Общешкольное родительское собрание на тему "Преемственность начального и среднего звена обучения"

• 1 слайд

  «Требования к выпускнику начальной школы»
  

• 2 слайд

  «Родители обязаны контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий, и результаты учебного процесса.»
  (Закон РФ "Об образовании", ст. 52 п.4)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  В результате изучения литературного чтения учащиеся учащиеся должны:
  понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;
  
  владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;
  передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа; придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
  

• 5 слайд

  составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);
  вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;
  выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
  самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
  знать названия, темы и сюжеты 2—3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков;
  знать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
  знать не менее 6—7 народных сказок, уметь их пересказывать;
  

• 6 слайд

  уметь полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чем идет речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;
  давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.
  знать более 10 пословиц, 2—3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употребить каждую из них;
  

• 7 слайд

  В результате изучения русского языка учащиеся должны знать / понимать:
  признаки простого и сложного предложений;
  морфемный состав имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий;
  признаки и падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения;
  признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;
  правописание и способы проверки безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных и глаголов;
  

• 8 слайд

  термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;
  признаки однородных членов предложения; знаки препинания в предложениях с однородными членами; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;
  В результате изучения русского языка учащиеся должны знать / понимать:
  

• 9 слайд

  устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему
  правильного написания слов с изученными орфограммами, безошибочного и аккуратного списывания текстов (70—80 слов) и письма текстов под диктовку (75—85 слов) с изученными орфограммами
  готовности к осознанию учебных, познавательных задач по русскому языку, к самостоятельному использованию различных справочных материалов (словарей, таблиц, алгоритмов и т. д.), готовности к самооценке и самоконтролю.
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 10 слайд

  Проверяемые умения и виды деятельности
  Итоговый контроль: русский язык
  

• 11 слайд

  Задание 1.
  В каком слове пишется удвоенная согласная в корне слова?
  тел..ефон
  пас..ажир
  сам..олет
  Задание 3.
  В каком слове безударная гласная в корне проверяется ударением?
  песок
  летать
  ветер
  

• 12 слайд

  Задание №8.
  Какое утверждение верно?
  Существительные изменяются по родам, числам и падежам
  Существительные изменяются по числам и падежам
  Существительные – это неизменяемые части речи
  

• 13 слайд

  Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе:
  Нумерация
  Учащиеся должны знать:
  названия и последовательность чисел в натуральном ряду;
  как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т. д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов.
  Учащиеся должны уметь:
  читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно);
  представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
  

• 14 слайд

  Арифметические действия
  Учащиеся должны знать:
  названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;
  связь между компонентами и результатом каждого действия;
  основные свойства арифметических действий
  правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;
  таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.
  Учащиеся должны уметь:
  записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3—4 действия (со скобками и без них);
  находить числовые значения буквенных выражений при заданных числовых значениях входящих в них букв;
  выполнять письменные вычисления, проверку вычислений;
  решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;
  решать задачи в 1—3 действия.
  

• 15 слайд

  Величины
  единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;
  Учащиеся должны знать:
  связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.
  находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);
  находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;
  узнавать время по часам;
  выполнять арифметические действия с величинами
  применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами.
   
  Учащиеся должны уметь:
  

• 16 слайд

  Геометрические фигуры
  виды углов: прямой, острый, тупой;
  Учащиеся должны знать:
  Учащиеся должны уметь:
  виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний;
  определение прямоугольника (квадрата);
  свойство противоположных сторон прямоугольника.
  строить заданный отрезок;
  строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.
   
  

• 17 слайд

  Задание А1.
  Запиши с помощью цифр 3,5,8,4 наименьшее четырехзначное число и увеличь его на 3548.
  Отметь V правильный ответ.
  7006
  7106
  7132
  Задание А2.
  Найди наибольшее целое число х, удовлетворяющее условию
  х + 3 < 7.
  Отметь V правильный ответ.
  4
  3
  7
  

• 18 слайд

  Задание А9.
  Спектакль в театре начался в 10ч30мин, а закончился в 12ч15мин. Сколько времени длился спектакль?
  Отметь V правильный ответ.
  1час50мин
  1час20мин
  1час45мин
  Задание Б3.
  От двух берегов пруда шириной 50 м навстречу друг другу поплыли две утки и встретились через 5 минут. Первая утка плыла со скоростью 4 м в минуту. Найди скорость второй утки. Напиши ответ.
  

• 19 слайд

  Общеучебные
  умения и навыки
  Постановка учебной задачи
  Выполнение действий
  в соответствии
  с планом
  Проверка и оценка работы
  Умение работать с учебной книгой, справочным материалом