Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение города Абакана
«Средняя
общеобразовательная школа № 20»
Утверждена
приказом
МБОУ «СОШ №20»
от
31.08.2015 №113
Рабочая
программа
по
обществознанию
для 7а
класса
на
2016—2017 учебный год
Составитель:
Брыкова
Е.Н.,
учитель
истории,
обществознания, права
Обсуждена и
согласована
на методическом
объединении
учителей учителей
истории, обществознания
Протокол №1 от
28.08.2016
|
|
Принята на методическом совете
Протокол № 1 от 31.08.2016
Абакан
,2016
1.Пояснительная
записка.
Рабочая программа по обществознанию для 7А
класса составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №20»,
утвержденная приказом от 31.08.2015 г. №113, с учетом примерных программ по
обществознанию для 7 класса под редакцией Л.Н.Боголюбова
Цели
и задачи программы
Цель программы:
Развивать личность,
ее познавательные интересы, критическое мышление, способности к самоопределению
и самореализации, на основе необходимых для социальной адаптации знаний об
обществе, государстве и овладении умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, на формирование опыта полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений
Задачи программы:
1. Понимать и объяснять связи, взаимоотношения между людьми в
обществе, чтобы ориентироваться в нем (познавательные действия)
·
Добывать и критически оценивать поступающую
обществоведческую информацию.
·
Систематизировать обществоведческую информацию,
устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов,
обществоведческих явлений, понятий) и представлять ее в разных формах (текст,
схема, модель и т.д.).
2. Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить
взаимоотношения с людьми, в том числе с теми, кто придерживается иных позиций,
взглядов, ценностей(личностно-оценочные и коммуникативные действия)
·
Определять и объяснять свое отношение к общественным
нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим,
общечеловеческим).
·
Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях
(учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение.
·
Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая
конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
3. Действовать в пределах правовых и нравственных норм, чтобы
успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений
(личностно-оценочные действия)
·
В моделях экономических ситуаций (бизнес, трудовые
отношения, сделки и т.д.).
·
В моделях гражданско-семейных ситуаций (судебные
разбирательства и т.п.)
·
В моделях политических ситуаций (конституционное,
административное право).
·
В соответствии с нормами уголовного права.
2.Общая характеристика
учебного предмета
Обществознание изучает общественную жизнь, используя для
этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию,
экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это
обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер,
комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на
жизнь человека.
Место и роль обществоведческого знания в образовании
молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими
свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.
В
7-ом классе предмет «обществознание» имеет модульную структуру. Каждая тема, как правило, представляет собой самостоятельный модуль,
внутри которого материал связан дидактическим единством и системой изучения:
определение целей и задач в начале модуля. Учебный материал 7-го класса
объединен одним вопросом: Как найти себя в обществе? Три учебных модуля
позволяют учащемуся найти решение проблем, поднятых в рамках каждого из них.
Распределение учебных модулей в 7 классе.
Глава I.
Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
Глава II.
Человек в экономических отношениях (14 ч)
Глава III.
Человек и природа (4 ч)
3.Место предмета в
учебном плане
В соответствии с учебным планам МБОУ «СОШ №20» на изучение
предмета отводится 1 час в неделю. В соответствии со стандартом учебная
программа будет освоена за 34 часа в учебном году, из них на контрольные работы
2 часа, на итоговый проект 1 час. В программе 10% времени выделено на изучение
национально-регионального компонента (по выбору учащихся) о сферах общественной
жизни современной Хакасии.
Особенности
преподавания данного предмета в данном классе
Рабочая программа составлена для 7А класса, с учетом
индивидуальных особенностей учащихся. Основная масса учеников способные,
продвинутые, любознательные, с повышенным уровнем обученности. В работе с этими
детьми применяется индивидуальный подход как при отборе учебного содержания,
адаптируя его к интеллектуальным особенностям детей, так и при выборе форм и
методов его освоения, которые должны соответствовать их личностным и
индивидуальным особенностям.
