Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыОбщеразвивающая программа по дополнительному образованию "Юный корреспондент" - 2006 г.

Общеразвивающая программа по дополнительному образованию "Юный корреспондент" - 2006 г.

Общеразвивающая программа дополнительного образования детей

«Юный корреспондент»

Автор-составитель Степанова Елена Николаевна, педагог-организатор МОУ ДОД «Дом детского творчества п. Селенгинск» - 2006 год

Пояснительная записка.

Следующая программа актуальна, пожалуй, для каждого образовательного учреждения, так как, в условиях интенсивности развития средств массовой коммуникации, расширения информационного поля образовательного учреждения заслуживает статус одного из ведущих направлений воспитательной работы.

Воспитательный потенциал информационного пространства образовательного учреждения трудно переоценить: будучи наиболее доступной ребёнку, адаптированной к его возрастным особенностям, переданная авторитетными для ребёнка людьми, эмоционально окрашенная, сформированная при участии самого ребёнка и его друзей, информационная среда учреждения становится своего рода «фильтром» тех необъятных информационных потоков, с которыми сталкивается ребёнок в современном социуме. Это означает, что информация, предоставляемая ребёнку в образовательном учреждении, может обуславливать ту или иную интерпретацию им событий окружающей жизни; формировать его оценочную позицию исходя из приоритетных ценностных установок воспитательного процесса; формировать способности ребёнка к самоопределению в современном информационном пространстве.

В решении этих задач особое значение имеет собственный опыт ребёнка по участию в формировании информационной среды. Образовательного учреждения. В процессе собственной аналитико-информационной деятельности у ребёнка формируются представления о современном информационном пространстве, источниках и основных содержательных блоках циркулирующей в нём информации, условиях и степени её достоверности, целях, социальной значимости, критериях оценки.

В современной ситуации интенсивного развития средств массовой коммуникации владение элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности необходимо каждому, тем более – представителям подрастающего поколения.

В связи с этим, больший или меньший объём работы в «средствах массовой информации» образовательного учреждения, опыт информационной деятельности должен получить любой подросток.

Цель данной программы: формирование у детей и подростков активной социально-нравственной позиции в процессе педагогически организованного освоения ими информационного пространства и собственной информационной деятельности.

Задачи:

  1. Интенсивно формировать у детей и подростков опыта применения информационных технологий в процессе взаимодействия в информационном пространстве.

  2. Расширять позитивный коммуникативный опыт детей за счёт включения их в информационную деятельность.

  3. Формировать активную социально-нравственную личностную позицию кружковцев на основе интенсивного расширения опыта поведения в ситуациях выбора в процессе информационной деятельности.

  4. Стимулировать кружковцев к личностному развитию, социальному росту, активной творческой деятельности на основе приобретаемого опыта успешной самореализации в коллективной творческой и информационной деятельности данного объединения.

  5. Подготовить кружковцев к профессиональному самоопределению в процессе практического ознакомления их с основами деятельности специалистов в области журналистики, дизайна, полиграфии и других, в области массовой коммуникации.

Прогнозируемые ключевые компетенции выпускника

объединения «Юный корреспондент»

В процессе освоения кружковцами знаний, умений и навыков по предлагаемой программе предполагаются следующие ступени роста ребёнка:

1-ая ступень: «Слушатель» - свидетельствует о том, что ребёнок прослушал курс занятий (присваивается в том случае, если кружковец выбыл из группы, или не проявил творческих, практических знаний, умений, навыков)

2-ая ступень: «Первичная квалификация по специальности – корреспондент» - свидетельствует о достаточном уровне знаний, умений и навыков в области информационных технологий (умение составлять заметку, статью; коммуникабельность, активная жизненная позиция, позитивное творчество).

3-ая ступень – «Журналист» - свидетельствует о высоком уровне подготовки кружковца как корреспондента и о богатом практическом опыте работы по данной специальности (все критерии предыдущих ступеней, авторские статьи, рубрики, общественная известность, умение оказать качественную информационную помощь сверстникам).


Программа условно делится на три раздела образовательного процесса:

  1. «Живое слово» - непосредственное живое общение членов объединения с аудиторией.

  2. «Социокультурный обмен» - пространство проведения социологических опросов.

