрядами, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.
 Отряды всё лето живут в веселой деревеньке, совершая добрые дела и поступки.
Структура лагеря: 


hello_html_m215f3233.gif

Начальник лагеря – председатель
Воспитатели – подружки
Футбольное поле– поляна забав
Домики для проживания (классные комнаты) – избушки отдыха
 
Спортзал -сельский клуб
 
Администрация – сельсовет 
Библиотека – изба- читальня,
Столовая – трапезная.
Психолог и медицинские работники - сельские знахари

Участниками игры её становятся все жители лагеря: дети, педагоги, администрация, обслуживающий персонал. Игра начинается с первого дня лагерной смены и продолжается до конца лета. В первый день начальник лагеря проводит посвящение ребят в юные путешественники и дает им маршрутный лист, по которому они будут жить весь месяц, путешествуя по деревенским улочкам, окрестным тропинкам. 
 Тропинки и улочки имеют названия:
 
Игровая тропинка (Включает в себя игры, проводимые в течение путешествия).
  Цель: создать условия для развития нравственных качеств личности ребенка (доброту, взаимопомощь, бережное отношение к природе).
Улочка Творчества (Это творческие конкурсы, мероприятия, ток-шоу).

Цель: создать условия для самореализации ребенка в коллективно-творческой и индивидуальной деятельности
Тропинка Здоровья (Включает в себя проведение спортивных игр, конкурсов, соревнований).
 Цель: сформировать потребность у детей в здоровом образе жизни, повысить оценку значимости здоровья для успешности в жизни через систему утренней зарядки, физкультминуток, спортивно-оздоровительных мероприятий, самообслуживания.
Улица Лидеров (Включает в себя конкурсы, занятия и тестирование по обучению участников лидерским навыкам). 
  Цель: сформировать положительную самооценку детей через работу в органах детского самоуправления.
Тропинка небывалых открытий (Включает в себя КТД. Экологические конкурсы и викторины и т. п.).
  Цель: Воспитывать у ребят чувства меры уважения к окружающим его людям, ответственности.
Дети путешествуют, соблюдая законы, права и обязанности.
Законы: 
• Закон точного времени . Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.
• Закон уважения (человека, чужого труда, традиций, чужого мнения)
 
• Закон здорового образа жизни
 
• Закон культуры общения и поведения
 
• Закон территории. Принимается без обсуждения: Без разрешения ребенок не может покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.
• Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!
• Закон правой руки.
• Закон дружбы.
• Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям.
• Закон мотора. Долой скуку!



Права: 
• Право безопасности жизни и социальной защищенности 
• Право на получение информации
 
• Право на планирование и оценку работы
 
• Право критики и предложения
 
• Право на собственное мнение
 
• Право коллективного и индивидуального творчества
 
• Право инициативы
 
• Право на познание и развитие
 
• Право на любовь и взаимопонимание
 
• Право на уважение личности
 
Обязанности: 
• Четкое выполнение программы, распорядка дня каждым участником 
• Обязательное посещение обучающих занятий и творческих мастерских
 
• Соблюдение правил безопасности жизнедеятельности и дисциплины
 
• Соблюдение чистоты и порядка
 
Таким образом, дети «путешествуют» по деревеньке, совершая добрые дела и поступки, способствуя ее развитию. И только в последний день, собрав все «вклады», дети смогут прийти к старейшине деревеньки и помериться с ним силой знаний. Во время заключительной игры «Лето в деревеньке» старейшина совершает награждение каждого участника сюжетно – ролевой игры за активное участие.
На протяжении смены работает деревенская почта, с помощью которой каждый ребенок сможет пообщаться со знахарями (психологом, социальными педагогами), сельской администрацией, написав им письма, на которые обязательно получат ответы.
 
В лагере действует система поощрений:
Все дни смены ребята участвуют в различных творческих, интеллектуальных играх, полезных делах, конкурсах, соревнованиях, тем самым, внося свой
вклад в развитие «деревеньки». Чем больше вкладов принесут в свой отряд дети, тем быстрее они построят себе дом в деревне, вырастят дерево. 
Маленький
 вклад (кружок)- участие в отрядных делах, средний – участие в работе кружков, большой – активное участие во всех делах лагеря в течение прожитого дня. Именные вклады получают самые активные путешественники, проявившие себя в различных видах деятельности. Участники, построившие самый большой Дом и вырастившие самое высокое дерево отмечаются почетными грамотами и благодарственными письмами от сельской администрации.
Во время путешествия работает информационный центр «Сельские вести », который отображает жизнь путешественников в лагерных газетах. Также работает сельская казна и действует денежная единица: «вкладик». Путешественники могут зарабатывать «вкладики» во время работы в профильных отрядах, ремонтных бригадах, в творческих мастерских, отдельных мероприятиях и т.д. Желающие могут потратить заработанные деньги в фотосалонах, на ярмарках.
Система коллективного поощрения:
a) Каждый отряд зарабатывает за активность и творчество «вклады».
b) Каждый отряд строит свой дом и растит свое «дерево достижений», на котором в начале смены нет ни листьев, ни плодов, ни цветов. Ими жители планеты будут награждаться за различные успехи. Чем больше успехов, тем дерево зеленее, красивее, вкуснее., а дом выше.
c) Наиболее активные отряды награждаются поездками в парк развлечений и отдыха, бассейн, музей.

 
Структура органов самоуправления: 
  Вся жизнь участников лагеря организована по принципу самоуправления и соуправления, что направлено на активизацию и развитие их самостоятельности путем создания необходимых условий для развития творческого потенциала, лидерских качеств детей.
В течение сезона ежедневно проводится
Совет мудрейших– сбор лидеров от каждого отряда для обсуждения итогов дня, обмена информацией.
В каждом отряде на оргсборах в начале каждого сезона выбираются лидеры в
советы:
- Спорта и здравоохранения (ответственный за здоровый образ жизни и спортивную жизнь отряда);
- Чистоты и порядка (отвечает за чистоту и порядок в отряде);
- Массовых дел (отвечает за организацию досуга, за подготовку к отрядным мероприятиям);
- Канцелярии (отвечает за выпуск газет в течение смены)
-социальная служба- осуществляют шефство над воспитанниками
 
младших групп, помощь педагогам в организации подвижных игр, конкурсов, состязаний и т. п.
Каждый ребенок, выбранный в отряде в какой-либо совет, может в течение сезона переизбираться или остаться на полный срок. Во втором случае работать сложнее, но значительно интереснее и полезнее для детей, которые ставятся в активную позицию. Сменяемость актива позволяет учить детей не только управлять, но и уметь подчиняться. В обоих случаях воспитатели в течение всего сезона помогают детям самореализовываться через и выполнение ответственных поручений.








Ожидаемые результаты реализации Программы

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности

По окончании смены у ребенка:

1. будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

2. будет воспитано уважение к символам и атрибутам нашего государства;

3. будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

4. будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

5. будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

6. будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;

· увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно- оздоровительных и спортивных мероприятиях;

· у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.

Оценка эффективности программы.

1. Высокая активность детей в реализации программы;
2. Положительные отзывы участников программы;
 
3. Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены;
4. Отсутствие заболеваний, травм.
5. Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.
  Для отслеживания результативности программы, степени удовлетворённости и оперативного реагирования на настроения детей, на нашем лагере будет проводиться педагогический мониторинг. 
  Мониторинговой диагностике подвергаются:
  - степень деятельностной активности детей;
  - дифференциация деятельностных потребностей;
  - выявление формальных и неформальных лидеров;
  - коммуникативный потенциал отряда;
  Деятельностная активность детей, потребностно – мотивационная сфера личности уточняются в реальных делах, которые предпочли ребята. 
Для более глубокого знания детей, их качеств используем и такие косвенные способы изучения наших воспитанников, как игровой тренинг.


Режим работы лагеря

                           

1.Открытие лагеря в 9.00 час.

2.Проверка явки учащихся, объявление плана работы, инструктаж по технике безопасности, утренняя зарядка в 9.00час. – 9.30час.

3.Завтрак в 9.30 час. – 9.50 час.

4.Второй завтрак 11.00 час-11.10.час

4.Воспитательные мероприятия, походы, экскурсии, спортивно-оздоровительные мероприятия с 9.50 час. – 12.30 час.

5.Оздоровительные процедуры, воспитательные мероприятия в Доме Культуры и сельской библиотеке ,музыкальный час– 12.30 час. – 14.00 час.

6.обед с 14.10 час. – 14.30 час.

7.Подведение итогов дня, рефлексия дня с 14.35 час. – 14.45час.

8.Обсуждение плана на следующий день14.45-15.00.

9. Уход домой в 15.00 час.

Два раза в неделю с учащимися лагеря дневного пребывания при Доме Культуры проводятся развлекательные и познавательные программы.


Ежедневно

  • спортивный час

  • экологический десант

Планируются поездки в Сузун развлекательный центр на аттракционы, в бассейн.

Контроль за предполагаемыми результатами:

1.Оценка программы детьми:

- ежедневная рефлексия «Цветограмма настроения»

- заполнение журнала отзывов о проведенном отдыхе в лагере (в конце смены)

2.Оценка педагогами:

-дневник вожатого

-анкета

- обсуждение на педагогическом совете



Диагностическая работа

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  • Что ты ждешь от лагеря?

  • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

  • В каких делах ты хочешь участвовать?

  • Что тебе нравиться делать?

  • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

  • Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Могу

Хочу показать свои умения

Хочу научиться

1.

писать стихи

1.

писать стихи

1.

писать стихи

2.

петь

2.

Петь

2.

петь

3.

танцевать

3.

Танцевать

3.

танцевать

4.

рисовать

4.

Рисовать

4.

рисовать

5.

делать интересные игрушки

5.

делать интересные игрушки

5.

делать интересные игрушки

6.

мастерить из дерева

6.

мастерить из дерева

6.

мастерить из дерева

7.

Инсценировать

Играть на сцене

Перевоплощаться в различных героев

7.

Инсценировать

Играть на сцене

Перевоплощаться в различных героев

7.

Инсценировать

Играть на сцене

Перевоплощаться в различных героев

8.

играть на музыкальном инструменте

8.

играть на музыкальном инструменте

8.

играть на музыкальном инструменте

9.

играть в футбол

9.

играть в футбол

9.

играть в футбол

10.

играть в подвижные игры

10.

играть в подвижные игры

10.

играть в подвижные игры



Имя…………………….. Фамилия………………………………



Промежуточный мониторинг

ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

  • Что ты ожидал (а) от лагеря?

  • Что тебе понравилось в лагере?

  • Что тебе не понравилось?

  • С кем из ребят ты подружился?

  • Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

  • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

  • Было ли скучно в лагере?

  • Было ли тебе страшно?

  • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

  • Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

  • Самое важное событие в лагере? Было или оно?

  • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________










План - сетка мероприятий лагеря дневного пребывания

«Веселая деревенька»

Направление

Название мероприятий

Дата

Ярмарка открытий

Открытие сезона «Здравствуй, лето звонкое» - открытие лагеря

Отряд «Сударушка»

1. Игровая программа «Ярмарка идей» (входная диагностика).

2. Игры на свежем воздухе (рисование на асфальте)

Отряд «Солнышко»

1. Входная диагностика

2.Участие в празднике, посвященном Дню защиты детей.

3.Рисование на асфальте

«В каждом рисунке – солнце»

Отряд «Соловушки »

1. Игровая программа «Давайте познакомимся»

2.Участие в празднике, посвященном Дню защиты детей

1.06.16


Улица лидеров


Отряд «Сударушка»

1. Огонёк «Расскажи мне о себе»

2. Выборы в правление деревеньки.

3. Игры на сплочение.

Отряд «Солнышко»

1. Утверждение названия отряда, эмблемы.Выборы правления деревеньки.

2. Конкурсная программа

«Я – лидер»

на выявление активистов – лидеров в различных номинациях

Отряд «Соловушки»

1. Утверждение названия отряда, эмблемы, футболки

2.«Я – лидер» игра

2.06.16


Тропинка небывалых

экологических

открытий

Отряд «Сударушка»

1. Игра- путешествие в страну «Экологию».

