Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 1 класса

Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 3 класса

Ф.И. обучающегося___________________________________________________________

Дата обследования____________________________________________________________

МАТЕМАТИКА

Ориентирование в числовом ряде.

Запиши  соседей числа_______379_______

Запиши предыдущее число_____500_____

Запиши последующее число____799______

Чтение и запись чисел

Запиши числа:

_________________________________________________________________

Навыки сравнения чисел

Сравни числа:

43___51           78____63          310____301             899____989

Навыки сложения, вычитания в пределах 10

Вычисли:

3 + 4=                               8 – 5 =                        10 – 6 =                         7 + 3 =

9 – 3 =                              7 + 2 =                        0 +2 =                            9 - 0 =

Табличные случаи сложения, вычитания

Вычисли:

7 + 4 =                                    12 – 9 =                            8 + 7 =

14 – 6 =                                  11 – 5 =                             3 + 9 =

Навыки сложения, вычитания в пределах 20

Вычисли:

10 +8 =                                    15 – 10 =                                   3 + 10 =

14 – 4 =                                   19 – 9 =                                     16 – 10 =

Навыки сложения, вычитания в пределах 100 без перехода через разряд

Вычисли:

24 + 35 =                                  86 – 73 =                                     62 + 27 =

96 – 66 =                                  54 + 12 =                                      24 + 40  =

Навыки сложения, вычитания в пределах 100 с переходом через разряд

Вычисли:

28 + 16 =                                   32 – 17 =                                     65 – 37 =

47 + 29=                                    92 – 75 =                                     79 + 17 =

Навыки сложения, вычитания в пределах 1000 без перехода через разряд

236+342=                                  679-532=                                     306+200=

Навыки сложения, вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд

458+124=                                                                                 793- 179=

Знание названия компонентов действий

Запиши выражением:

Найти разность чисел: 67 и 42________________________________________________

Найти сумму чисел: 34 и 22 ________________________________________________

Найти произведение чисел: 12 и 6____________________________________________

Найти частное чисел: 12 и 6_________________________________________________

Решение числовых выражений в несколько действий

Вычисли:

35 – 25 + 13 – 23=  ________________________ 36 – 6 х 6 +126=______________________

Навыки табличного умножения и деления

9 х  4 =                              8 х 8 =                             28 : 4 =                                  42 : 6 =

32 : 4 =                              4 х 3 =                             72 : 9 =                                  25 : 5 =

Навыки внетабличного умножения и деления изученных видов

48:2=                            13х3=                                  64:4=                                        23х5=

Построение отрезка заданной длины

Начерти отрезок длиной  6 см 4 мм

____________________________________________________________

Решение задач на нахождение длины отрезка

Вычисли длину отрезка:

Первый отрезок длиной 16 см, а второй на 11 см короче. Найди длину второго отрезка.

Решение:______________________________

Построение геометрических фигур с помощью линейки

Начерти с помощью линейки:

 

четырехугольник                                                         треугольник

Умение находить периметр треугольника, четырехугольника

 Вычисли периметр треугольника со сторонами 3 см, 5 см, 7 см.

Р = ___________________________________________________

Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.

Р = ___________________________________________________

Умение находить S прямоугольника

Вычисли S  прямоугольника со сторонами 12 см и 9 см

_____________________________________________________________________________

Решение задач

Реши задачи:

В магазин привезли 589 пакета яблочного сока. Из них 234 пакета были большие, а остальные - маленькие. Сколько всего маленьких пакетов яблочного сока привезли в магазин? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ребята из первой бригады собрали 8 кг слив. Ребята из второй бригады собрали в 4 раза больше слив, чем ребята из первой бригады. Сколько всего кг слив собрали обе бригады? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

Умение различать:

Гласные/согласные

Подчеркни гласные в словах:

январь, спасибо, компьютер

Звонкие/глухие

Подчеркни в словах буквы, обозначающие звонкие согласные:

Купец, рубль, сирена

Твердые/мягкие

Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные:

Солнце медленно садилось за горизонт.

Умение определять количество букв/звуков в слове

Определи количество букв, звуков в словах:

коралл- Б.____ З. ______                 синька- Б.____ З. ______

ёмкость - Б.____ З. ______

Умение  определять ударный слог

поставь знак ударения в словах: звонит, карусель, космос

Умение делить слова на слоги

Раздели на слоги слова:

жасмин_______________________ кладь________________________

поле ________________________  сойка_______________________

Умение различать части речи

Подчеркни имена существительные: зелень, зеленеет, зелёный, зелёнка

Подчеркни имена прилагательные: морозный, морозит, заморозок, морозящий

Подчеркни слова, обозначающие действие предмета: сушь, сушит, сухой

Определи род, число

Ночка _____р.,______ч.;                туман_____р.,______ч.; 

Поле   _____р.,______ч.;                           

Серое _____р.,______ч.;                мокрый_____р.,______ч.;  

Горючая    _____р.,______ч.;                         

Навыки подбора антонимов

Подбери слова, противоположные по значению:

зимний __________________    холод____________________

грязный ____________________ густой_____________________

Состав слова.

Разбери слова по составу:

Покос, перелесок, заноза.

Навыки подбора синонимов

Подбери слова, близкие по значению к слову быстрый

_________________________________________________________________

Знание обобщающих слов

Назови одним словом:

Утро, ночь, полдень ____________________________________________

Река, озеро, пруд_______________________________________________

Крупа, сахар, масло_____________________________________________

Умение объяснять лексическое значение слов

Кол      ___________________________________________________________

Грамм ___________________________________________________________

Навыки правописания изученных орфограмм

Вставь пропущенные буквы:

На ни__ких кустиках по_вились бел_нькие гла_ки цв_тов земл_ники.

Умение обозначать границы предложения

Определи границы предложений, расставь знаки препинаний:

Летают над цветочками тяжёлые сердитые шмели  хорошо бродить по весенней берёзовой роще    вот по колючим зеленеющим веткам промчалась рыжая белка  куда она спешит

Умение составлять предложения

Составь и  запиши предложения из данных слов:

в, насвистывал, тихо, зарослях, соловей

__________________________________________________________________

сумрачная, кругом, тишь

_____________________________________________________________________________

Навыки списывания

Спиши, в четвертом предложении подчеркни главные члены предложения:

Путешественники пробираются через густые заросли леса. Стаи перелётных птиц потянулись из тёплых южных стран в наши края. В синюю спокойную воду смотрится месяц. В низкой влажной травке пряталась крупная толстая лягушка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Навыки письма под диктовку

Диктант.

Зимой

Мороз запушил деревья снежком. Пруд затянуло льдом. Ребята размели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко скользят дети по льду. На Коле и Вите надеты спортивные костюмы. У бегунов блестят от счастья глаза. Старшие ребята разъехались в разные стороны. Малыши катаются цепью. По льду бегает за ребятами Шарик и всем мешает. Весело и радостно звучат детские голоса. (59 слов.)

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.

Прочитай текст.

Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему?

Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками – полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.

Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.

Мама  назвала  Алешины  руки  каменными.  Они  бьют  все,  к  чему прикасаются.

Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.

– Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, – сказал отец.

(87 слов.)

(По Н. Елинсону.)

Способ чтения________________________________________________________________

Скорость чтения______________________________________________________________

Ошибки в процессе чтения:____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Про кого говорят, что у него золотые руки.

2. Почему Алеша портил все, за что брался?

3. Что надо сделать, чтобы руки стали ловкими и умелыми?

Определи главную мысль текста.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________