  3. «Периодика» - пространство существования периодических изданий.

Кроме воспитательно-образовательных задач эта программа включает в себя и развивающие задачи (интеллект, кругозор, образное мышление, речевое мастерство и т.п.), валеологические задачи («рабочее состояние», коллективность, тренинг рассредоточенности и сосредоточенного внимания, артистическая смелость, психологический тренинг и т.п.).

На первый год обучения отводится 72 часа («Живое слово», «Социокультурный обмен»), на второй – 144 часа (все три раздела).

I Раздел

«Живое слово»

На данном этапе дети осваивают речевой этикет, основы ораторского искусства, актёрского мастерства, сценической речи, приобретают опыт публичных выступлений и др., знакомятся с деятельностью представителей профессий, в которых «живое слово» является основным средством работы с аудиторией.

II Раздел

«Социокультурный обмен»

Проведение «живых» интервью, анкетирование определённых категорий кружковцев и детей, подростков посёлка, «диалоги» межкультурной коммуникации современников, сборы данных.

III Раздел

«Периодика»

В этот период дети приобретают опыт создания периодических изданий, их распространения, опыт использования периодики в качестве источника информации, осваивают азы журналистского мастерства, основы дизайна. Осуществляется знакомство кружковцев с деятельностью редакций периодических изданий, полиграфическим производством. Для того, чтобы занятия стали желанными поначалу в них включается побольше игр, в том числе подвижных, развивающих внимание, наблюдательность, логичность и красноречие.



Первый год обучения.


Структура занятия (первое полугодие – «Живое слово»):


  1. Приветствие. Упражнение на внимание, дикцию. 3-5 минут.

  2. Упражнение на развитие психических качеств и речи. 15-20 минут.

  3. Выполнение заданий на развитие сценической речи, ораторского искусства, актёрского мастерства 15-20 минут.

  4. Подвижные игры 5-10 минут.

  5. Домашнее задание, темы конкурсов 3-5 минут.


Структура занятия (второе полугодие – «Социокультурный обмен»):


  1. Приветствие. Упражнение на внимание, дикцию. 3-5 минут.

  2. Упражнение на развитие психических качеств и речи. 10-15 минут.

  3. Выполнение заданий на развитие сценической речи, ораторского искусства, актёрского мастерства 5-10 минут.

  4. Подготовка и сбор социологических данных 15-20 минут.

  5. Подвижные игры 3-5 минут.

  6. Домашнее задание, темы конкурсов, итоги 3-5 минут.


Второй год обучения.


Структура занятия («Периодика»):


  1. Приветствие. Упражнение на внимание, дикцию. 3-5 минут.

  2. Психологический тренинг 5-10 минут.

  3. Беседы, встречи, знакомства 15-20 минут.

  4. Сбор и обработка информации, вёрстка статей, рубрик газеты 20-30 минут.

  5. Подвижные игры 3-5 минут.

  6. Домашнее задание, итоги 3-5 минут.



Учебно-тематический план

1 год обучения

2 год обучения
Содержание данной образовательной программы.

1 год обучения.

  1. Вводные занятия. Инструктаж.

Занятия, на которых ребята знакомятся с будущей деятельностью в объединении. Повторяют правила пожарной безопасности, основы охраны труда, основы безопасности жизнедеятельности. Практические занятия содержат передача и закрепление навыков правильной работы с компьютером (правильная посадка, последовательность включения; техника работы и т.п.)

  1. Основы сценической речи.

Теория:

Темы: «Давайте познакомимся», «Азбука», «Весёлый счёт», «Артикуляционная гимнастика и внимание», «Моё я», «Динамика и качества речи», «Мы – артисты!»

Практика:

Упражнения на развитие дыхания, артикуляционная, дикционная гимнастика, «Учим стих за 5 минут», «Скоро говорим», выступления в группе, в «гостях», на сцене и т.п.

  1. Риторика для малышей

Теория:

Темы: «Урок вежливости», «Доброе слово-всему основа», «Золотые правила дружбы», «Этикет», «Патриот», «Анаграмма», «Волшебные слова», «Помоги другу», «Фантазёры» и др.

Практика:

Игры – «Пригласительный билет», «Волшебная палочка», «Найди рифму», «Весёлый алфавит». «Английские буквы», «Лучшая команда», «Моё желание», «Угадай-ка», и др.

Конкурсы – «Кроссворд», «Анаграмма», «Ребус», «Самый, самый!», «Вспомни слово», «Моя мама», «Кто и что?», «Большие буквы».

  1. Роль «Живого слова» в жизни нашего Дома творчества.

Теория:

Изучение традиций и заповедей Дома творчества, подготовка презентации ко Дню открытых дверей (Дню Знаний), «Посвящение в кружковцы» - Клятва юных кружковцев, Беседа ко Дню Старшего поколения, ко Дню Учителя, к празднику мам. Рассказ о командном духе в конкурсах и состязаниях («Великолепная семёрка»), Рассказ об обычаях празднования Нового года в странах мира, «Вечер гаданий», «Рождественские посиделки». Занятие о геральдике и символике России, Бурятии, о подвигах их национальных героев, знакомство с народными традициями, подготовка к проведению «Сагаалгана», «Масленницы», «Пасхи». Занятие, посвящённое 8-марта, 12 апреля, 23 февраля, 9 мая (экскурсии, лекции в музеях посёлка) и др.

Практика:

Подготовка и проведение всех вышеперечисленных мероприятий с активным участием кружковцев и др. школьников. Участие и проведение творческого конкурса «Мисс Дома творчества», «Экологическая декада», «Дни Здоровья», «Творческий отчёт», «Праздник творчества», «День защиты детей» и мн. др.

  1. Основы профессиональных навыков пользователя компьютером. Скоро печатание.

Теория:

Темы – «Мой компьютер», «Рабочий стол», «Что такое – «Клава»?», «Как научиться печатать текст», «Скоро печатание», «Быстрый поиск информации», «Система программ Microsoft office», «Средства программ Microsoft office», «Создание своей папки, документа».

Практика:

Элементарные навыки работы с компьютером, выход в интернет сеть и первые шаги в создании своих личных документов, папок, презентаций. Работа с рисунком в компьютере. Набор текста. Грамотность в печатных текстах. Скоро печатание.

  1. Профилактика здорового образа жизни.

Теория:

Темы – «Айболит», «Что такое – здоровый образ жизни?» - профилактические беседы ко Дню Здоровья; «Ох и Ах» - беседа об оптимистах и пессимистах, показ мультфильмов на эти темы.

Практика:

Конкурсная игровая программа «День Здоровья», «Эко-тур-поход», выход в лес «Осенняя прогулка», мероприятия и спортивные игры, посвящённые здоровому образу жизни, экологическая декада (игровой конкурс).






Календарно-тематическое планирование

1 год обучения – «Юный корреспондент»

Содержание данной образовательной программы
  1. год обучения.

  1. Вводные занятия. Инструктаж.

Занятия, на которых ребята знакомятся с будущей деятельностью в объединении. Повторяют правила пожарной безопасности, основы охраны труда, основы безопасности жизнедеятельности, охраны труда. Практические занятия содержат закрепление навыков правильной работы с компьютером (правильная посадка, последовательность включения, выключения компьютера; технику работы и т.п.)

  1. Информационное пространство современного социума.

Теория:

Темы: «Компоненты информационного пространства современного социума», «Содержание информационного пространства», «Источники информации в современном мире», «История и основные закономерности развития информационных технологий»

Практика:

Чтение периодики, конкурсы на лучшее сообщение, заметку, новость дня и т.п. Конкурс информационных новинок.

  1. Основные виды средств массовой информации и их роль в развитии общества.

Теория:

«Всё о ТV», «На радиоволнах», «Что мы читаем?», «Всемирная паутина»

Практика:

Игры-конкурсы «Пресс-конференция», «Лучшая телепрограмма» и т.п. Чтение периодических изданий, «Индивидуальная оценка СМИ», «Компьютерный ликбез» и т.п.

  1. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома творчества.

Теория:

Разработка и составление сценарных планов к различным мероприятиям: «Посвящение в кружковцы», «Праздник мам», «Королева Осени», «Короли дэнс–шоу», ток-шоу «Основы юной красоты» и пр.

Практика:

Проведение вышеперечисленных мероприятий с активным участием в них кружковцев.

  1. Профилактика здорового образа жизни.

Теория:

Подготовка сценариев к мероприятиям: «Дни Здоровья», «Мы – за здоровый образ жизни», «СПИДу – нет!» и другим профилактическим мероприятиям.

Практика:

Проведение данных мероприятий

  1. Специфика периодических изданий.

Теория:

Темы – «Структура периодического издания», «Последовательность, характер рубрик», «Методы сбора информации», «Достоверность информации», «Механизм выпуска периодических изданий»

Практика:

Чтение периодики, конкурсы названий, конкурсы: «Самый умный», «Самый грамотный», игры: «Фантазёры», «Я – редактор газеты».

  1. Средства радио и телеинформации.

Теория:

Темы – «Мы - в эфире», «Выпуск новостей», «Авторская программа, радио передача», беседы о музыкальных теле и радиопередачах, беседы о новых направлениях информационных медиа., «Теле-шоу-бизнес».

Практика:

Игры – «Я – ведущий», «Послушай», «Копилка знаний». Конкурсы: «Классный ди-джей», «Самый быстрый и интересный», «Моя волна». Просмотр, прослушивание видео и аудио материала, составление и запись личных сообщений.

  1. Психологические основы информационного взаимодействия.

Теория:

Темы – «Из истории развития информационной критики», «Психология», «Цензура», «Принципы взаимодействия в информационном пространстве».

Практика:

Тест «Мой сверстник», блиц-турнир «Вопрос-ответ», игры: «Хорошо живётся нам…», «Мне интересно», «Серёжа»; конкурсы: «Ситуация», «Интервью» и мн.др.

  1. Информационное пространство сети Интернет. Компьютерное информирование.

Теория:

Темы – «Мой компьютер», «Как научится печатать «сложный» текст», «Быстрый поиск информации», «Как скачать файл», «Интернет-друзья».

Практика:

Закрепление навыков работы с компьютером, выход в Интернет сеть и первые шаги в ней. Создание личных папок с творческими работами, презентациями. Поиск информации, скачка файлов.

  1. Актуальные проблемы современного общества и их отражение в СМИ. Источники информации.

Теория:

Темы – «Культура речи», «Свобода слова в СМИ», «Твой выбор», «Идеал», «Семья и школа», «Дом творчества – наш дом».

Практика:

Игры – «Поиск информации», «От А – до Я»; диагностика, Конкурс «Мой кумир», ток-шоу «Мы – будущие родители».

  1. Технология проведения соцопросов.

Теория:

Темы – «Виды социологических исследований», «Диагностика, Мониторинг», «Как создать базу данных», «Технология составления тестов, опросов, анкет и их обработка»

Практика:

Игра «Хочу всё знать», составление тестов, анкет, диагностик. Мониторинг деятельности Дома творчества, обработка данных анкетирования, тестирования и пр.

  1. Основы сценической речи.

Теория:

Темы: «Подружимся с голосом», «Качества речи», «Артикуляционная гимнастика и дыхание», «Речевой «бутерброд»» (жесты, мимика и пр.), «Уроки житейской мудрости».

Практика:

Дыхательные упражнения, артикуляционная гимнастика, «скоро говорим», репетиции и выступления на сцене ДТ в различных ролях.

  1. Реклама и маркетинг в полиграфии.

Теория:

Темы – «Роль рекламы в журналистике», «Реклама. Реальность и вымысел», «Как стать популярным» и др.

Практика:

Конкурс «Кто лучше», тест-игра «Знай наших», деловая игра «Вакансия», игра «Разрешите предложить».

  1. Дизайн в полиграфии. Основы изобразительного искусства.

Теория:

Темы – «Правила семи», «Как украсить газету», «Фотография», «Рисунок и графика», «Цвет и тень» и др.

Практика:

Игры – «Создай картинку», «Нарисуй пословицу», «Слайд-шоу»; конкурсы – «Лучшее фото», «Моя презентация», на оформление газеты (рубрик, статей).

  1. Основы литературной редакции издания.

Теория:

Темы – «Виды литературных жанров в периодике», «Зарисовка», «Информашка», «Очерк», «Художественное оформление».

