Инфоурок / Другое / Презентации / Общие положения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Общие положения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

библиотека
материалов
Общие положения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными...
Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г №15...
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся...
Предметом регулирования стандарта являются отношения в сфере образования след...
Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодате льства РФ с учётом...
Стандарт включает в себя требования к: 1) Структуре АООП (в том числе к соотн...
К особым образовательным потребностям, характерным для обучающихся с лёгкой с...
-Возможность обучения по программам профессиональной подготовки квалифицирова...
Удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умеренной, т...
-Организацией обучения в разновозрастных классах,( группах); -Организацией вз...
Стандарт направлен на обеспечение: -Равных возможностей получения качественно...
-Вариативности содержания АООП, возможности её формирования с учётом особых о...
-Разработки критериальной оценки результатов освоения АООП, деятельности педа...
В основу Стандарта положены: 1)деятельностный 2)дифференцированный (подходы)
Их осуществление предполагает: -Признание обучения как процесса организации р...
-Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандар...
Стандарт является основой для: -Разработки и реализации организацией АООП. -О...
Осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации. Про...
Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с у.о.:...
5)Создание специальных условий для получения образования в соответствии с воз...
Стандарт устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталос...
Спасибо за внимание!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Общие положения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
Описание слайда:

Общие положения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

№ слайда 2 Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г №15
Описание слайда:

Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г №1599 (зарегистрирован в Минюсте России 3 февраля 2015 г. №35850): Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям , возникшим с 1 сентября 2016 года. Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 года для обучения по адаптированным образовательным программам, осуществляется по ним до завершения обучения.

№ слайда 3 Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

№ слайда 4 Предметом регулирования стандарта являются отношения в сфере образования след
Описание слайда:

Предметом регулирования стандарта являются отношения в сфере образования следующих групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): лёгкой умственной отсталостью, умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития. АООП разрабатывается на основе стандарта с учётом особенностей указанных групп обучающихся с умственной отсталостью, их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.

№ слайда 5 Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодате льства РФ с учётом
Описание слайда:

Стандарт разработан на основе Конституции РФ и законодате льства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёка и Конвенции ООН о правах инвалидов, региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов РФ.

№ слайда 6 Стандарт включает в себя требования к: 1) Структуре АООП (в том числе к соотн
Описание слайда:

Стандарт включает в себя требования к: 1) Структуре АООП (в том числе к соотношению обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объёму; 2)Условиям реализации АООП, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) Результатам освоения АООП.

№ слайда 7 К особым образовательным потребностям, характерным для обучающихся с лёгкой с
Описание слайда:

К особым образовательным потребностям, характерным для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости, относятся: Выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между дошкольным и школьным этапами; Введение учебных предметов, способствующих формированию представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира; Овладение разнообразными видами, средствами и формами коммуникации, обеспечивающими успешность установления и реализации социокультурных связей и отношений обучающегося с окружающей средой.

№ слайда 8 -Возможность обучения по программам профессиональной подготовки квалифицирова
Описание слайда:

-Возможность обучения по программам профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, служащих; Психологическое сопровождение, оптимизирующее взаимодействие обучающегося с педагогами и другими обучающимися; Психологическое сопровождение, направленное на установление взаимодействия семьи и организации; Постепенное расширение образовательного пространства, выходящего за пределы организации.

№ слайда 9 Удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умеренной, т
Описание слайда:

Удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной: отсталостью обеспечивается: Созданием оптимальных путей развития; Использованием специфических методов и средств обучения; Дифференцированным, «пошаговым» обучением; Обязательной индивидуализацией обучения; Формированием элементарных социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания; Обеспечением присмотра и ухода за обучающимися; Дозированным расширением образовательного пространства внутри организации и за её пределами;

№ слайда 10 -Организацией обучения в разновозрастных классах,( группах); -Организацией вз
Описание слайда:

-Организацией обучения в разновозрастных классах,( группах); -Организацией взаимодействия специалистов, участвующих в обучении и воспитании обучающегося, и его семьи, обеспечивающей особую организацию всей жизни обучающегося (в условиях организации и дома).

№ слайда 11 Стандарт направлен на обеспечение: -Равных возможностей получения качественно
Описание слайда:

Стандарт направлен на обеспечение: -Равных возможностей получения качественного образования обучающимися с умственной отсталостью вне зависимости от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, степени выражения ограничений здоровья, психофизиологических и других особенностей. Единства образовательного пространства РФ. Государственных гарантий качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации АООП и результатам их освоения. Максимального расширения доступа обучающимся с умственной отсталостью к образованию, отвечающему их возможностям и особым образовательным потребностям.

№ слайда 12 -Вариативности содержания АООП, возможности её формирования с учётом особых о
Описание слайда:

-Вариативности содержания АООП, возможности её формирования с учётом особых образовательных потребностей и способностей обучающихся. -Духовно-нравственного развития обучающихся, формирования основ их гражданской идентичности как основного направления развития гражданского общества. - Демократизация системы образования и деятельности организаций, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширения возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки школьных достижений обучающихся, использования различных форм организации форм организации образовательной деятельности, развития культуры образовательной среды

№ слайда 13 -Разработки критериальной оценки результатов освоения АООП, деятельности педа
Описание слайда:

-Разработки критериальной оценки результатов освоения АООП, деятельности педагогических работников, организаций, функционирования системы образования в целом. Создания условий для эффективной реализации и освоения обучающимися АООП, в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся.

№ слайда 14 В основу Стандарта положены: 1)деятельностный 2)дифференцированный (подходы)
Описание слайда:

В основу Стандарта положены: 1)деятельностный 2)дифференцированный (подходы)

№ слайда 15 Их осуществление предполагает: -Признание обучения как процесса организации р
Описание слайда:

Их осуществление предполагает: -Признание обучения как процесса организации речевой, познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся, обеспечивающего овладение ими содержанием образования и являющегося основным средством достижения цели образования. Признание того, что развитие личности обучающихся зависит от характера организации доступной им деятельности, в первую очередь учебной. Развитие личности обучающихся в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации социальной адаптации. Разработку содержания и технологий образования обучающихся, определяющих пути и способы достижения ими социально желаемого уровня личностного познавательного развития с учётом их особых образовательных потребностей.

№ слайда 16 -Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандар
Описание слайда:

-Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где общекультурное и личностное развитие обучающегося составляет цель и основной результат образования. Реализацию права на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивающего развитие способностей каждого обучающегося, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. Разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

№ слайда 17 Стандарт является основой для: -Разработки и реализации организацией АООП. -О
Описание слайда:

Стандарт является основой для: -Разработки и реализации организацией АООП. -Определения требований к условиям реализации АООП, в том числе на основе индивидуального учебного плана. -определения требований к результатам освоения обучающимися с умственной отсталостью АООП. - Разработки нормативов финансового обеспечения реализации АООП, в том числе на основе индивидуального учебного плана, и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере образования обучающихся с у.о. - Объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, осуществления лицензирования образовательной деятельности, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования. - Проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

№ слайда 18 Осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации. Про
Описание слайда:

Осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации. Профессиональной подготовки и переподготовки (по основным и дополнительным программам профессионального образования), повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников образовательных организаций, осуществляющих образование обучающихся с у.о.

№ слайда 19 Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с у.о.:
Описание слайда:

Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с у.о.: 1)Формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-этическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое) 2)Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия. 3)Формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. 4)Формирование основ учебной деятельности (умение принимать, сохранять цели, следовать им в процессе решения учебных задач, планировать свою деятельность и т.д.

№ слайда 20 5)Создание специальных условий для получения образования в соответствии с воз
Описание слайда:

5)Создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования. 6)Обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП и организационных форм получения образования обучающимися с у.о. с учётом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей. 7)Формирование социокультурной и образовательной среды с учётом общих и специфических образовательных потребностей разных групп обучающихся с у.о.

№ слайда 21 Стандарт устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталос
Описание слайда:

Стандарт устанавливает сроки освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 9-13 лет.

№ слайда 22 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-039859

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"