Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Обследование речевого развития детей раннего возраста из опыта работы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Обследование речевого развития детей раннего возраста из опыта работы

библиотека
материалов

«Обследование речевого развития детей раннего возраста из опыта работы».

Логопед Стадниченко Н.П .

ГКПП «Ясли –сад №2» г. Павлодар

Задание 1

Диалог

Цель: выявить вербальные и невербальные возможности общения ребенка со взрослым.

Как тебя зовут? Кто тебя привел сюда? Показать тебе игрушки? Какая игрушка тебе понравилась? Любишь играть с игрушками? Поиграй с игрушками. Что ты делаешь? Что можно делать с этими игрушками?

Задание 2.

Понимание речи на уровне диалога. «Покажи где?»

Цель: выяснить уровень понимания ребенком обращенной к нему речи взрослого.

Оборудование: игрушки (пирамида, мяч, кукла, машина, барабан, кубик).

Ход выполнения задания:

Логопед, вступая в контакт с ребенком, стремится определить, доступны ли пониманию ребенка вопросы взрослого, а также побуждает его к общению (доступными ребенку средствами вербальными или невербальными). При затруднениях ребенка в понимании вопросов логопед может дополнительно использовать наглядные инструкции (жесты, показ предмета и т.п.).

Задание 3.

Понимание инструкций.

Цель: определить уровень понимания ребенком словесных инструкций взрослого.

Оборудование: мяч, кукла, барабан, карандаш, бумага, коробка, карандаши, машина.

Ход выполнения задания:

Логопед предлагает ребенку сделать то, что он попросит. При необходимости (для удержания внимания ребенка) логопед может вместе с ребенком выполнить те или иные игровые действия с имеющимися предметами.

Инструкции логопеда: Возьми мяч. Дай куклу. Неси ведерко. Брось мяч на пол. Положи барабан на стул. Давай рисовать. Возьми карандаш, бумагу. Убери карандаш в коробку. Возьми у меня карандаши и по ложи на стол. Подойди к столу и возьми машину. Теперь принеси ее мне.

Задание 4

«Назови части тела»

Цель: Назвать части тела.

Оборудование : кукла

Задание 5

« Один- много»

Цель: уточнить возможности ребенка в различении существительных единственного и множественного числа.

Оборудование: игрушки (или предметные картинки): матрешка - матрешки, шар - шары, гриб - грибы, машина - машины, мяч - мячи.

Ход выполнения задания:

Логопед последовательно выкладывает сравниваемые предметы и предлагает ребенку показать то, что он назовет.

Инструкция: «Покажи то, что назову; шар (шары и т.п.)».

Задание 6

«Великан и малыш».

Цель: определить возможности ребенка в образовании слов с уменьшительным значением.

Оборудование: предметы или предметные картинки.

Ход выполнения задания. Логопед называет большой предмет и предлагает ребенку назвать маленький. При необходимости дается образец. Лексический материал: мяч - мячик, флаг флажок, шапка шапочка, машина машинка.

Задание 7

Изучение активного лексикона детей

Цель: выяснить объем и качественный состав активного лексикона у детей.

Оборудование: игрушечные животные , предметные картинки .

Ход выполнения задания:

а) Звукоподражания. Логопед задает вопросы ребенку, при необходимости использует при этом игрушечных животных (или изображения животных): Как лает собака? Как кричит петух? Как мяукает кошка? Как' мычит корова? Как кричит коза? Как хрюкает свинья?

б) Глаголы. Логопед, предъявляя сюжетные картинки, предлагает ребенку ответить на вопрос: «Что делает мама?» (дедушка, бабушка и т.п.).

в) Прилагательные. Логопед, показывая ребенку предметные картинки или соответствующие ситуации предметы, сравнивая предметы по величине или другому параметру, предлагает ответить на вопросы типа:

-Покажи где синий мяч?.... и т.д.

-Возьми красный мяч и положи его на пол?, на стол?, в корзину?

Лексический материал: большой, маленький, красный, синий, желтый, зеленый.

Слуховое восприятия

Задание 1

«Узнай по звуку»

Цель: обследовать развития внимание и звуковое восприятия.

Оборудования: барабан, металлофон, погремушка, бубен.

Логопед показывает ребёнку, как звучит каждый инструмент. Затем повторяет один из раннее произведенных шумов за ширмой . И предлагает ребёнку отгадать инструмент.

Задание2

«Угадай кто идёт»

Цель: определять темп звучания музыкальных инструментов.

Оборудование: картинки медведя, зайца, барабан.

Логопед показывает картинки животных и объясняет , что медведь ходит в развалку медленно, как звучит инструмент, зайчик прыгает так быстро как звучит инструмент.
Задание 3

« Кто сказал первый»

Логопед на стол выставляет игрушки животных собака, кошка , корова.

Затем предлагает послушать и сказать, кто сказал первый.

Задание 4

«Жёлуди погремушки»

Цель: развивать слуховое внимание.

Оборудование: жёлуди, макет дерева.

 К  каждой коробочке оранжевого цвета нужно подобрать пару среди коробочек желтого цвета (они звучат одинаково). Ребенку предъявляются сразу все коробочки, и он самостоятельно отыскивает пары, либо логопед просит найти пару для конкретной коробочки.

Обследования мышления.

Задание1

« Замочки»

Цель: исследовать уровень формирования представления о геометрических фигурах.

Логопед предлагает ребёнку найти ключик к каждому замочку.

Задание 2

« Домик»

Цель: исследовать уровень сформированности идентификации действий и моделирования .

Задание3

« Разбери и сложи пирамидку»

Цель: обследовать наглядно образное мышление.




Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДВ-429441
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх