Обследование
знаний, умений, навыков обучающихся 2 класса
Ф.И.
обучающегося___________________________________________________________
Дата обследования____________________________________________________________
МАТЕМАТИКА
Ориентирование
в числовом ряде.
Запиши соседей
числа_______37_______
Запиши предыдущее
число_____50_____
Запиши последующее
число____79______
Чтение и
запись чисел
Запиши
числа:
_________________________________________________________________
Навыки
сравнения чисел
Сравни
числа:
43___51
78____63 31____30 89____98
Навыки
сложения, вычитания в пределах 10
Вычисли:
3 +
4= 8 – 5 = 10 – 6
= 7 + 3 =
9 – 3
= 7 + 2 = 0 +2
= 9 - 0 =
Табличные
случаи сложения, вычитания
Вычисли:
7 + 4 = 12
– 9 = 8 + 7 =
14 – 6
= 11 – 5 = 3 + 9 =
Навыки
сложения, вычитания в пределах 20 без перехода через разряд
Вычисли:
10 +8
= 15 – 10
= 3 + 10 =
14 – 4
= 19 – 9
= 16 – 10 =
Навыки
сложения, вычитания в пределах 100 без перехода через разряд
Вычисли:
24 + 35
= 86 – 73
= 62 + 27 =
96 – 66
= 54 + 12
= 24 + 40 =
Навыки
сложения, вычитания в пределах 100 с переходом через разряд
Вычисли:
28 + 16
= 32 – 17
= 65 – 37 =
47 +
29= 92 – 75
= 79 + 17 =
Знание
названия компонентов действий
Запиши
выражением:
Первое слагаемое
13, второе слагаемое 45, найти сумму_____________________________
Уменьшаемое 68,
вычитаемое 23, найти разность__________________________________
Решение
числовых выражений в два действия
Определи
порядок действий,вычисли:
42 + (24 –
9)= 61-26 + 33 =
Понимание
смысла действия умножения
Заменить
умножением, если можно:
4 + 4 +4 + 4 + 4
=________________________________________
5 + 3 + 5 + 5 =__________________________________________
Понимание
взаимосвязи умножения и деления
Запиши
выражения на деление:
5 * 6 =
30 14 * 2 = 28
_____________
________________
_____________
________________
Построение
отрезка заданной длины
Начерти
отрезок длиной 4 см 5 мм
____________________________________________________________
Решение
задач на нахождение длины отрезка
Вычисли
длину отрезка:
Первый отрезок
длиной 8 см, а второй на 3 см короче. Найди длину второго отрезка.
Решение:______________________________
Построение
геометрических фигур с помощью линейки
Начерти с
помощью линейки:
четырехугольник
треугольник
Умение
находить периметр треугольника, четырехугольника
Вычисли
периметр треугольника со сторонами 3 см, 5 см, 7 см.
Р =
___________________________________________________
Вычисли
периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см.
Р =
___________________________________________________
Решение
задач
Реши
задачи:
1) В автобусе
ехали 15 человек, на остановке вышли 5 человек, а трое вошли. Сколько человек
стало в автобусе?
Решение:__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ответ:
__________________________________________________________
2) На первой
полке 16 книг, на второй в 2 раза меньше. Сколько книг на второй полке?
Решение:__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ответ:
__________________________________________________________
РУССКИЙ
ЯЗЫК
Умение
различать:
Гласные/согласные
Подчеркни
гласные в словах:
Лошадь, мальчик, чайник
Звонкие/глухие
Подчеркни в
словах буквы, обозначающие звонкие согласные:
цветов, сладкий, дружно
Твердые/мягкие
Подчеркни в
словах буквы, обозначающие мягкие согласные:
Стоят берёзы в золотом уборе.
Умение
определять количество букв/звуков в слове
Определи
количество букв, звуков в словах:
коралл- Б.____ З.
______ синька- Б.____ З. ______
ёмкость - Б.____
З. ______
Умение
определять ударный слог
поставь
знак ударения в словах: космос, луна, карета
Умение
делить слова на слоги
Раздели на
слоги слова:
жасмин_______________________
кладь________________________
поле
________________________ сойка_______________________
Умение
различать части речи
Подчеркни
имена существительные: зелень, зеленеет, зелёный, зелёнка
Подчеркни
имена прилагательные: морозный, морозит, заморозок, морозящий
Подчеркни
слова, обозначающие действие предмета: сушь,
сушит, сухой
Навыки
подбора антонимов
Подбери
слова, противоположные по значению:
мелкий
__________________ добро____________________
узкий
____________________ густой_____________________
Навыки
подбора синонимов
Подбери
слова, близкие по значению к слову быстрый
_________________________________________________________________
Знание
обобщающих слов
Назови
одним словом:
Малина, ежевика,
крыжовник____________________________________
Комар, стрекоза,
муравей________________________________________
Ложка, вилка,
нож______________________________________________
Умение
объяснять лексическое значение слов
Ноябрь___________________________________________________________
Доктор___________________________________________________________
Навыки
правописания изученных орфограмм
Вставь
пропущенные буквы:
Ч___до, ж____знь,
щ___ка, ска___ка, холо___, с____ды, д___ньки
Умение
обозначать границы предложения
Спиши,
определи границы предложений:
Муравей нашел зерно оно было тяжелое
муравей позвал товарищей дружно тащат муравьи зерно домой.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умение
составлять предложения
Составь
и запиши предложения из данных слов:
Кругом, лес, был.
_________________________________________________________________
Лег, на, я, траву,
душистую.
_____________________________________________________________________________
Навыки
списывания
Спиши:
Наступило звонкое
прозрачное утро. Выпала первая настоящая роса. В речке прыгала рыба.
На горке токовали
два тетерева. С ними было шесть тетерок. Один петух ходил вокруг всех.
В серых лесах
зацвели ранние ивы. Их цветы похожи на желтых пуховых цыплят. Около ив чудесно
пахнет медом.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Навыки
письма под диктовку
Диктант.
На пеньке сидит маленький рыжий зверек. У
зверька пушистый хвост. Это белочка. Она грызет зубками еловую шишку.
Медвежонку понравился зверек. Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка
испугалась и стрелой взлетела на ель.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.
Прочитай
текст.
В. Карасева
Друг
Был у Светланы
зайчик. Не живой, не настоящий, но очень красивый. Сам серый, ушки в середине
розовые. Хвостик белый, пушистый, похож на снежинку.
Своего зайчика
Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала и другим детям давала
поиграть.
Но вот износился
зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А шёрстка сбилась и
вытерлась.
Увидал зайчика
Юра и говорит:
— Какой
некрасивый заяц!
Подошла Галя и
спрашивает:
— Зачем тебе
такой старый, такой бесхвостый?
Витя советует:
— Выкинь его!
А Наташа, старшая
сестра Светы, взяла иголку с ниткой и пришила заячий хвостик, потом ухо.
Почистила его и сказала:
— Кто старых
друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.
Способ
чтения________________________________________________________________
Скорость чтения______________________________________________________________
Ошибки в
процессе чтения:____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответь на
вопросы:
1. Какой
зайчик был у Светланы.
_________________________________________________________________
2. Какая беда
приключилась с зайчиком?
_________________________________________________________________
3. Как друзья
Светланы отнеслись к её беде?
_________________________________________________________________
4. Что ты можешь
сказать о Наташе, сестре Светланы?
____________________________________________________________________________
Определи
главную мысль текста, запиши.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.