Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Общие этапы проектной деятельности и применяемые УУД

Общие этапы проектной деятельности и применяемые УУД

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы проектной деятельности и УУД

I Подготовительный
  1. Определение и формулирование проблемы (использование в ходе совместного обсуждения метода «мозговой атаки», «Круглого стола», «разворачивающейся кооперации» или моделирование желаемой ситуации, анализ реальной ситуации и формирование проблемного поля).

Личностные УУД

Самоопределение (формирование мотивации учения)

Смыслообразование (ответ на вопрос «Какое значение (смысл) имеет для меня учение?», «Какое значение для меня имеет выполняемый проект?»)

Коммуникативные УУД

Способность действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия (понимание возможных точек зрения и готовности к их обсуждению, умение устанавливать и сравнивать различные точки зрения, умение аргументировать свою точку зрения)

Познавательные УУД

Действия постановки и решения проблем (определение и формулирование проблемы)

I I Аналитический

  1. Постановка цели проекта

  2. Определение задач проекта

  3. Выдвижение гипотез их решения

  4. Определение способа разрешения проблемы

  5. Планирование продукта, обсуждение способов оформление конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчётов и т.д.)

  6. Составление плана реализации проекта и обсуждение методов исследования (статистических и экспериментальных методов, наблюдений и тд.)

  7. Анализ рисков

  8. Анализ результатов

Коммуникативные УУД

Организация и планирование учебного сотрудничества с цчителем и сверстниками (определение целей и функций участников, способов их взаимодействия, планирование общих способов действий, способность брать инициативу, способность к разрешению конфликтов, умение убеждать)

Познавательные УУД

Общеучебные (самостоятельное выделение познавательной цели)

Логические (установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование)

Действия постановки и решения проблем (ссамостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера)

Регулятивные УУД

Целеполагание (определение целей учебной деятельности и построение планов во временной перспективе)

Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий)

Прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик)

I I I. Практический

1 Выполнение плана работ (сбор, систематизация и анализ полученных данных, проведение запланированных мероприятий, подведение промежуточных результатов и их предварительная оценка)


Коммуникативные УУД

Общение и взаимодействие с партнёрами по совместной деятельности или обмену информацией (умение слушать и слышать, выражать свои мысли с достаточной точностью, адекватно использовать речевые средства, представлять информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог)

Работа в группе (способность эффективно сотрудничать, интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействте)

Следовать морально-этическим и психологическим принципам общения (уважительное отношение к партнёрам, адекватное межличностное восприятие, стремление к доверительным отношениям, способность к эмпатии, готовность помочь)

Познавательные УУД

Общеучебные (поиск и выделение информации, моделирование:знаково-символические действия, смысловое чтение)

Логические (анализ объектов с целью выделения признаков; синтез как составление целого из частей, выбор лснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие, доказательство)

Регулятивные УУД

Контроль достижения цели в форме сопоставления с запланированной, условий и средств её достижения (стратегии и средства), контроль функциональных состояний (действий) и эмоциональных состояний

Коррекция направлена на изменение содержания и последовательности дествий и операций в ответ на изменившиеся условия


IV. Презентационный

  1. Подведение итогов, оформление результатов

  2. Планирование презентации и подготовка презентационных материалов

  3. Презентация продукта

Личностные УУД

Самоопределение (формирование и развитие навыков самопрезентаций)

Коммуникативные УУД

Планирование выступления (определение цели и способов их достижения, учёт особенностей взаимодействия)

Постановка вопросов и умение чётко и аргументированно отвечать на них, умение корректно задавать вопросы оппонентам

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (владение монологической и диалогической речью)

Познавательные УУД

Логические (построение логической цепи рассуждений, умение делать выводы)

Регулятивные УУД

Саморегуляция (владение временем, коррекция своего психо-эмоционального состояния, мобилизация сил и энергии, способность к волевому усилению и преодолению препятствий)

V. Контрольный

  1. Выводы, анализ результатов выполнения проекта

  2. Оценка продукта

  3. Оценка продвижения

  4. Выдвижение новых проблем исследования

Личностные УУД

Самоопределение (формирование Я - концепции)

Смыслообразование(оценка полученных результатов для личностного развития)

Нравственно-этическая ориентация (оценка полученных результатов и способов их достижения, исходя из личных и социальных ценностей)

Регулятивные УУД

Оценка (выделение объективных и субъективных критериев оценки выполнения работы, сопоставление результатов работы и способов их достижения с целями и объективными критериями)




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-130328
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх