795684
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыОбследование при моторной афазии

Обследование при моторной афазии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Диагностика при афазии.

И.О ___________________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________________________________________

Сведения о заболевании _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварительная беседа:

  1. уровень осознанности ситуации беседы______________________________________

  2. ориентация в окружающем_________________________________________________

  3. состояние способности вербального выражения мысли ________________________________________________________________________

  4. наличие или отсутствие речевого эмбола, жестких речевых автоматизмов («ах ты, черт!, как же так?» и т.п.), диссоциации между способностью к непроизвольным высказываниям и неспособностью к произвольным ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. объем паралингвистических средств общения (жест, мимика, интонация) ________________________________________________________________________

  6. критичность к своему состоянию_______________________________________

Состояния движений и действий:

1) кинестетический кистевой и пальцевый праксис (воспроизведение отдельных кистевых и пальцевых поз) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) кинетический (динамический) праксис (воспроизведение серии кистевых, пальцевых поз, симметричное и асимметричное постукивание) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) конструктивный праксис (конструирование из деталей)________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) реципрокную координацию (проба Озерецкого, позволяющая выявить состояние межполушарных двигательных координаций)____________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние зрительного, сомато-сенсорного гнозиса (стереогноз) и акустического гнозиса:

  1. Исследование стереогноза: определение места прикосновения на теле (с закрытыми глазами)_______________________________________________________

  2. узнавание предмета на ощупь («Волшебный мешочек»)________________________

Определение состояния акустического гнозиса: выявление способности узнавания неречевых шумов, знакомых мелодий________________________________________

Исследование импрессивной стороны речи

1) понимания речи (ситуативный и неситуативный диалог) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) соотнесения названия с предметом (показ предметов и частей тела по названиям)

____________________________________________________________________________

3) понимания сложно построенной речи (объяснение логико-грамматических конструкций) _________________________________________________________________

Исследование экспрессивной:

1) автоматизмов порядковой речи (порядковый счет до 10, дни недели, месяцы, оканчивание знакомых пословиц, фраз с жестким контекстом, чтение упроченных стихов, пение со словами хорошо известных песен) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) аффективно окрашенных автоматизмов («ах ты, черт!», «не знаю!», «как же так?!» и др. __________________________________________________________________________

3) соотношения объемов произвольной (по заданию) и непроизвольной речи _____________________________________________________________________________

4) повторения звуков и слогов, слов и фраз _____________________________________________________________________________

5) называния предметов, действий и состояния спонтанной речи, а также спонтанной речи в монологе (пересказ, рассказ, импровизация)

____________________________________________________________________________

6) глобального и аналитического чтения букв, слогов, фраз, текстов

____________________________________________________________________________

7) письма букв, слов, фраз, текстов (списывание, диктант, самостоятельное письмо) _____________________________________________________________________________

Мышление:

1) категориального мышления (классификация, исключение лишнего, извлечение аналогий, объединение предметов по сходству)_________________________________

2) аналитико-синтетического мышления (причинно-следственные отношения, арифметический счет, арифметические задачи)____________________________________

3) понятийного мышления (антонимы, синонимы, метафоры)______________________

Обследование памяти:

  1. модально-специфическая оперативная память (слухоречевая, зрительная)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) долговременная (память на события в своей биографии в раннем периоде жизни, на общеизвестные исторические события и даты) _________________________________________________________________________





Общая информация

Номер материала: ДВ-029401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.