Практика:

Создание авторских произведений различных литературных жанров в собственной газете. Игры – «5П», «Эпитет» и пр.

  1. Выпуск собственной газеты.

Теория:

По наиболее значимым событиям, происходящим в жизни кружковцев, составляем анализ-оценку. Разрабатываем план будущих рубрик и тем заметок новой газеты.

Практика:

Создание, набор, корректировка, редактирование, печать, реализация нового выпуска газеты.

  1. Виды периодических изданий.

Теория:

Темы – «Буклет», «Газета», «Журнал», «Книга», «Сборник», «Альманах» и др.

Практика:

Создание, набор, корректировка, редактирование, печать, реализация.

  1. Этика в информационном пространстве.

Теория:

Темы – «Личное – публичное», «Учимся спорить», «Плагиат» и др.

Практика:

Игра «Добро пожаловать в страну «Аргументацию», тест «Да или Нет».

  1. Основы ораторского искусства.

Теория:

Темы – «Профессия - Ритор», «История в лицах» (о философах-риторах), «Что уместно?» (средства выразительности речи), «Мой голос» (знания об изменениях, различиях в развитии речевого аппарата).

Практика:

Игры – «Сообщение», «Кто громче?»; конкурсы: «Самый красноречивый», «Я – философ» и др.

Календарно-тематическое планирование

2 год обучения – «Юный корреспондент»

1 час


70

14 января


70. Реклама, маркетинг в полиграфии. «Популярность».

1 час


71

16 января


71. Реклама, маркетинг в полиграфии. Тест-игра «Знай наших!».

1 час


72

16 января


72. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. «Рождественские праздники».

1 час


73,

74

21 января


73,

74. Профилактика здорового образа жизни. Конкурсная игровая программа «День Здоровья»

2 часа


75

23 января


75. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. Ток-шоу «Великолепная семёрка».

1 час


76

23 января


76. Информационное пространство современного социума Конкурс информационных новинок.

1 час


77, №78

28 января


77,

78. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. Районная конференция школьников «Шаг в будущее»

2 часа


79

30 января

79. Профилактика здорового образа жизни. Беседа «Мы – за здоровый образ жизни!»


1 час


80

30 января


80. Профилактика здорового образа жизни. День здоровья – стадион «Труд» - катание на коньках, лыжах и санках.

1 час


81

4 февраля

81. Этика в информационном пространстве. Беседа «Личное - публичное».


1 час


82

4 февраля


82. Этика в информационном пространстве. Игра «Добро пожаловать в страну «Аргументацию»!».

1 час


83

6 февраля

83. Технология проведения соцопросов и др. «Технология составления тестов, опросов, анкет и их обработка».


1 час


84

6 февраля


84. Технология проведения соцопросов и др. «Моя анкета». Обработка анкетных данных.

1 час


85

11 февраля

85. Дизайн в полиграфии. Основы изобразительного искусства. «Правила семи».

«Как украсить газету?».


1 час


86

11 февраля


86. Информационное пространство сети «Интернет». Компьютерное обеспечение. Вставка рисунков, картинок из Интернет-ресурсов.

1 час


87,

88

13 февраля


87,

88. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. День Св. Валентина.

2 часа


89

18 февраля

89. Информационное пространство сети «Интернет». Компьютерное обеспечение. Как создать презентацию с помощью Интернет сети?


1 час


90

18 февраля


90. Информационное пространство современного социума Конкурс информационных новинок.

1 час


91

20 февраля


91. Основы литературной редакции изданий. Игры: «Эпитет», «Пять «П»».

1 час


92

20 февраля


92. Основы сценической речи. Репетиция к выступлению на 23 февраля.

1 час


93

25 февраля

93. Специфика периодических изданий. «Жанры журналистики».


1 час


94

25 февраля


94. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества.

23 февраля.

1 час


95

27 февраля

95. Профилактика здорового образа жизни. «Ты её не трогай, лучше – без неё!» - профилактическая беседа-встреча с проф. специалистами. Просмотр видеосюжетов.


1 час


96

27 февраля


96. Основы сценической речи. Репетиция к Масленице.

1 час


97,

98

4 марта


97,

98. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. «Масленица»

2 часа


99

6 марта

99. Средства радио и телеинформации. «Авторская передача» - основы создания.


