Инфоурок Начальные классы КонспектыОбщешкольное мероприятие по русскому языку "Все падежи - в гости к нам!"

Общешкольное мероприятие по русскому языку "Все падежи - в гости к нам!"

Скачать материал

Тема: Все падежи – в гости к нам!

Цель: создать эмоционально-ценностное отношение к предмету; воспитывать чувство товарищества, доброжелательного отношения к окружающим, коллективизма, доброты, обеспечить полное усвоение понятий «склонение существительных», «Анонимы» на конструктивном и творческом уровнях; развивать память, творческие способности, умение анализировать; расширять кругозор.

 

ХОД ПРАЗДНИКА

 

Входит ученик в мантии, украшенной элементами окончаний существительного и правил, и громко произносит.

 

Склонение.

Я – грозное склонение!

Вношу я изменения!

Велю я существительным –

Стоять! Сидеть! Скакать!

Я доброе склонение,

Всем людям, без сомнения,

Я помогаю в жизни

Друг друга понимать

         Мои славные падежи! Скорее сюда! Пора начинать парад в честь его Величества Русского языка! Глашатаи, созвали ли вы на наш праздник помощников, отличников и эрудитов?

 

(Выбегают глашатаи и читают указ).

 

Глашатай 1.

Внимание! Внимание! Его Величества Русский язык приглашает всех жителей королевств Выдумляндии, Фантазёрии и островов Стихосложения на праздник!

Сегодня праздник творчества!

Вы все приглашены,

Из города, деревни, из любой страны!

Сегодня праздник творчества!

Вас приглашаю я!

Все прыгайте в кареты –

И в гости к нам, друзья!

Спешите фантазировать!

Спешите сочинять!

Ведь праздник скоро кончится,

И можно опоздать.

 

Склонение.

А теперь пора и начинать, но мне необходимо посмотреть, прибыли ли гости. А вы, ребята, следите, чтобы нам никто не помешал. (Уходит)

 

(Под музыку, крадучись, появляются Ошибки).

 

Ошибка 1.

Ну что? Собрались, отличники? Разрядились, как новогодние ёлочки! А про нас – лучших друзей Русского языка – совсем забыли, даже приглашение на праздник не прислали.

 

Ошибка 2.

А ведь он нас так любит, так уважает. (Притворно всхлипывает). А некоторые умные дети без нас вообще прожить не могут. Смотри, какой Я себе костюмчик на праздник сшила. (На костюме надпись «Ашыпка»).

 

Ошибка 1.

Кстати! ЖИ – ШИ пишите с буквой Ы – не ошибитесь! Ну ладно, как говорят великие труженики: меньше дела, больше слов. Давай-ка праздник им испортим. Все падежные вопросы перепутаем.

 

(Под музыку Ошибки путают все надписи на доске и с хохотом убегают)

 

(Появляется Именительный падеж, увидев хаос, хватается за сердце и просит о помощи ребят).

 

Именительный падеж

Падеж я – самый главный,

Служу я вам исправно.

Кто действует? Кто главный?

Кто главный, тот герой!

Всегда я – подлежащее,

К успеху приводящее.

Но только как зовут меня,

Не помню я порой.

Напомните название –

И подружусь я с вами.

 

(Ребята хором помогают именительному падежу и на доске приводят в соответствие вопрос и название падежа)

 

(Выходит Родительный падеж и говорит свои слова).

 

Родительный падеж

Кого же нет? Я очень беспокоюсь.

Чего же нет?..

Отправлюсь я на поиск.

Прошу, друзья, скорее помогите!

И как зовут меня, скажите!

 

(Дети утешают Родительный падеж и помогают ему.)

 

(С радостной улыбкой на лице и подарками в руках появляется Дательный падеж).

 

Дательный падеж

Я – щедрый, удивительный

И самый расточительный.

Я всех всегда благодарю…

И всем дарю! Дарю! Дарю!

Собаке – кость!

         А стенке – гвоздь!

А Васе, Маше, Лёше, Пете

Дарю по сказочной конфете!

Скорее помогите!

И как зовут скажите!

 

(Дательный падеж раздаёт детям конфеты, они исправляют ошибки на доске).

 

(Появляется сердитый и высокомерный Винительный падеж).

 

Винительный падеж

Люблю я всем пенять

И многих обвинять,

Я обвиню погоду – не вовремя с дождями;

Я обвиняю горы – не сорит пусть камнями.

