Общественный смотр
знаний
по изобразительному
искусству
для учащихся 6 класса
"Мир спасет
красота, если…"
Цель мероприятия: стимулирование познавательного интереса,
развитие способностей к учебному общению с опорой на смекалку, жизненный опыт.
Задачи:
- Образовательная:
повторение и закрепление
пройденного материала, получение новых знаний и навыков.
Расширение кругозора.
- Воспитательная:
прививать навыки работы
в команде, пробудить потребность в собственном творческом.
Воспитание грамотного зрителя, любящего искусство.
- Развивающая:
развитие творческого
воображения и эмоциональности.
Духовное и творческое развитие личности.
Педагогические принципы:
- Воспитательная направленность мероприятия;
- Принцип положительного эмоционального фона;
- Принцип доступности подачи и получения информации.
- Принцип оценивания ответов.
Оборудование: компьютер, оборудование для показа
презентации.
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
Педагог приветствует учащихся,
знакомит с правилами игры, представляет жюри (если таковое имеется) и гостей.
– Вас, что-то смущает? Или
удивляет?! Непривычно уже то, что высказывание не закончено. Мысль почему-то
недосказана. Может быть, стоит поразмыслить, всем вместе попробовать закончить
высказывание.
Мы хорошо знаем известные слова русского писателя Ф.М. Достоевского “Красота
спасет мир”. Давайте вдумаемся в эти слова, как вы понимаете их смысл? Что
такое красота? (Ответы учеников)
– Вот уже мнения и разделились,
предлагаю посмотреть значение слов “красота” и “очарование” в словаре.
Вот это и будет первое задание командам.
зачитывают.
– Итак, мы выяснили, в словаре
понятие “красота” толкуется как совокупность качеств, доставляющих наслаждение
взору, слуху, все красивое, прекрасное. Действительно, человек живет не только
в биосфере, но и в сфере создаваемой им самим, в результате его культурной или
(антикультурной) деятельности. Человек не только осваивает природу, изменяет
почву, растительность, он создает и свою собственную культуру. Поколения людей
создавали язык, письменность, литературу, все виды искусств, науки, обычаи. С
момента своего появления на свет, каждый человек оказывается в атмосфере,
созданной тысячами поколений людей.
В настоящее время встает вопрос не только о том, каким быть человеку, но и о
том быть ли ему вообще. Без сохранения культуры мы не сохраним ни природу, ни
себя самих. Представьте человеческую жизнь без музыки, театра, кино,
архитектуры, декоративного искусства, т.е. голого человека на голой земле. Да
не возможно этого представить, не вернув человека к самым древним временам.
2. Игра проводится в
несколько этапов.
I
этап.
Конкурс знатоков истории и искусства древних
Звучит мелодия песни “Прекрасное
далёко”.
Участникам предлагается в течение 5 мин. изобразить наскальную живопись и
подготовить небольшое выступление на тему “Мир спасет красота”. Каждая команда
получает по “куску скалы” (лист ватмана покрашен в черно-коричневый цвет) и
цветные мелки.
II
этап. Цветные вопросы
Вопросы задаются командам по очереди, если
команда не может дать ответ, право хода переходит команде – сопернице.
1. Каким бывает цвет?
1.
Сытым
2.
Пресыщенным
3.
Насыщенным
4.
Объевшимся
2. Какой из цветов не относится к
тёплым?
1.
Оранжевый
2.
Синий
3.
Жёлтый
4.
Коричневый
3. Какой инструмент в истории
изобразительных искусств самый молодой?
1.
Уголь
2.
Кисть
3.
Карандаш
4.
Фломастер
4. Название какого инструмента
графического искусства переводится с тюркского языка как “чёрный камень”?
1.
Карандаш
2.
Пастель
3.
Сангина
4.
Тушь
5. Как называется рисунок из кусочков
материала или бумаги?
1.
Аппликация
2.
Коллаж
3.
Мозаика
4.
Витраж
6. Как называется известная картина
Решетникова?
1.
“Ура, пятёрка!”
2.
“Опять двойка”
3.
“Тройка тоже отметка”
4.
“Крах вундеркинда”
7. Какой цвет не является основным?
1.
Синий
2.
Красный
3.
Розовый
4.
Желтый
8. Как называется небольшая доска, на
которой художники смешивает краски?
1.
Палитра
2.
Коробка
3.
Эскиз
4.
Набросок
III этап. Мастера
1. Как называется картина Серова
“Девочка с ….”?
1.
Бананами
2.
Апельсинами
3.
Яблоками
4.
Персиками
2. Как называется известная картина
Шишкина?
1.
Утро в сосновом лесу
2.
Вечер в берёзовой роще
3.
Полдень в джунглях
4.
Ночь в тайге
3. Кто из этих художников продолжил в
своём творчестве некрасовскую тему бурлаков?
1.
Серов
2.
Суриков
3.
Левитан
4.
Репин
4. Сколько человек изображено на
картине Перова “Охотники на привале”?
1.
Два
2.