4.Результаты
освоения предмета на текущий год
Личностными результатами изучения
предмета «Обществознание» являются:
1) воспитание российской гражданской идентичности:
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего
края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей1) воспитание
российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству,
чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России
и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности
и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности; осознание значения семьи в жизни
человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое
отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера.
Получит возможность научиться:
Метапредметными результатами
изучения предмета «Обществознание» являются:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в
том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Предметными результатами изучения
предмета «Обществознание» являются :
1) умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
2) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
3) смысловое чтение;
4) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
5) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей,
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью
5.Содержание
учебного предмета
Введение в изучение курса «Обществознание. 7 класс»
(1 ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Задачи и содержание курса
«Обществознание. 7 класс». Знакомство со справочным и методическим аппаратом
учебника.
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе
(15 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи,
ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и
гражданина в России,их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права
ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Механизмы реализации
и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Правоотношения в обществе. Признаки и виды правонарушений. Виды
юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и
правопорядок в обществе. Закон и справедливость.Защита Отечества – долг и
обязанность граждан.Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к
исполнению воинского долга. Международноправовая защита жертв войны. Дисциплина
– необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.Ответственность за
нарушение законов. Законопослушное и противозаконное поведение. Преступления и
проступки. Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка.
Правоохранительные ор-
ганы на страже закона. Судебные органы. Судебный процесс. Полиция.
Адвокатура. Прокуратура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной
власти
и граждан. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме.1 час
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Экономика и ее основные участки. Натуральное и товарное хозяйство.
Роль экономики в жизни общества. Экономические блага. Основные участники экономики
– производители и потребители. Рациональный выбор. Основные сферы экономики –
производство, потребление, обмен. Материальные, финансовые и трудовые ресурсы. Производство
и труд. Сложный (квалифицированный) и простой (малоквалифицированный) труд.
Заработная плата – повременная и сдельная. Производительность труда.
Факторы, влияющие на производительность труда. Производство – серийное,
единичное, поточное.
Затраты производства – общие, постоянные, переменные. Себестоимость
продукции. Рациональное использование ресурсов. Энергосбережение. Разделение
труда. Издержки, выручка, прибыль. Налоги. Бизнес – собственники и наемные
работники. Качества успешного предпринимателя. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Виды бизнеса –производственный, торговый, финансовый,
страховой,посреднический. Собственность. Основные организационно-правовые формы
бизнеса.Стоимость – потребительная и меновая. Цена товара. Бартер. Рынок,
рыночное хозяйство. Торговля, торговые организации. Формы торговли. Товары и
услуги.Реклама – добросовестная и недобросовестная.Возникновение денег,
товары-посредники. Основные функции денег – средства платежа, обращения и
накопления. Мировые деньги, конвертируемость.
Формы денег – монеты, банкноты, ассигнации. Реальные и номинальные
доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Экономика семьи. Семейный бюджет.
Доход се-
мьи – фиксированный и переменный. Формы сбережения граждан. Страховые
услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Расходы семьи
– обязательные и произвольные. Рациональное ведение домашнего хозяйства.
Обобщение и систематизация знаний по изученной теме. 1 час
Глава III. Человек и природа (4 ч)
Воздействие человека на природу. Вторая природа. Экология. Производящее
хозяйство. Исчерпываемые и неисчерпываемые ресурсы. Загрязнение атмосферы – естественное
(природное) и техногенное. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.Ответственное
отношение к природе. Последствия безответственного отношения к природе.
Браконьер-
ство. Экологическая мораль.Охрана природы. Правила
природопользования.Биосферные заповедники и национальные парки. Государственный
контроль за выполнением приро-
доохранных законов. Государственные инспекторы в области охраны
окружающей среды. Участие граждан в защите природы.
Темы проектов
1. . Защита правопорядка.
2. Молодой человек на рынке труда (Как найти до-
стойную работу).
3. Бизнес (иллюстрированный словарь).
4. Как работает современный рынок.
5. Человек долга – кто он, каков он?
6. Многообразие юридических профессий.
7. Как стать бизнесменом.
8. Моя реклама.
9. Растения и животные Красной книги России.
