Обследование объема пассивного и активного словаря

      Обследование объема пассивного и активного словаря

                                                 Существительные

1. Назвать предметы по картинкам

Семья: бабушка, дедушка, мама, папа, сын, дочь, брат, сестра.

Домашние животные: лошадь собака, корова, коза, кошка, овца, свинья.

Дикие животные: лев, тигр, волк, слон, рысь, лось, зебра, олень, жираф, кабан, медведь, кенгуру, бегемот, носорог, крокодил, леопард, еж, лиса, белка, заяц, черепаха, обезьяна.

Домашние птицы: петух, курица, индюк, гусь, утка.

Дикие птицы: грач, голубь, сорока, филин, ласточка, ворона, синица, лебедь, сова, цапля, дятел, попугай, скворец, аист.

Рыбы: щука, сом, ерш, карась, лещ.

Насекомые: паук, оса, пчела, муха, жук, бабочка, кузнечик, стрекоза, гусеница, муравей.

Фрукты: яблоко, груша, лимон, слива, виноград, абрикос, арбуз, дыня.

Ягоды: клубника, малина, земляника, ежевика, брусника, клюква, черника, смородина.

Овощи: картофель, морковь, капуста, помидор, огурец, тыква, свекла, лук, перец, редиска, репа.

Цветы: колокольчик, незабудка, ландыш, ромашка, роза, мак, фиалка, тюльпан, астра, василек.

Деревья: сосна, ель, береза, осина, дуб, клен.

Игрушки: лошадка, машинка, кораблик, коляска, зайчик, мяч, буратино, кукла, мишка.

Одежда: майка, трусы, рубашка, брюки, пальто, шарф, варежки, комбинезон, плащ, халат, юбка, платье, кофта, носки.

Обувь: ботинки, сапоги, туфли, сандали, тапочки, валенки.

Головные уборы: платок, кепка, шляпа, шапка, панама.

Мебель: диван, шкаф, стол, стул, кровать, кресло, торшер, книжная полка.

Посуда: ложка, вилка, нож, тарелка, стакан, чашка, блюдце, чайник, сахарница, ведро, сковорода, кастрюля.

Учебные вещи: портфель, книга, тетрадь, ручка, карандаш.

Средства транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, автомобиль, грузовик, поезд, самолет, корабль, вертолет.

Времена года: лето, осень, зима, весна.

Время суток: утро, день, вечер, ночь.

Жилище: дупло, нора, гнездо, будка, скворечник, берлога, дом.

Профессия: врач, продавец, ткачиха, швея, сварщик, маляр, электрик, каменщик, рабочий, тракторист, повар, парикмахер, водопроводчик, учитель.

Инструменты: топор, пила, рубанок, молоток, клещи, ножницы.

Явления природы: солнце, луна, облако, туча, гроза, молния, дождь, снег.

2. Назвать части предметов:

- чайника (крышка, носик, ручка, донышко),

- стула (сиденье, ножки, спинка); 

- машины (кабина, кузов, колёса, руль, сиденье);

- обуви (каблук, язычок, подошва, шнурок); 

- одежды (рукава, карманы, пуговицы, воротник); 

- человека (туловище, руки, ноги, голова),

- тела: голова, ноги, туловище, шея.
- головы: волосы, лицо, лоб, брови, веки, глаза, ресницы, щеки, рот, губы, зубы, подбородок, уши.
- руки: плечо, локоть, кисть, ладонь, пальцы, ногти.
- ноги: бедро, колено, стопа.
- туловища: грудь, живот, спина.
- дерево – ствол, ветви, листья, плоды, корни;
- платье – воротник, манжета, петля, пуговица, карман, рукав, пояс;
- грузовик – кузов, кабина, фары, колесо;

- окно – рама, подоконник.

3. Называние предмета по его описанию

Ребёнку предлагается вопрос, в ответ на который он должен назвать предмет и подобрать определённую картинку:

- Как называется предмет, которым расчёсывают волосы?

