Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 1 класса

Обследование знаний, умений, навыков обучающихся 1 класса

Ф.И. обучающегося___________________________________________________________

Дата обследования____________________________________________________________

МАТЕМАТИКА

Пространственные представления

Δ ⌂ ◊ □ Ο

Каким по счету будет квадрат, если считать справа налево?

_____________________________________________________________________________

Временные представления

Отметь месяц зимы:

Май, июнь, декабрь, апрель

Отметь первый день недели:

Среда, понедельник, воскресенье

Отметь порядок наступления времен года:

Зима, лето, осень, весна

Навыки прямого и обратного счета

Заполни пропуски:

2,____, 4,_____,____,7, 8, ____, _____,

11_____,______14,15,______,16,_____,_____,19,____

10, ____, 8, 7, ____, ____, 4,____, _____, 1; 

20,_____,18,_______,_____15,14,_____,_____,11,_______        

Ориентирование в числовом ряде.

Запиши  соседей числа_______7_______   _______ 15________

Запиши предыдущее число_____5_____   ________11 ________

Запиши последующее число____9_____  _________19________

Чтение и запись чисел

Запиши числа:

_________________________________________________________________

Навыки сравнения чисел

Сравни числа:

3___5           8____6          1____0             8____10

12____20      13_____11   6____16           19____18

Навыки сложения, вычитания в пределах 10

Вычисли:

3 + 4=                               8 – 5 =                        10 – 6 =                         7 + 3 =

9 – 3 =                              7 + 2 =                        0 +2 =                            9 - 0 =

Табличные случаи сложения, вычитания

Вычисли:

7 + 4 =                                    12 – 9 =                            8 + 7 =

14 – 6 =                                  11 – 5 =                             3 + 9 =

Навыки сложения, вычитания в пределах 20 без перехода через разряд

Вычисли:

10 +8 =                                    15 – 10 =                                   3 + 10 =

14 – 4 =                                   19 – 9 =                                     16 – 10 =

Знание названия компонентов действий

Запиши выражением:

Первое слагаемое 3, второе слагаемое 5, найти сумму_____________________________

Уменьшаемое 10, вычитаемое 3, найти разность__________________________________

Решение числовых выражений в два действия

Вычисли:

12 + (14 – 9)=                                                      11-6 + 3 =

Построение отрезка заданной длины

Начерти отрезок длиной   5 см

____________________________________________________________

Построение геометрических фигур с помощью линейки

Начерти с помощью линейки:

 

квадрат                                                                  треугольник

Решение задач

Реши задачи:

У Вали 4 открытки, а у Сони 6 открыток. Сколько открыток у девочек?

Решение:_____________________________________________________

                _____________________________________________________

Ответ:_______________________________________________________

В первый день белочка нашла 5 грибов, а во второй на 6 грибов больше. Сколько грибов нашла белочка за два дня?

Решение:_____________________________________________________

               ______________________________________________________

Ответ:_______________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

Умение различать:

Гласные/согласные

Подчеркни в словах гласные:  корзина, рояль, букварь

Звонкие/глухие

Подчеркни в словах буквы, обозначающие звонкие согласные: ребята, бантик,

сон

Твердые/мягкие

Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные: краски, летний, голова

Умение определять количество букв/звуков в слове

Определи количество букв, звуков в словах:

Метель- Б.____ З. ______                 колос- Б.____ З. ______

Ягода- Б.____ З. ______

Умение  определять ударный слог

поставь знак ударения в словах: космос, луна, карета

Умение делить слова на слоги

Раздели на слоги слова:

Костюм_______________________ пила________________________

маска________________________  колесо_______________________

Умение различать части речи

Подчеркни слова, обозначающие предмет: коса, зимний, туман, бушует

Подчеркни слова, обозначающие признак предмета: свежий, синева, зеленеет

Подчеркни слова, обозначающие действие предмета: метель, играет, морозный

Навыки подбора антонимов

Подбери слова, противоположные по значению:

глубокий__________________ добрый____________________

тонкий____________________ старый_____________________

Навыки подбора синонимов

Подбери слова, близкие по значению к слову холод

_________________________________________________________________

Знание обобщающих слов

Назови одним словом:

Малина, ежевика, крыжовник____________________________________

Комар, стрекоза, муравей________________________________________

Ложка, вилка, нож______________________________________________

Умение объяснять лексическое значение слов

Ноябрь___________________________________________________________

Доктор___________________________________________________________

Навыки правописания изученных орфограмм

Вставь пропущенные буквы:

Ч___до, ж____знь, щ___ка, ска___ка, холо___, с____ды,  д___ньки

Умение обозначать границы предложения

Спиши, определи границы предложений:

жил царь был у него сад росла в том саду яблоня с золотыми яблоками

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение составлять предложения

Составь и  запиши предложения из данных слов:

В, поют, лесу,  птицы

_______________________________________________________________

Сидит, под, зайка, кустом

_____________________________________________________________________________

Навыки списывания

Спиши:

 Зимой в лесу земля как пушистый ковер. Каждый зверек оставит на нем свои следы. Вот шел волк. А вот пробегал заяц. Он убегал от лисы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Навыки письма под диктовку

Диктант.

Наступило веселое время года. Распускаются на деревьях почки. Весело поют птицы. Журчат звонкие ручейки. Лучи солнца играют в лужах. Весело играет ребятня. Когда это бывает?

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Прочитай текст.

                                                                                         В. Карасева

                                                      Друг

 Был у Светланы зайчик. Не живой, не настоящий, но очень красивый. Сам серый, ушки в середине розовые. Хвостик белый, пушистый, похож на снежинку.

 Своего зайчика Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала и другим детям давала поиграть.

 Но вот износился зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А шёрстка сбилась и вытерлась.

 Увидал зайчика Юра и говорит:

 — Какой некрасивый заяц!

 Подошла Галя и спрашивает:

 — Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?

 Витя советует:

 — Выкинь его!

 А Наташа, старшая сестра Светы, взяла иголку с ниткой и пришила заячий хвостик, потом ухо. Почистила его и сказала:

 — Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.

Способ чтения________________________________________________________________

Скорость чтения______________________________________________________________

Ошибки в процессе чтения:____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответь на вопросы:

1.Какой зайчик был у Светланы?

2. Какая беда приключилась с зайчиком?

3. Как друзья Светланы отнеслись к её беде?

 4. Что ты можешь сказать о Наташе, сестре Светланы?

Определи главную мысль текста.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________