1 час


100

6 марта


100. Средства радио и телеинформации. Игра «Я – телеведущий»

1 час


101

11 марта

101. Этика в информационном пространстве. «В хорошем споре рождается истина»


1 час


102

11 марта


Основы сценической речи. Репетиция к конкурсу Мисс.

1 час


103,

104

13 марта


103,

104. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. К 8-му Марта – конкурс Мисс

2 часа


105

18 марта


105. Основы ораторского искусства. Риторика. Игра «Самый внимательный рассказчик»

1 час


106

18 марта


106. Основы ораторского искусства. Риторика. Конкурс «Лучший комплимент»

1 час


107

20 марта

107. Основы литературной редакции изданий. «Виды литературных жанров в периодике». «Информашка», «Зарисовка», «Очерк», «Художественное оформление».


1 час


108

20 марта


108. Основы литературной редакции изданий. Создание авторских произведений, рубрик, различных литературных жанров.

1 час


109

25 марта


109. Выпуск собственной газеты. Редактирование и оформление всего внешнего вида газеты.

1 час


110

25 марта


110. Дизайн в полиграфии. Основы изобразительного искусства. «Моя газета – презентация»

1 час


111

27 марта


111. Реклама, маркетинг в полиграфии. Деловая игра «Вакансия».

1 час


112

27 марта

112. Реклама, маркетинг в полиграфии. «Роль рекламы в журналистике».


1 час


113

1 апреля

113. Средства радио и телеинформации. «Новинки в информационном пространстве».


1 час


114

1 апреля


114. Средства радио и телеинформации. «Личное сообщение» - видеозапись и оценка качества.

1 час


115

3 апреля

115. Средства радио и телеинформации. «Теле-шоу-бизнес» - законы выживания в эфире.


1 час


116

3 апреля


116. Специфика периодических изданий. Чтение периодики, конкурс названий издания.

1 час


117

8 апреля

117. Выпуск собственной газеты. Обсуждение и решение внешнего вида очередного выпуска газеты.


1 час


118

8 апреля


118. Актуальные проблемы современного общества и их отражение в СМИ. Источники информации. Игра «Поиск информации».

1 час


119

10 апреля

119. Выпуск собственной газеты. Сбор и оценка качества прошедших событий, требующих широкого освещения в СМИ.


1 час


120

10 апреля

120. Выпуск собственной газеты. Разработка рубрик выпуска, распределение ответственных за них.


1 час


121

15 апреля

121. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. Подготовка реквизита к отчётному –

«Юбилей Дому Творчества»!


1 час


122

15 апреля


Основы сценической речи. Репетиция к выступлению на концерте.

1 час


123,

124

17 апреля


123,

124. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. «Творческий отчёт» - концерт на посёлок.

2 часа


125

22 апреля

125. Выпуск собственной газеты. Тематический подбор материала.


1 час


126

22 апреля

126. Выпуск собственной газеты. Публичные чтения и анализ авторских заметок, статей, рубрик.


1 час


127,

128

24 апреля


127,

128. Выпуск собственной газеты. Набор текста.

2 часа


129,

130

29 апреля


129,

130. Выпуск собственной газеты. Корректировка в колонки, рубрики.

2 часа


131,

132

6 мая


131,

132. Выпуск собственной газеты. Редактирование текста в форматы.

2 часа


133,

134

13 мая


133,

134. Выпуск собственной газеты. Подбор фото и художественных элементов газеты.

2 часа


135

15 мая


135. Выпуск собственной газеты. Редактирование и оформление всего внешнего вида газеты.

1 час


136

15 мая


136. Выпуск собственной газеты. Авторское оформление каждой рубрики.

1 час


137

20 мая


137. Этика в информационном пространстве. Тест-опрос «Да или Нет?».

1 час


138

20 мая


138. Этика в информационном пространстве. Игра «Давай, поспорим?»

1 час


139

22 мая


139. Основы сценической речи. Репетиция к выступлению на выпускном празднике творчества.

1 час


140

22 мая


140. Роль «Живого слова» в жизни и творчестве нашего Дома детского творчества. «Праздник творчества» - выпуск 2014.

