Общество как сложная система

Общество как сложная система

I. Требования к результатам изучения темы

Изучение данной темы должно внести вклад в достижение результатов 

личностных:

— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

метапредметных:

— умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

предметных:

— сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов.

Задачи занятия:

1) дать научное представление об обществе как о социальной системе, способной создавать все необходимые условия для своего существования, производить всё потребное для коллективной жизни людей;

2) раскрыть понятие социального института как устойчивой формы организации совместной деятельности людей, направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества;

3) формировать целостное понимание общества и процесса его развития.

II. Место темы в системе учебных занятий

Данная тема является продолжением параграфа «Что такое общество» и органично связана с предыдущими уроками. Её основой стал системный подход к изучению общества. Такой взгляд на рассматриваемый объект представляет собой существенное продвижение в его понимании.

III. Литература и оборудование

Литература для учителя

Социальная философия / под ред. И. А. Гобозова. — М., 2003. — Гл. 3. «Общество как целостная система».

Голенкова З. Т., Акулич М. М., Кузнецов В. Н. Общая социо- логия / под ред. З. Т. Голенковой. — М., 2005. — Разд. IV, гл. 2. «Общество как социальная общность и социальная система».

Литература для учащихся

Обществознание: профильный уровень / под ред. Л. Н. Боголю- бова и др. — М., 2010. — § 10. «Общество как развивающаяся система».

Куликов Л. М. Основы социологии и политологии. — М., 1999. — § 4. «Социальные институты».

Оборудование

Таблица «Социальные институты» для проекции на экране.

Размноженный текст документа «Социальная система и её сре- да» (Обществознание. Практикум. Профильный уровень. 10 класс / под ред. Л. Н. Боголюбова. — С. 41—42).

Мотивационный этап

Ответы на вопросы, поставленные в начале параграфа (с. 18)

1.      Существует ли связь между разнообразными событиями и явлениями в жизни общества?

2.      Что придает устойчивость и предсказуемость развитию общества?

В философской литературе общество определяется как – динамическая система, поскольку:

- состоит из элементов (сферы жизнедеятельности, социальные институты, группы и тд);

- имеются связи и взаимодействия между элементами, а также с другой системой – природой;

- обладает целостностью и качественной определенностью, т.е. обладает признаками и функциями, которые отличают ее от других систем;

- проявляется динамизм, состоящий в возможности изменений как всего общества, так и отдельных его элементов (могут возникнуть, измениться или исчезнуть элементы и связи между ними).

Разберем смысл понятия система – в переводе с греческого это слово означает – целое, составленное из частей.

Системами являются и наша вселенная, и культура отдельного народа, и деятельность самого человека.

Каждая из них включает взаимодействующие части – подсистемы и элементы.

Динамические системы допускают различные изменения, развитие, возникновение новых и отмирание старых частей и связей между ними.

Особенности социальной системы

Задание: найдите в параграфе характерные черты общества как системы (стр.19-20):

1)      Общество имеет сложный характер, поскольку включает в себя множество уровней, подсистем, элементов.

Макроструктура общества состоит из 4-х подсистем, которыми являются основные сферы человеческой сферы – социальная, экономическая, духовная, политическая. В свою очередь каждая из данных подсистем имеет свое собственное сложное строение и является сложной системой. Например, экономическая подсистема является системой для таких компонентов как производство, распределение, обмен и потребление. Социальная сфера включает в себя – классы, соц.слои, нации и тд., духовная сфера включает различные формы и уровни общественного сознания, образование, науку, религию, мораль. А политическая сфера включает в себя – гос-во, партии и тд., но и гос-во тоже является системой с множеством составляющих. поэтому, общество – это сложная система систем, своего рода суперсистема.

Пример:

Все сферы общественной жизни взаимосвязаны и обуславливают друг друга. Допустим, в условиях экономического кризиса президент страны вынужден назначить досрочные парламентские выборы (это пример связи экономической и политической сфер жизни общества)

2)      Общество включает в себя разнокачественные элементы, как материальные, так и идеальные.

Например: материальными элементами экономической сферы являются – предприятия, транспортные средства, сырье и материалы, производственные товары, а духовными элементами – экономические знания, правила, ценности, образцы экономического поведения.

3)      Основным элементом общества как системы является человек, который ставит перед собой цели, выбирает средства и способы осуществления своей деятельности – это и делает общество динамичным, т.е. изменчивым и подвижным.

Задание: найдите качества общества(стр.20-21)

1 качество – это динамичность общества

2 качество – интегративность – компоненты общества не находятся в беспорядке, а напротив занимают внутри системы определенное положение.

Многообразные связи между компонентами общества делают его единым целым

3 качество – самодостаточность – как органы человека не могут существовать вне целостного организма, так не может существовать ни одна из подсистем общества вне целого – общества как системы.

4 качество – самоуправляемость – согласованность компонентов образующих социальную целостность обеспечивается управленческой функцией политической подсистемы общества.

Теперь давайте проверим насколько вы поняли смысл каждого положения.

