Обследование слоговой структуры у детей с речевыми нарушениями

• 1 слайд

  Выполнила: Александрова Кристина
  Обследование слоговой структуры слова по А.К. Марковой
  

• 2 слайд

  Исследование сформированности слоговой структуры слов (1-3 класс)
  

• 3 слайд

  Мама, папа рыба, поле
  Муха, мыло коса, море
  Лицо, луна пила, часы
  Лыжи, зубы рука, река
  Губы, зима машина, лопата
  Дети, перо малина, бумага
  Дыня, роза береза, газета
  Нога, вата качели, радуга
  Шуба, щука сорока, сухари
  Коза, гроза корова, курица
  
  
  
  
  
  
  Повтори за мной.
  

• 4 слайд

  Гитара, рябина
  Мак, дом
  Лук, рак
  Жук, кит
  Мяч, сыр
  Лед, суп
  Сок, нос
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Назови картинки.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Исследование слоговой структуры слов (4-6 класс)
  

• 33 слайд

  Веник, паук бочка, сумка
  Лимон, петух окно, кошка
  Комар, топор кофта, лампа
  Диван, лошадь вишня, щетка
  Певец, банан ведро, тачка
  Утюг, месяц носки, ложка
  Кабан, батон почка, кепка
  Бутылка, юбка фартук, кувшин
  Мышь, тыква медведь, кровать
  Шишка, вилка компас, клубок
  Павлин, индюк
  
  
  Повтори за мной.
  

• 34 слайд

  Назови картинки.
  

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

  Исследование слоговой структуры слов (7-9 класс)
  

• 56 слайд

  Колобок, помидор мужчина, женщина
  Ананас, самовар ромашка, ботинки
  Барабан, ребенок капуста, ножницы
  Котенок, шоколад вешалка, дудочка
  Носорог, самолет автобус, кузнечик
  Пылесос, молоток осьминог, цыпленок
  Василек, ботинок светофор, крокодил
  Яблоко, шахматы снеговик, козленок
  Конфеты, улитка виноград, баклажан
  Бабочка, варежки
  
  
  
  Повтори за мной.
  

• 57 слайд

  Назови картинки
  

• 58 слайд

• 59 слайд

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

• 63 слайд

• 64 слайд

• 65 слайд

• 66 слайд

• 67 слайд

• 68 слайд

• 69 слайд

• 70 слайд

• 71 слайд

• 72 слайд

• 73 слайд

• 74 слайд

• 75 слайд

• 76 слайд

  Исследование слоговой структуры слов (10-13 класс)
  

• 77 слайд

  Матрешки, морковь звезда, гнездо
  Ласточка, кисточка клетка, кружка
  Расческа, отвертка кресло, свекла
  Перчатки, старушка спички, грабли
  Стол, стул черепаха, кукуруза
  Волк, ключ гусеница, балерина
  Торт, зонт обезьяна, пуговица
  Хлеб, лист
  Гриб, шкаф
  Бант, слон
  
  
  
  
  Повтори за мной.
  

• 78 слайд

  Назови картинки
  

• 79 слайд

• 80 слайд

• 81 слайд

• 82 слайд

• 83 слайд

• 84 слайд

• 85 слайд

• 86 слайд

• 87 слайд

• 88 слайд

• 89 слайд

• 90 слайд

• 91 слайд

• 92 слайд

• 93 слайд

• 94 слайд

• 95 слайд

  Обследование слоговой структуры слов повторение за логопедом
  Критерии оценки:
  4 балла- чётко воспроизводит слоговую структуру всех слов;
  3 балла- воспроизводит слоговую структуру правильно, но напряжённо , замедленно, в словах 10-13 класс звуконаполняемость нарушается;
  2 балла- слова воспроизводятся в замедленном темпе, скандированно, по слогам, хуже по картинкам, чем отражённо;
  1 балл- искажается слоговая структура по всем классам слов и нарушается звуконаполняемость;
  0 баллов- отказ от выполнения задания.
  

• 96 слайд

  Обследование слоговой структуры слов по показу картинок
  Критерии оценки:
  4 балла- слоговая структура воспроизводится верно
  3 балла- замедленное, скандированное, послоговое воспроизведение слов нарушается;
  2 балла- искажает слоговую структуру при назывании картин;
  1 балл- искажает слоговую структуру более половины всех слов;
  0 баллов- грубо искажает слоговую структуру слова как отражённо, таки при самостоятельном назывании по картинке. Отказ от выполнения задания.
  
  

• 97 слайд

  Исследование слоговой структуры слов сложной слоговой структуры
  

• 98 слайд

  Скворечник, транспорт
  Лекарство, телевизор
  Троллейбус, сковородка
  Велосипед, велосипедист
  Карлсон, мотоцикл
  Полотенце, космонавт
  
  Повтори за мной.
  

• 99 слайд

  Назови картинки.
  

• 100 слайд

• 101 слайд

• 102 слайд

• 103 слайд

• 104 слайд

• 105 слайд

  Исследование возможности повторения ряда слогов
  

• 106 слайд

  «Повтори»
  1) па-ту-ко 2) ка-га-да 3) па-по-пу
  та-пу-бо по-ко-ко бо-бу-ба
  да-ту-по бу-пу-гу ку-ка-ко
  4) та-та- ТА
  та-ТА-та
  ТА-та-та
  

• 107 слайд

  Критерии оценки:
  4 балла- правильно повторяет все ряды слогов во всех пробах;
  3 балла- затрудняется только в 4 пробе;
  2 балла- затруднения в 1, 2, 4 пробах;
  1 балл- не справляется с пробами , состоящими из трёх слогов, но выполняет 1,2,3 пробу из двух слогов;
  0 баллов- не справляется со всеми пробами, отказ от выполнения.
  

• 108 слайд

  Исследование воспроизведения ритмической структуры слов
  

• 109 слайд

  Инструкция: « Послушай как постучу, а теперь повтори за мной удары».
  !-! !!-!! !-!! !-!-!!!
  
  
  Инструкция: « Хлопни в ладоши столько раз, сколько точек на карточке»
  
  Инструкция: « Повтори за мной удары как можно точнее»
  !-!
  !-!-!
  
  

• 110 слайд

  Критерии оценки:
  4балла- точное воспроизведение ритмических структур после первого предъявления;
  3 балла- правильное воспроизведение после второго раза;
  2 балла- появление ошибок после второго предъявления;
  1 балла- ошибочное воспроизведение после третьего предъявления;
  0 балла- отказ от выполнения.
  
  
  

• 111 слайд

  Исследование возможности воспроизводить ритмический рисунок слов
  

• 112 слайд

  Инструкция: « Скажем вместе слово по частям (по слогам) и отхлопаем каждую часть (слог). Скажи , сколько частей (слогов)?».
  Инструкция: « Назови картинку, а потом отхлопай слово по частям (слогам)».
  Слова 1,2 класса.
  

• 113 слайд

  Критерии оценки:
  4 балла- ритмическую структуру воспроизводит правильно, правильно производит подсчёт количества частей слова (слогов);
  3 балла- воспроизводит ритмическую структуру слов не синхронно с произнесением, подсчёт количества частей осуществляет верно, сопряжённо не воспроизводит ритмическую структуру слов 2 класса;
  2 балла- воспроизводит ритмическую структуру только слов 1 класса;
  1 балл- количество ударов не соответствует количеству слогов;
  0 баллов- не воспроизводит ритмический рисунок слова после многократных попыток.
  
  

• 114 слайд

  Исследование возможности произношения предложений со словами сложной слоговой структуры.
  

• 115 слайд

  Экскурсовод проводит экскурсию.
  Регулировщик регулирует движение транспорта.
  Волосы подстригают в парикмахерской.
  На сковороде жарятся котлеты.
  Врач прописал Валерии горькие лекарства.
  Повтори за мной.
  

• 116 слайд

  Исследование слоговой структуры слов при ответе на вопросы
  

• 117 слайд

  Кто учит учеников?
  Как называется водный дом для рыб?
  Кто регулирует движение?
  Как называется машина, которая роет землю?
  Как называется человек, который ездит на мотоцикле?
  
  Ответь.
  

• 118 слайд

  Критерии оценки:
  4 балла- слоговая структура слов в предложении воспроизводится правильно;
  3 балла- замедленное послоговое воспроизведение слоговой структуры слова;
  2 балла- искажает слоговую структуру в 2-3 предложениях после двукратного повторения;
  1 балл- искажает слоговую структуру в 4-5 предложениях после двух-трёхкратного повторения;
  0 баллов- во всех ответах допускает грубые искажения.