Общешкольное родительское собрание:
«Садимся за уроки»
Цели:
1. Способствовать интеграции усилий родителей и педагогов по
формированию у школьников культуры выполнения домашних заданий.
2. Выявить проблемы взаимодействия родителей и детей в ходе выполнения
последними дом. заданий.
3. Отработать с родителями приемы поддержки самостоятельной учебной
деятельности ребенка дома.
Ход собрания:
I . Вступительное слово
- Уважаемые родители! Вспомните, с какой радостью пришли дети в
первый класс. Сколько надежд, счастливых ожиданий связывались с учебой! Увы,
далеко не все они сбываются. Для некоторых ребят учение превратилось в тяжкую
повинность, а ее формальный признак- оценка- часто не радует. а ведь более 2/3
неуспевающих детей потенциально способны, но эти способности по разным причинам
у них не развиты. Вероятно, одной из таких причин является неумение родителей
вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности, а особенно при
выполнении домашнего задания.
II. Игра «Разброс мнений».
Родителям раздаются карточки с первыми словами предложения, которое
они должны продолжить.
1. Наш ребенок выполняет домашнее задание ….
2. Он самостоятельно справляется с …..
3. Ребенок с трудом …..
4. Мы оказываем следующую помощь ребенку при выполнении им домашнего
задания ……
5. Когда ребенок учит уроки, мы …..
6. Наш ребенок ходит в группу продленного дня, и мы считаем, что ….
7. Если ребенок небрежно выполнил домашнее задание, то …..
8. Ребенок начинает выполнение домашнего задания с …..
9. При приготовлении домашнего задания необходимо …..
10. Если ребенок медленно включается в работу медленно, то ….
III. Сценка « Бабушки учат уроки».
- А сейчас мы предлагаем Вам немного отдохнуть.
IV. Выступление ведущего.
- Родители, которые практически сразу предоставляют детям возможность
проявлять полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как
и те, которые чрезмерно опекают своего ребенка. одни взрослые заявляют ребенку:
« Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай!». другие ласково спрашивают: «
Ну что нам сегодня задали?» - и раскрывают книжки и тетрадки. В первом случае
возникает обида на равнодушие родных к важным школьным делам, страдает качество
выполненных заданий . А во вторых формируется безответственность, уверенность в
том, что все будет сделано хорошо и без особых усилий. безусловно, родители
должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления
домашнего задания. А вот как правильно это сделать вам расскажет наш педагог-психолог
Кагальницкая О.Н.
V. Выступление психолога.
- Рекомендации по подготовке домашнего задания.
- Анализ практических ситуаций.
VI. Выступление врача-педиатра
- Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.
VII. Решение родительского собрания.
1. Учить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание.
2. Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в
выполнении домашнего задания.
3. Хвалить за малейшее достижение.
4. Родители не должны настаивать на выполнение непосильного числа
дополнительных заданий, следует помнить о санитарно- гигиенических нормах и
возрастных особенностях детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.