Кого винить мне видно сразу!

Пусть каждый здесь запомнит эту фразу.

Ведь я важней министра!

Все это знают тут!

А ну, скорей скажите,

Как меня зовут?

 

(Ученики успокаивают рассерженный падеж, напоминают его имя и рассказывают о нём).

 

(Выходит Творительный падеж).

 

Творительный падеж

А я – умелец и творец, Художник, композитор и певец!

Один волнует лишь меня момент:

Чем мне творить?

Скорее дайте инструмент!

Чем мне творить?

Смычком, резцом, умением…

Чем мне довольным быть?

Хорошим настроением!

Но не весел нынче я –

Имя позабыл, друзья.

 

(Дети помогают Творительному падежу вспомнить имя).

 

(Ученики зовут последний, Предложный падеж. Он появляется, уныло бормоча под нос грустную песню).

 

Предложный падеж

Я петь люблю, стихи слагать

И постоянно сочинять.

О чём поведать мне сейчас?

Оком начать мне свой рассказ?

О Пете? Он любил конфеты

И в Африку купил билеты…

И та река зовётся Нилом,

Где был он съеден крокодилом.

О зайце? Он любил капусту…

Ах! Это грустно! Очень грустно…

А самое ужасное, друзья,

Что имя я забыл своя.

Ой, нет своё.

 

(Тихо всхлипывает).

 

(Дети помогают ему вспомнить название и вопросы, рассказывают об их роли в предложении).

 

(Шумно споря и жестикулируя, появляются два контрастно одетых персонажа. Даже остановившись, они продолжают свои взволнованные речи, обращаясь сначала друг к другу, а затем к присутствующим).

 

 

Персонаж 1. (Умиротворённо).

Прекрасная, отличная погода.

 

Персонаж 2. (Возмущённо).

Я хуже и дождливей не встречал.

Персонаж 1.

Я предлагаю спор закончить.

 

Персонаж 2.

А у меня есть предложение – начать!

 

Персонаж 1.

Как вы добры, милы, красноречивы!

 

Персонаж 2.

Нет! Молчалив и хмур я, как всегда.

 

Персонаж 1. (умоляюще)

Хотел я завершить наш спор красиво.

 

Персонаж 2. (торжествующе)

И не надейтесь! Не закончим никогда!

 

Персонаж 1.

Друзья мои! Какое наказанье!

Напомните нам имена и званья.

Пусть все развеются сомненья,

Мы согласимся с вашим мнением.

 

(Дети рассказывают об антонимах, их роли в нашей речи).

 

Антонимы проводят игру «Найди противоположное слово».

         Игра заключается в следующем. Антоним бросает мяч играющему, одновременно называя слово, имеющее противоположное значение. Игрок должен быстро назвать антоним и вернуть мяч ведущему. Наиболее активные участники награждаются призами.

         В завершении игры ведущий бросает мяч со словом «зелёный».

         Участники игры приходят в замешательство, но в процессе обсуждения выясняют, что антонимы бывают только у слов, обозначающих крайнюю степень признака или действия.

         Под звуки музыки появляются гости бала: слова «миролюбие» и «красноречие».

         Они обращаются к детям с просьбой разобрать их по составу, применяя знания о падежах.

 

Миролюбие.

Сложив уменье и старанье,

Найди сначала окончанье!

 

Красноречие.

 Как люди любят наряжаться,

Так части речи изменяться.

 

(Дети изменяют слова по падежам и находят окончание –е).

 

Миролюбие.

Вот корень спрятался – проказник!

Ну что же! Это не беда!

 

Красноречие.

Есть родственники слова,

Знаем, они помогут нам всегда.

 

(Ученики подбирают родственные слова и выясняют, что в словах «миролюбие» и «красноречие» - два корня. Это сложные слова).

 

Миролюбие.

Осталось лишь выделить суффикс…

 

(Дети выделяют суффиксы).

 

Красноречие.

Ты приложил стараний столько!

Что? Было трудно?

 

Дети. (хором)

Нет! Нисколько!

 

(Праздник завершается хороводом, в котором участвуют все дети и гости).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Общешкольное мероприятие по русскому языку "Все падежи - в гости к нам!""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 589 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.04.2017 1199
    • DOCX 19.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чумакина Галина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чумакина Галина Петровна
    Чумакина Галина Петровна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 136357
    • Всего материалов: 44

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 307 человек из 56 регионов

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Возрастные кризисы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов