Общешкольное мероприятие по обществознанию.

Парламентский урок  для учащихся  9- 11 класов

«Где рождаются законы»

Ход урока

Учитель: Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости, коллеги!  Мне выпала счастливая миссия – провести первый парламентский урок. На уроке присутствует Садриев Исхак Аюпович, Почетный гражданин   г.Лениногорска.

Исхак Аюпович  с 1992 по 2009 годы успешно возглавлял администрацию Лениногорского района и города. За эти годы в городе произошли значительные изменения. Он превратился в один из красивейших городов России. Сегодня Исхак Аюпович – народный депутат Государственного совета Республики Татарстан.

Учитель: Итак, начнем наш первый парламентский урок.  Для торжественного открытия урока слово предоставляется  Садриеву Исхаку Аюповичу.

 Учитель: Политика и власть  - важнейшие составляющие жизни человеческого сообщества. Без них вряд ли можно было бы представить современную жизнь, да и вообще любой период истории. Не зря ещё Аристотель говорил, что человек является существом политическим. Человек должен ощущать, что власть исходит от него, от степени активности простых людей зависят судьбы стран и государств.

На прошлом уроке вы показали прекрасные результаты, когда обсуждали тему «История развитие парламентаризма в РФ и её регионах». Сейчас учащиеся 9-х кл (4 чел) составят  схему  государственных органов власти в РФ и РТ, а старшеклассники  устно восстановят основные выводы того урока. 

Учащиеся

Российская Федерация – государство с республиканской формой правления. Высшим представительным (законодательным) органом государственной власти в России является парламент, именуемый Федеральное собрание.

Современные парламенты – наследники сословно-представительных учреждений, возникших в ряде европейских стран в XIII – XV вв. Земский собор, впервые созванный Иваном Грозным в 1549 году, был именно таким учреждением.

Большое распространение парламенты как представительные законодательные собрания получили после буржуазных революций конца XVIII – XIX в. Вплоть до ХХ в. преобладали двухпалатные парламенты, в ХХ в. большинство парламентов состоят из одной палаты.

Представительные органы государственной власти формируются путем  прямых, равных, всеобщих, тайных выборов.

В марте 1995 г. прошли выборы в постоянно действующий высший представительный, законодательный орган государственной власти Республики Татарстан – Государственный Совет (преемник Верховного Совета Республики Татарстан)

В Татарстане действуют в настоящее время около 700 республиканских законов, принятых Государственным Советом за прошедшие годы.

Действующий состав Государственного Совета Республики Татарстан в количестве 100 человек избран по пропорционально-мажоритарной избирательной системе (50% - по партийным спискам, 50 % - по территориальным округам) 1 марта 2009 года сроком на пять лет.

Проверка выполнения схем.

Учитель: Таким образом, на предыдущих уроках мы с вами изучали смысловое содержание термина «политическая система», «парламентаризм», «демократия»,  то сегодня мы узнаем о полномочиях законодательных органов государственной власти Российской Федерации и Республики Татарстан; об организации законотворческого процесса в Российской Федерации и Республики Татарстан.

Я надеюсь, что сегодня вы будете также креативны и работоспособны. Желаю вам всем прославить свое имя на предстоящем уроке.

Я предлагаю вам посмотреть видеофильм о Государственном Совете Республики Татарстан.

Учитель: Посмотрев фильм, вы узнали много нового и интересного. Теперь у вас не возникнет трудностей ответить на мои вопросы.

1.Кто возглавляет Государственный Совет Республики Татарстан? (Мухаметшин Фарид Хайруллович

2. Как определено в Конституции Республики Татарстан место Государственного Совета Республики Татарстан  в системе органов государственной власти Республики Татарстан?
         3.  Кто может быть избран депутатом Государственного Совета Республики Татарстан?

4. Что относится к ведению Государственного Совета Республики Татарстан?

5.Какова главная задача Государственного Совета? (Принятие Конституции республики и внесение в нее изменений; принятие законов и их толкование).

7.Какие законы вы знаете? (Закон об образовании, Семейный кодекс Республики Татарстан, Кодекс об административных правонарушениях Республики Татарстан, Бюджетный кодекс, Закон о культуре, Закон о государственных символах Республики Татарстан, Избирательный кодекс, Экологический кодекс Республики Татарстан и др.).

Учитель: Продолжаем урок. Вопрос о полномочиях законодательного органа РФ  - Федерального собрания – мы рассмотрим, работая с текстом Конституции Российской Федерации.

1. Как определено в Конституции Российской Федерации место Федерального Собрания в системе органов государственной власти Российской Федерации?	_ _ _
2. Кто входит в Совет Федерации?	_ _ _
3. Кто может быть избран депутатом Государственной Думы?	_ _ _
4. Назовите функции Совета Федерации и Государственной Думы	_ _ _
5. Каков порядок принятия федеральных законов?	_ _ _

Ведущий:  Ребята, теперь вы знаете, кто такие депутаты. Как вы считаете, депутат – это профессия или призвание?  Какую  роль в жизни нашего общества играют депутаты?  Давайте  «нарисуем» словесный     портрет депутата.

Ведущий: Мы построили с вами образ идеального депутата, нам стал понятен его внешний и внутренний мир. Такими депутатами, безусловно, являются  Садриев И.А. и Рафикова Г.М.

Беседа  учащихся с депутатами.

1.      Какой законопроект в Государственном совете РТ рассматривается в настоящее время?

2.      Какое самое памятное событие произошло в вашей жизни, когда вы  были главой администрации?

3.      Находясь в депутатском кресле, какие  первоочередные задачи вы  сейчас решаете?

Ведущий: Ребята, вы хотели бы быть депутатами? Тогда прошу продолжить фразу  «Если бы я был депутатом, то ….»

Ведущий: Наш парламентский урок продолжит творческий конкурс. Каждая команда  - это один из комитетов Государственного Совета. В качестве домашнего задания  школьники придумывали законопроект (наименование, цель), либовносили   поправки в уже действующее законодательство. Предлагаю школьникам выступить, а Исхаку Аюповичу провести тщательную экспертизу поступивших предложений.

Выступления команд-комитетов.

Учитель: Благодарю группы и учащихся (называет имена), выступивших от их имени. Практически все группы качественно поработали, у многих  родились интересные предложения.

Ведущий: Подводя итог уроку, отмечу, что парламентаризм может возникнуть лишь в определенной общественной среде, он является закономерным этапом в развитии государства и индикатором демократии. «Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа», - говорил Б.Н. Чичерин. И мы с ним, пожалуй, согласимся.

Я благодарю всех участников парламентского урока. Особые слова  благодарности  выражаю депутату Государственного совета Исхаку Аюповичу Садриеву. Сегодняшний урок положил начало доброй традиции. Мы, педагоги и школьники, всей душой за дальнейшее развитие сотрудничества власти и общества.