РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
МАКАРОВОЙ
ГАЛИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ, ВКК
по
обществознанию, 6 класс А, Б
2017-2018
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Данная рабочая
программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной
программы основного общего образования по обществознанию./Рабочая программа по
Обществознанию 6-9 классы. _ Обществознание. Рабочие программы к предметной
линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 6-9 классы: пособие для учителей
общеобразоват. Учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и
др.-М.: Просвещение, 2013.
Программа
предполагает проведение 1-го часа в неделю (всего 34 часа).
Срок реализации рабочей программы – 2017-2018 учебный год.
Программа
ориентирована на УМК:
«Обществознание.
6 класс» под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой (М.:
Просвещение, 2016).
Обществознание 6
класс. Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под
редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Волгоград, Учитель 2013.
Данный курс
рассчитан на 34 учебных часа. Учебник «Обществознание. 6 класс» под редакцией Боголюбова
Л.Н., Л. Ф. Ивановой рассчитан на 12 параграфов. Резерв времени предлагается
использовать на методическую проработку содержания курса. Заключительные уроки
по каждой теме могут быть проведены с применением специальных рубрик учебника.
Рабочая программа
включает пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, списки
основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов.
Календарно-тематическое
планирование данной Рабочей программы составлено с учетом требований к
результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию.
Общая
характеристика примерной программы по обществознанию
«Обществознание» —
учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания
о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого
человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах
исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология,
экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика,
социальная психология), а также философии. Такая комплексная научная база
учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета —
общественной жизни — обусловливают интегративный характер обществознания,
который сохраняется и в старшей школе.
«Обществознание»
как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на
современных социальных явлениях.
«Обществознание» в
основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку
учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир».
Полнота и глубина
раскрытия содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения
ограничены познавательными возможностями учащихся младшего и среднего
подросткового возраста. Наиболее сложные аспекты общественного развития
рассматриваются в курсе по обществознанию в старших классах.
Цели изучения
«Обществознания» в основной школе заключаются в содействии:
- воспитанию
общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- развитию
личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте,
повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,
становлению социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной,
наукоемкой
трудовой деятельности;
- формированию у
учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о
нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового
возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой
деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных
отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
- овладению
учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически
осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные
данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового
государства;
- формированию у
учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения
собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области
социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной
деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере;
для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того,
учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать
предпрофильному самоопределению школьников.
Задачи курса:
- создание условий
для социализации личности;
-воспитание
чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
-формирование
знаний и интеллектуальных умений;
-воспитания
уважения к семье и семейным традициям;
-формирование
основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и
экономической культуры;
-воспитание
толерантного отношения к людям другой национальности;
-воспитания уважения
к трудовой деятельности.
Преподавание курса
обществознания в основной школе направлено на формирование научных
представлений об обществе, его устройстве, месте и роли человека в нем, на
развитие специальных предметных, метапредметных и личностных универсальных
учебных действий.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Личностными
результатами,
формируемыми при изучении данного курса являются:
-мотивированность
и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
-заинтересованность
не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества,
благополучия и процветания своей страны;
-ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные
результаты
изучения обществознания проявляются:
-в умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
-в умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций;
-в способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;
-в умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной
деятельности.
Предметными
результатами освоения
данного курса являются:
- относительно
целостное представление о человеке;
- понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека;
- знание ряда
ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной
действительности;
- умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
аргументировать собственную точку зрения.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО КУРСА
6 класс
Тема 1.
Человек в социальном измерении
Личность. Социальные параметры
личности. Индивидуальность человека. Качества сильной
личности.
Познание человеком мира и
самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность
человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь
между
деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной
деятельности.
Потребности
человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер
потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный
мир человека. Мысли и чувства.
Привычка
к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Обобщение и контроль знаний по теме.
Тема 2. Человек среди людей
Человек
и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в
отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность,
лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Социальные
группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и
неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение
– форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.
Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.
Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение.
Конструктивное разрешение конфликта. Как
победить обиду и установить контакт.
Обобщение и контроль знаний по теме.
Тема 3. Нравственные основы жизни
Человек славен добрыми
делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали.
Учимся делать добро.
Смелость. Страх
– защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага.
Противодействие злу.
Человечность.
Гуманизм - уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в
поддержке.
Итоговый контроль и повторение по курсу.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными
результатами,
формируемыми при изучении данного курса являются:
-мотивированность
и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
-заинтересованность
не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества,
благополучия и процветания своей страны;
-ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные
результаты
изучения обществознания проявляются:
-в умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
-в умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций;
-в способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;
-в умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной
деятельности.
Предметными
результатами освоения
данного курса являются:
- относительно
целостное представление о человеке;
- понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека;
- знание ряда
ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной
действительности;
- умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
аргументировать собственную точку зрения.
Выпускник
научится:
-
добывать и критически оценивать поступающую информацию
об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения,
экономики и политики.
-
систематизировать и представлять в разных формах
(текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения
разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.
-
понимать и объяснять характер взаимоотношений между
людьми. Анализировать простые системы фактов, явлений, понятий.
Выпускник получит
возможность научиться:
- определять и объяснять своё
отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого
общения, основам экономического и политического устройства общества.
-
делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных
людей и отвечать за свой выбор, а так же моделирующих основы общественных
отношений в социальной сфере, экономике и политике.
-
договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных
моделях жизненных ситуаций).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
|
Наименование
раздела и тем
|
Часы
учебного времени
|
Плановые
сроки прохождения
|
Количество
|
Прим.
|
Контрольных
работ
|
обобщение
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Человек
в социальном измерении
|
11
|
|
|
1
|
|
3
|
Человек
среди людей
|
9
|
|
|
1
|
|
4
|
Нравственные
основы жизни
|
7
|
|
|
1
|
|
5
|
Итоговое
повторение
|
6
|
|
1
|
2
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
|
1
|
5
|
|
ФОРМЫ
И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ/МОНИТОРИНГА
1. Лабораторная
работа – самостоятельная работа с текстом параграфа после объяснения материала
и выполнение заданий в рабочем листе.
2. Работа в группах –
самостоятельная подготовка на уроке и устный ответ в группе по одному из
предложенных вопросов без объяснения учителя, коллективное оценивание работы
каждого участника группы.
3. Самостоятельная
работа – самостоятельное изучение темы без объяснения учителя и выполнение
предложенных заданий с возможностью консультации у учителя.
4. Практическая
работа – изучение новой темы под руководством учителя с одновременным
выполнением практических заданий всем классом для закрепления материала.
5. Тестирование,
диктанты, срезы, контрольные работы, словарная работа, понятийный диктант, решение
ситуационных задач.
6. Творческие работы
учащихся: сообщения, сочинения, презентации, проекты.
7. Контрольные работы
по итогам изучения глав.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический
комплект для учащегося 6
- Учебник
Обществознание. 6 класс. ФГОС. под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М:
Просвещение, 2016
Дополнительная
литература для учащихся:
- «Обществознание
в вопросах и ответах», пособие-репетитор, под ред. О.С.Белокрыловой, Ростов,
2009.
Медиаресурсы:
- Обществознание.
Электронное приложение к учебнику по ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой
- Компьютерные
презентации по темам курса обществознание.
Ресурсы Интернета:
-
http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных
ресурсов
-
http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для
общеобразовательной
школы
-
http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Список литературы
- Иванова Л.Ф.
Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс.- М: Просвещение, 2012;
- Обществознание.
Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова 5-9
классы;
- Боголюбов Л.Н.,
Виноградова Н.Ф., Городецкий Н.И. обществознание, 6 класс, М.: Просвещение,
2012;
- Рабочие
программы. Обществознание. Под ред. Боголюбова Л.Н. Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2012;
- Кравченко А.И.
"Тесты по обществознанию». - М.: Русское слово, 2010;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.