Четыре
3.
Три
4.
Пять
5. У какого художника нет картины с
названием “Берёзовая роща”?
1.
Левитан
2.
Куинджи
3.
Шишкина
4.
Айвазовского
6. Назовите единственную картину
Исаака Ильича Левитана, где изображен человек?
1.
Первый снег
2.
Осенний день в Сокольниках
3.
Березовая роща
4.
Вечерние песни
IV этап. Произведения
1. Как называется картина И.И.
Шишкина?
1.
Рожь
2.
Пшеница
3.
Поле
4.
Дорога
2. Как называется картина Сурикова?
1.
Степан Разин
2.
Покорение Сибири Ермаком
3.
На Енисее
4.
В дальний путь
3. Какому жанру изобразительного
искусства относится эта картина?
1.
Портрет
2.
Пейзаж
3.
Натюрморт
4.
Бытовой жанр
4.
Кто автор этой картины?
1.
Шишкин
2.
Левитан
3.
Репин
4.
Перов
5. Узнать картину по описанию:
“Изображен лагерь, на заднем плане дым костров, шатры. На переднем плане
небольшая группа хохочущих людей. За наскоро сколоченном столом сидит писарь,
он пишет. Остальные подсказывают содержание письма. Картина показывает
сплоченность и героизм этих людей”.
1.
Не ждали.
2.
Запорожцы.
3.
Портрет поэта.
4.
Жестокие романсы.
6. Какую картину написал Васнецов по
заказу Мамонтова для оформления вокзала Донецкой железной дороги?
1.
Витязь на распутье.
2.
Богатыри.
3.
Иван-Царевич на сером
волке.
4.
Ковер-самолет.
V этап. Кто больше
составит слов за 1 минуту,
используя буквы слова
“скульптура”
VI этап. Конкурс знатоков и ценителей красоты.
– В нашем небольшом селе, нет музеев
искусства, но мы имеем возможность изучать шедевры живописи, архитектуры,
используя школьную медиатеку. При подготовке к уроку я отбираю необходимые
слайды по каждому виду и жанру искусства. Но, просматривая уже подготовленные
слайды, я с удивлением обнаружила, что кто-то основательно покопался в наших
компьютерах. Оказалось, что мои первоклашки на переменке с удовольствием
рассматривали картинки и нажимали на кнопочки. Все слайды оказались перепутаны:
натюрморты и пейзажи, графика вместе с архитектурой. Я была очень огорчена, но
потом подумала, почему бы ни позвать на помощь моих пятиклассников. Уж они-то
смогут разобрать все слайды по видам, жанрам и навести порядок.
“Искусствоведы” садятся за
компьютеры и принимаются за работу, сортируя слайды по видам и жанрам
изобразительного искусства.
VII этап “Реставрация”.
Участвует вся команда. Каждой из
команд надо собрать картину из частей, наклеить на основу за определенное
время.
VIII этап. Вопросы -
загадки
В раме волны, бригантина -
На стене висит... (картина).
Нарисую все я сказки,
Мне помогут в этом... (краски).
Хоть поскрипывает мастер,
Всё раскрасит нам ... (фломастер).
И собаку и павлина
Слепим мы из ... (пластилина).
Для рисунков наших дом
Называется ... (альбом).
Картину ею обрамляют,
Внутрь фотографии вставляют.
Да и оконный переплёт
На сей ответ нас наведёт. (Рама)
Вдохновения заложник,
У мольберта наш ... (художник).
На картине видишь ты
Вазу, яблоки, цветы,
А не лес, не водоём.
Как её мы назовём? (Натюрморт)
3. Подводятся итоги.
4. Вот и подходит к концу наш урок. В заключение
послушайте удивительно проникновенные строки стихотворения Александра
Плотникова.
Поклоняемся вечным святыням,
И любовь наша к миру чиста.
Сердце русское верит и ныне:
Мир жестокий спасет красота.
Но наивными все же не будем,
Исповедуя истину ту:
Мир спасет красота, если люди,
Если люди спасут красоту.
– Перед человеком открылась радость
жизни потому, что он услышал шепот листьев, журчание весеннего ручейка,
шуршание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны и торжествующую
тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную
музыку жизни. Умейте и вы слушать эту музыку. Дорожите красотой, берегите её.
Звучит мелодия песни “Как
прекрасен этот мир”.
При подготовке использовались следующие материалы:
- СD “Большой
энциклопедии Кирилла и Мефодия”:
- Толковый словарь
русского языка.
- Видеозапись “Семь
чудес света”
- Туры для
любознательных,
- Медиа-каталог,
- Помощник любителя
кроссвордов.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15
Общественный
смотр знаний
по
изобразительному искусству
для
учащихся 6 класса
"Мир
спасет
красота,
если…"
СОСТАВИТЕЛЬ:
УЧИТЕЛЬ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
МБОУ СОШ
№ 15
ФРОЛОВА ГАЛИНА ДМИТРИЕВНА
КАЗИНКА 2012
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.