Обобщение и контроль Проект (1
час).
6.Тематическое
планирование
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
1.
|
Введение в
изучение курса «Обществознание. 7 класс»
|
1
|
|
Регулирование
поведения людей в обществе
(15 ч)
|
|
2.
|
Что значит жить
по правилам
|
2
|
3.
|
Права и
обязанности граждан
|
2
|
4.
|
Почему важно
соблюдать за-
коны
|
2
|
5.
|
Защита Отечества
|
2
|
6.
|
Для чего нужна
дисциплина
|
2
|
7.
|
Виновен –
отвечай
|
2
|
8.
|
Кто стоит на страже закона.
|
2
|
9.
|
Обобщение и контроль Регулирование
поведения людей в обществе
|
1
|
|
Человек в экономических отношениях (14
ч)
|
|
10.
|
Экономика и ее основные участники
|
2
|
11.
|
Золотые руки работника.
|
2
|
12.
|
Производство:
затраты, выруч ка, прибыль
|
2
|
13.
|
Виды и формы
бизнеса
|
2
|
14.
|
Обмен, торговля,
реклама
|
2
|
15.
|
Деньги, их
функции
|
2
|
16.
|
Экономика семьи
|
1
|
17.
|
Обобщение и контроль Человек в
экономических отношениях
|
1
|
|
Человек и природа (4 ч)
|
|
18.
|
Воздействие
человека на при-
роду
|
1
|
19.
|
Охранять природу
– значит
охранять жизнь
|
1
|
20.
|
Закон на страже
природы
|
1
|
21.
|
Защита проекта
|
1
|
7.Календарно-тематическое
планирование (прилагается)
8.Список
литературы для педагога и учащихся
Литература для
учителя:
1. Боголюбов Л.Н.
«Обществознание 7 класс» Просвещение 2013 год
2. Боголюбов Л.Н.
«Обществознание 7 класс. Поурочные разработки. Просвещение , 2014 год
3.Калачева ЕН. Обществознание 7 класс.
Промежуточное тестирование,М., 2015.
4. Лозовский Л. Ш. Практикум по
обществознанию вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. III. Лозовский, Б. А. Райзберг. — М.: Рольф Айрис-Пресс, 2013
5. Поздеев А.В. Поурочные разработки по
обществознанию , М.2013 год
6. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки
по обществознанию. 7 класс. М.: ВАКО, 2016.
7. Тюляева,
Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М. :Астрель,
2014.
Литература для
обучающихся:
1. Боголюбов Л.Н.
«Обществознание 7 класс» Просвещение 2013 год
2.Лазебникова А. Ю. Современное школьное
обществознание. А. Ю. Лазебникова. - М.: Школа-Пресс, 2014.
3.Лебедева,Р.Н. Обществознание в схемах и
таблицах, М « Экзамен»,2016 .
4.Прутченков А. С. Наедине с собой.
Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и
старшеклассников / А. С. Прутченков. - М.: Российское педагогическое агентство,
2013.
5Гражданский кодекс Российской Федерации.
6.Конституция Российской Федерации.
7.Семейный кодекс РФ.
8.Трудовой кодекс РФ.
9. Планируемые
результаты изучения предмета
Ученик научится:
·
Добывать и критически оценивать поступающую
информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого
общения, экономики и политики.
·
Систематизировать и представлять в разных формах
(текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения
разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.
·
Понимать и объяснять характер взаимоотношений между
людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.
Ученик получит возможность
научиться:
·
Определять и объяснять своё отношение к
нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения,
основам экономического и политического устройства общества.
·
Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности
и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы
общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.
·
Договариваться с людьми, предотвращая или
преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
·
Решать учебно-жизненные задачи в моделях
межличностного общения в соответствии с моральными нормами.
10.Текущий контроль
№
|
Вид контроля
|
Тема контроля
|
Количество часов
|
1.
|
Контрольная работа
|
Регулирование поведения людей в обществе
|
1
|
2.
|
Контрольная работа
|
Человек в
экономических отношениях
|
1
|
3.
|
Итоговый проект
|
По выбору
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.