- Чем режут хлеб?

- Чем разливают суп? 

- Чем пилят дрова, забивают гвозди, копают землю?

- Чем подметают пол, чистят одежду, шьют?

4. Подобрать общее слово к группе слов 

- одежда (платье, юбка, брюки, свитер); 

- обувь (сапоги, туфли, тапочки, ботинки);

- посуда (чашка, чайник, ложка, тарелка); 

- мебель (стул, шкаф, кровать, диван);

- транспорт (самолёт, автобус, такси, грузовик); 

- ягоды (клубника, смородина, крыжовник, малина); 

- овощи (лук, капуста, помидор, огурец); 

- фрукты (яблоко, груша, апельсин, персик); 

- птицы (голубь, ласточка, журавль, синица);

- цветы (василёк, роза, ромашка, одуванчик).

Найди лишний предмет

5. Синонимы

«Как это можно назвать другим словом?»

Боец, здание, доктор, глядеть, шагать, торопиться, огромный, верный, радостный.

6. Антонимы

 «Я буду называть слова, а ты постарайся подобрать к каждому слово – слово «наоборот»

Друг, печаль, день, поднимать, брать, говорить, смелый, холодный, легкий, медленно, высоко, близко.

7. Детёныши животных: кошки, собаки, лошади, коровы, свиньи, льва, ежа, зайца, белки, лисы, курицы, гуся, козы, утки, волка, медведя, слона, лося, овцы, тигра. 

8. Название профессий. Сначала ребёнку предлагается вспомнить, кем работают его родственники, а затем ответить на вопросы: 

- Кто продаёт продукты, вещи в магазине? 

- Кто водит машину? 

- Кто разносит письма, газеты, журналы?

- Кто стрижёт волосы?

- Кто шьёт одежду?

- Кто готовит пищу? 

- Кто летает на самолёте?

- Кто рисует картины?

- Кто учит детей в школе? 

- Кто пищит книги? 

- Кто лечит людей?

                                                          Прилагательные

1. Назвать признак по картинкам

Обозначения цветов: красный, синий, зеленый, желтый, голубой, белый, черный, коричневый, сиреневый, оранжевый.

Вкусовые ощущения: вкусный, кислый, сладкий, горький.
Температура: горячий, холодный.
Вес: тяжелый, легкий.
Сила: сильный, слабый.
Величина: большой, средний, маленький.
Высота: высокий, низкий.
Толщина: толстый, тонкий.
Длина: длинный, короткий.
Ширина: широкий, узкий.
Форма: круглый, овальный, квадратный, прямоугольный, треугольный.
Тактильные ощущения: гладкий, колючий, пушистый.

2. Подбор прилагательных к существительным.

Ребёнку задаются вопросы:

- Какое бывает небо (ясное, голубое, облачное)?

- Какой бывает цыплёнок (жёлтый, маленький, пушистый)?

- Какой бывает стол (письменный, обеденный, круглый)?

3. Прилагательные, образованные от существительных

Ребёнку показывается ряд предметов, сделанных из разных материалов и предлагается ответить на вопросы:

- Кубик из дерева. Значит он какой?  - Деревянный.

- Кошелёк сделан из кожи? Какой он? - Кожаный. 

- Ручка сделана из пластмассы. Какая она? - Пластмассовая. 

- Стакан сделан из стекла. Какой он? - 

- Ножницы сделаны из металла. Какие они?

- Шуба сшита из меха. Какая она? 

- Игрушка сделана из плюша. Какая она?

- Подушка из пуха. Какая она? 

Картинки с овощами и фруктами 

- Сок из вишни какой? - Вишневый.

- Сок из малины какой?

- Сок из лимона какой? 

- Сок из персика какой? 

- Суп из картофеля какой?

4. Притяжательные прилагательные

Ребёнку задают вопросы: 

- У мамы сапоги чьи? 

- У бабушки кофта чья? 

- У белки хвост чей? 