Этому поможет беседа по следующим вопросам:

почему социальную систему называют суперсистемой? (макроструктура общества как системы состоит из 4-х подсистем: экономическая, социальная, духовная, политическая. Каждая из этих сфер имеет свое собственное сложное строение, и сама является сложной системой. Любая из существующих сфер общества, являясь по отношению к обществу подсистемой, одновременно и сама выступает как достаточно сложная система. СТР 19)

В чём проявляется разное качество элементов системы? (существуют материальные и идеальные факторы в жизни общества. Материальные – различные технические устройства, здания и тд…Идеальные – ценности, идеи, традиции и тд… - СТР 19 есть пример на экономической сфере)

Почему непременным элементом любой социальной системы является человек? (человек- универсальный элемент всех социальных систем (: образовательные, политические, экономические, медицинские, правовые), поскольку он непременно включен в каждую из них)

Чем объясняется динамичность социальной системы? (человек обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности, что делает социальные системы более изменчивыми, подвижными, чем природные)

Чем отличается качество системы от качеств её элементов? (система обладает интегративным (объединяющим) качеством, которое присуще ей как единому целому. Ни один из компонентов (ЭЛЕМЕНТОВ) системы, рассматриваемый в отдельности, этим качеством не обладает. Пример: отдельные органы человека (сердце, желудок и тд) не обладают свойствами человека, так и система здравоохранения, гос-во и др. элементы общества не имеют тех качеств, которые присуще обществу в целом).

Какая подсистема делает общество самоуправляющейся системой? (Управленческую функцию выполняет политическая подсистема, придающая согласованность всем компонентам, образующим социальную целостность).

Каким образом взаимодействуют общество как система и его среда? (изменения в состоянии природной среды, события в мировом сообществе, на международной арене являются своего рода сигналами, на которое общество должно реагировать. Обычно оно стремится либо адаптироваться к изменениям, происходящим в среде, либо адаптировать среду к своим потребностям).

В чём заключается каждая из функций общества как системы?

Функции системы: адаптация, целедостижение – способность поддерживать свою целостность, обеспечивающую реализацию ее задач, влияя на окружающую природную и социальную среду, поддержание образца – способности сохранять свою внутреннюю структуру, интеграция – способности интегрировать, т.е. включать новые части, новые общественные образования в единое целое.

Социальные институты

Важнейшим компонентом общества как системы являются социальные институты.

Обратите внимание на то, как употребляются слова «институт» в бытовой речи и в науке.

1.      Институт в переводе с латинского означает «установление».

2.      В русском языке часто используется для обозначения высших учебных заведений.

3.      В области права институт – совокупность норм права, регулирующих одно общественное отношение или несколько отношений, связанных друг с другом.

В социологии социальными институтами называют исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.

Иными словами, социальный институт – это совокупность лиц, занятых определенным видом деятельности и обеспечивающих в процессе этой деятельности удовлетворение определенной, значимой для общества потребности.

Важнейшими социальными институтами являются:

- семья, гос-во, школа и производство

Основные функции соц. институтов:

1)      Служат удовлетворению общественных потребностей

2)      Действуют в соответствии с определенными правилами и нормами

3)      Организуют совместную деятельность людей

4)      Обеспечивают социализацию индивидов

Обратите внимание на таблицу в учебнике – стр.23

Задание: найдите характерные черты социального института

Соц. институт закреплен системой норм, регулирующих соответствующие типы поведения (соц.нормы (правила) регулируют поведение людей в семье, школе и тд);

Еще одна характерная черта социального института – наличие учреждений, снабженных определенными материальными средствами, необходимыми для какого-либо вида деятельности.

Для социального института характерно четкое разграничение функций каждого из субъектов взаимодействия, согласованность их действий, высокий уровень регуляции и контроля.

Так, образование как социальный институт — это и совокупность лиц, занятых образовательной деятельностью (учителей школ, преподавателей вузов, авторов учебников), и обладающие необходимыми материальными средствами образовательные организации (школы, учреждения профессионального образования, музыкальные школы и т. п.), и система регулирующих их деятельность правовых и нравственных норм, традиций, обычаев

Рассмотрим основные признаки соц. института на примере семьи.

Прежде всего каждая семья – это основанная на интимности и эмоциональной привязанности небольшая группа людей, связанных узами брака и кровного родства.

Семья выполняет в обществе важные функции: рождение и воспитание детей, экономическую поддержку малолетних и нетрудоспособных и тд…

Каждый член семьи занимает в ней свое особое положение, которое предполагает соответствующее поведение: родители обеспечивают средства к существованию, ведут домашние дела, занимаются воспитанием детей. Дети – учатся, помогают по дому. Такое поведение регулируется не только внутрисемейными правилами, но и общественными нормами – моралью и правом.

Так, общественная мораль осуждает отсутствие заботы старших членов семьи о младших.

Закон закрепляет ответственность и обязательства супругов по отношению друг к другу, к детям, совершеннолетних детей к престарелым родителям.

Создание семьи, основные вехи семейной жизни сопровождаются установившимися в обществе традициями и обрядами. Например, во многих странах брачный ритуал включает обмен супругов обручальными кольцами.

Задание: найдите в учебнике значение социальных институтов.

Наличие соц институтов:

1)      Делает поведение людей более предсказуемым, а общество в целом более устойчивым;

2)      Обеспечивает регулярное, самовозобновляющееся удовлетворение жизненно важных потребностей;

3)      Делает связи между людьми не случайными и не хаотичными, а постоянными, устойчивыми и надежными.

Институциональные взаимодействия – это хорошо отлаженный порядок соц жизни. Чем больше соц нужд удовлетворяется социальными институтами, тем более развито общество.

Общество изменчиво. Возникают новые потребности, появляются новые виды деятельности и соответствующие связи – общество заинтересованно в придании им нормативного характера, т.е. в их институционализации. (пример посмотреть в учебнике, стр.25)

Итоги урока – практические выводы.

Выполнить задание №4, стр. 28

Домашнее задание: при работе с текстом параграфа дома учащимся рекомендуется продумать возможные ответы на вопросы для самопроверки.