1 час


141

27 мая


141. Реклама, маркетинг в полиграфии. Конкурс «Лучшее предложение».

1 час


142

27 мая


142. Выпуск собственной газеты. Редактирование и оформление всего внешнего вида газеты.

1 час


143

29 мая


143. Выпуск собственной газеты. Печать выпуска газеты. Реализация выпуска газеты.

1 час


144

29 мая


144. Информационное пространство сети «Интернет». Компьютерное обеспечение. Анимация.

1 час


Итог: 49 часов – теория.

95 часов – практика.

144 часа.







Методическое обеспечение

данной образовательной программы.

В ходе реализации программы, занятия для детей будут проводиться в форме: лекций, бесед, развивающих игр, конкурсов, шоу-представлений, презентаций, экскурсий, конференций, оздоровительных, познавательных походов, встреч с интересными собеседниками, открытых диалогов, знакомств с профессиональными работниками информационной и других областей деятельности.

В программе будут использованы информационные материалы изданий: М.И. Алексеевой, Ю.Н. Богатырёвой, Л.Н. Колесовой, М.Ф. Поповой, Н. М. Потапова и др.

Безвозмездную помощь в предоставлении справочных материалов и проведении бесед и ток-шоу согласились оказать специалисты Селенгинской детской модельной библиотеки и руководители музеев посёлка.

Для реализации этой программы администрацией Дома творчества предоставляется в пользование два компьютера старой модификации, один принтер и один сканер, фотокамера. Множество тестов и открытых занятий по различным темам будут заимствоваться из образовательных Интернет-ресурсов, так как составитель и исполнитель условий данной программы в достаточной мере владеет современными компьютерными технологиями.














Список используемой литературы для педагога

  1. Алексеева М.И., Современные детские журналы 20-х гг., М., 1982;


  1. Гиппиус С.В., Актёрский тренинг. Гимнастика чувств., С-Петербург., «Прайм-

Еврознак», 2008;

  1. Доржиева Л. В., Его величество – Золотое перо» - «Алтан гуурhан»., У-Удэ, 2007-9;

  2. Доржиева Л.В., Бурятия молодая -2., У-Удэ, 2008;


  1. Киперман С.А., Периодическая печать в школе и дома. Опыт воспитания школьников

средствами периодической печати., М., 1993;


  1. Кон Л.Ю., Советская литература 1917-1929., М., 1960;


  1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Никольская Р.И., СорокинаТ.И., Детская

риторика, ч.1. 2 класс. Изд.-«Баласс-Ювента»., М.2006;

  1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Никольская Р.И., СорокинаТ.И., Детская

риторика, ч.2. 2 класс. Изд.-«Баласс-Ювента»., М.2006;

  1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В., Никольская Р.И., Марысева О.В., Детская

риторика, 4 класс. Изд.-«Баласс-Ювента»., М.2006;


  1. Мороз А.С., Опыт воспитания школьников средствами периодической печать., М.,

1993;


  1. Под ред. Ладыженской Т.А., Школьная риторика, 7 класс, ч. 1., Изд.-«С-инфо»,

«Баласс», с изменениями., 2002;

  1. Под ред. Ладыженской Т.А., Школьная риторика, 7 класс, ч. 2., Изд.-«С-инфо»,

«Баласс», с изменениями., 2002;


  1. Рукавчук Л.Н., Смирнов Ю.И., Энциклопедия этикета. Изд., - «Мим-Экспресс»., С-

Петербург., 1996;


  1. Свиридова З.И., Холмов М.И., Русские журналы для детей, М., 1985;


  1. Соколова О.А., Никольская Е.И., Риторика для малышей, М., 2006;



  1. Шевелева В.И., Детские журналы в СССР, М., 1967.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная программа разработана и предназначена для работы педагога дополнительного образования с детьми школьного возраста в организации дополнительного образования. Некоторые её части уже требуют внесения изменений так как она создавалась около 15 лет назад. Зато есть положительный опыт её внедрения и отличные результаты детей, занимавшихся по ней.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 143 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.07.2020 113
    • DOCX 487 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Степанова Елена Николаевна
    Степанова Елена Николаевна
    • На проекте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5790
    • Всего материалов: 31