- У медведя хвост чей? 

- У зайца уши чьи?

5. Антонимы

В этом задании ребёнку дается инструкция: подобрать к каждому названному слову другое, противоположное по смыслу.

- Этот мальчик весёлый, а этот? 

- Это пальто светлое, а это? 

- Этот зонтик сухой, а этот?

- Эта девочка больна, а эта? 

- Зимой холодно, а летом?

Можно использовать следующие пары:

Большой – маленький, 

широкий - узкий 

толстый – тонкий 

высокий - низкий 

прямой – кривой

старый - молодой 

чистый – грязный 

злой - добрый

твёрдый – мягкий

далёкий - близкий 

тупой – острый 

глупый - умный

тяжёлый – лёгкий 

пустой - полный

Глагол

1. Кто как передвигается?

 

2. Кто что делает?

Кто что делает:

Повар варит, почтальон разносит почту, учитель учит, рабочий работает, тракторист пашет, летчик летает, врач лечит, продавец продает, швея шьет.

2. Кто как кричит:

Голубь воркует, воробей чирикает, петух кукарекает, курица кудахчет, гусь гогочет, утка крякает, ворона каркает, мишка рычит, мышка пищит, волк воет, кошка мяукает, лягушка квакает, корова мычит, собака лает.

4. Что чем делают:

Пилой пилят, иглой шьют, ручкой пишут, утюгом гладят, ножницами режут, топором рубят, ножом режут, карандашом рисуют, молотком забивают гвозди.

5. Свободный ассоциативный эксперимент на слова:

Стол, посуда, дерево, бабочка, собака, заяц, смелость, цвет, стоит, говорят, освещается, расти, петь, смеяться, падать, слезть, желтый, большой, высокий, узкий, хороший, громко, два, летящий.

Объяснение значения слова

«Незнайка не знает много слов. Объясни Незнайке, что значат слова, которые я тебе назову». Далее логопед  называет слова и задает вопросы: «Что это?» (о существительных), «Какой это?» (о прилагательных), «Что значит?» (о глаголах).

Материал исследования:

10 существительных, являющихся обобщаюшими понятиями (овощи, фрукты, цветы, насекомые, дерево, посуда, мебель, одежда, обувь, животные);

10 существительных конкретного значения (свекла, яблоко, астра, паук, береза, тарелка, стол, шуба, туфли, кошка);

10 прилагательных (высокий, маленький, желтый, короткий, длинный, тяжелый, круглый, легкий, низкий, большой);

10 глаголов (идти, ползти, ехать, нести, вести, лезть, летать, тащить, торопиться, светить).

Добавление одного общего слова к двум словам

Материалом исследования служат пары слов и вопросы:

фрукты – овощи (какие?),

снег и простыня (какие?),

дерево – цветы (что делают?),

кошка – собака (что делают?),

тарелка – кружка (что делают?),

дождь – снег (что делают?),

сидит – стоит (кто?),

льется – журчит (что?),

шумит – дует (что?),

светит – греет (что?),

одевается – обувается (кто?),

растет – зеленеет (что?).

Ребенку дается инструкция: «Я назову тебе два слова и задам вопрос. А ты назови одно слово, которое подходит к этим двум словам».

Дополни предложение словом

Материалом исследования служат следующие фрагменты предложений:

Дверь открывают … .  Из чайника идет … .  Солнце светит … .  У мальчика воздушный … .  Лимон желтый, а помидор … .  Фрукты моют, а белье … . Пилой пилят, а топором … . Яйцо овальное, а шар … . Кофта шелковая, а шуба … . Лимон кислый, а мед … . Горчица горькая, а соль … . Молоко жидкое, а сметана … .

Звукоподражания

В этом задании ребёнок должен воспроизвести, как подают голос: собака, кошка, утка, лошадь, курица, петух, баран, гусь, корова, воробей, козёл, тигр, свинья.

Как позвать: кошку, цыплёнка, утку, голубя?