2.Выпуск лозунгов и участие в акции «Спасите нашу речку»

Отряд «Солнышко»

1. Викторина «Чистая планета»

2. Экологический десант

3.Конкурс рисунков на экологическую тему

Отряд «Соловушки»

1. Викторина «Чистая планета»

2. Экологический десант

3. Игры на свежем воздухе.

3.06.16


Площадь Пушкина

Отряд «Сударушка»

1.Литературный турнир по сказкам «Пушкинское лукоморье».

2.Лепка сказочного сюжета.

Отряд «Солнышко»

1. Театральная гостиная

«Ай, да Пушкин, ай, да молодец!

2.Викторина по сказкам А. С. Пушкина!

3.Выставка рисунков

«Сказка – ложь, да в ней намек…»

Отряд «Соловушки»

1.Презентация-ролик А.С. Пушкин.

2.Викторина по произведениям

3.Прически Пушкинских времен

6.06.16


Улицы Памяти

Отряд «Сударушка»

1. Экскурсия по памятным улицам села.

2. Конкурс рисунков «Мой дом самый лучший».

Отряд «Солнышко»

1.Устный журнал

«Моя Родина Шипуново»

2. Экскурсия по селу

«Мое село – частица большой России»

Отряд «Соловушки»

1. Экскурсия по селу

2.Выпуск «проспекта»

«Моя Родина Шипуново»

7.06.16


Игровая тропинка

«Русское

раздолье»

Отряд «Сударушка»

1.Инсценирование русской народной сказки «Теремок».

2.Лепка сказочного сюжета.

Отряд «Солнышко»

1. Выступление в других отрядах на тему

«Мы к вам заехали на час…»

Приглашение к Большой игре, выступление с номером художественной самодеятельности

2. Игры на свежем воздухе в русском стиле.

Отряд «Соловушки»

1. Игры на свежем воздухе «Русские забавы»

8.06.16


Тропинка здоровья

«Богатырская наша сила»

Отряд «Сударушка»

1. Конкурсная программа «Богатырская сила»

2.Аппликация «Русский богатырь»

Отряд «Солнышко»

1. Презентация на тему

«О, спорт, ты – мир!»

2Участие во флешмобе.

3.Спортивный КВН

«Сильные, ловкие, смелые!»

Отряд «Соловушки»

1. « Молодецкие забавы» игры, потешки, развлечения

2.Участие во флешмобе.

9.06 16


Улица Российская

Флешмоб к 12 июня

Отряд «Сударушка»

1.Презентация «Россия – великая страна».

2.Конкурс военной песни.

3.Игра «Снайпер».

Отряд «Солнышко»

1. Викторина «Россия – Родина моя».

2.Российская символика:

Рисование триколора.

3.Торжественное шествие по площади села

«Вместе мы – сила!

4. Исполнение патриотической песни

Отряд «Соловушки»

1. Российская символика. Презентация

2.Торжественное шествие по площади села «Вместе мы – сила!

3. Споемте друзья.


10.06.16


Улица умельцев

Отряд «Сударушка»

1.«Хозяюшкина горница» - экскурсия по селу к умельцам села

2.Конкурсная программа «Очумелые ручки».

Отряд «Солнышко»

1.Беседа «Наши истоки»

об умельцах нашего села.

2. Экскурсия по селу: посещения ухоженных усадеб, интервью с увлеченными людьми

3.Фотография на память

«Сделаем жизнь красивее»

Отряд «Соловушки»

1. Из истории села (лекторий)

2.Фоторепортаж « Вот моя деревня»

3. Выпуск Плаката

13.06.16


Деревенька моя Шипуново

Отряд «Сударушка»

1. Концертная программа «Встреча трёх поколений».

2.Просмотр презентации «Село моё родное».

3.Поход в школьный музей.

Отряд «Солнышко»

1.Из истории села

Встреча с интересными людьми

2. КВН «Во саду ли, в огороде…»

3.Конкурс рисунков

«Люблю свое село»

Отряд «Соловушки»

1. Экскурссия по селу «Умельцев двор»

2. Мастер-класс «Красота своими руками»

14.06.16


Тропинка небывалых открытий

Отряд «Сударушка»

1. Знакомство с профессиями в селе.

2. Экскурсии по организациям.

Отряд «Солнышко»

1. Знакомство с профи села

2.Защита проекта

«Все профессии нужны»

3.Конкурсная программа на тему профессий

Отряд «Соловушки»

1. Знакомство с профи села

2. Тест на тему профпредрасположенность

15.06.16


Долина красоты

Отряд «Сударушка»

1.Фоторепортаж с красивых мест села

2.Конкурс костюмов в русском стиле.

Отряд «Солнышко»

1.Конкурс красавиц

«Я тебя своей Аленушкой зову»

2. Исполнение народных песен

«Я на горку шла…»

3. Игры на свежем воздухе.

Отряд «Соловушки»

1.Фоторепортаж «Красавицы в русских селеньях».

2. Выпуск альбома

16.06.16


Улица «Культурное наследие села»

Отряд «Сударушка»

1.Встреча с интересными людьми села.

2.Проект «Наши руки не знают скуки» (лепка из солёного теста).

Отряд «Солнышко»

1. Экскурсия по селу

«Мой маленький мир»

Концертная агитбригада

«Дарим хорошее настроение!»

2. Игровые задания.

3. Подвижные игры с воздушными шарами.

Отряд «Соловушки»

1. Экскурсия по селу

«Этот мир придуман не мной!»

2. Игровая программа.

3. Подвижные игры на улице

17.06.16


Вселенная Смеха

Отряд «Сударушка»

1 Праздник «Воздушных шаров»

2.Конкурс русских потешек.

Отряд «Солнышко»

1. «Юмор – дело серьезное»

Игровая программа

2.Юмор в картинках

Коллаж в карикатурах

«На память моим друзьям»

Отряд «Соловушки»

1.Игровая программа «Юморески»

2.Юмор в картинках

20.06.16


Улица энергии и творчества

Отряд «Сударушка»

1.Конкурс русских народных песен.

2. Проект «Русский самовар» (рисунки).

Отряд «Солнышко»

1. Спортивный КВН

«Обгоняйка»

2. Приглашаем к творчеству

Изготовление подарков для друзей

3.Подвижные игры на свежем воздухе.

Отряд «Соловушки»

1. «Мы к вам заехали на час!» конкурс талантов

2. Подвижные игры на свежем воздухе.

21.06.16


День скорби и памяти

Свеча памяти.

Отряд «Сударушка»

1.Сценическая композиция «Эхо войны».

2.Видео салон «День Победы».

3.Конкурс рисунков на асфальте «Мы за мир на земле».

Отряд «Солнышко»

1. Просмотр фильма о Великой Отечественной войне

2. Шествие к памятнику с возложением цветов и зажжением Свечи Памяти.

3.Конкурс рисунков

«Мы этой памяти верны»

Отряд «Соловушки»

1. Просмотр фильма о Великой Отечественной войне. (Дети войны)

2. Шествие к памятнику с возложением цветов и зажжением Свечи Памяти.

22.06.16


Станция будущих чемпионов

Отряд «Сударушка»

1.Презентация «Олимпийские игры».

2. Весёлые старты.

3. Спортивные эстафеты.

Отряд «Солнышко»

1. Конкурсная спортивная программа

«Быть первым всегда и везде!»

2. Выпуск боевого листка

«Наши чемпионы»

3. Игры на свежем воздухе

Отряд «Соловушки»

1. Конкурсная спортивная программа

2. Выпуск газеты

«Сельские богатыри»

3. Игры на свежем воздухе

23.06.16


Защита проекта «Веселая деревенька»

Защита проекта «Весёлая деревенька»

Закрытие лагерной смены.

Награждение победителей.

24.06.15



Каждый день спортивный час .

Музыкальный час: понедельник

среда

пятница



Знаменательные даты летнего календаря

Июнь

1.06. День защиты детей

4.06. Всемирный день детей – жертв агрессии

5.06.Всемирный день охраны окружающей среды

6.06.-День эколога

-Пушкинский день

9.06.-Международный день друзей

12.06.-День России

22.06.День памяти и скорби

23.06.Международный олимпийский день

26.06.Международный день борьбы с наркоманией





Общая информация

Номер материала: ДБ-327265

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.