Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Обучающая практическая работа в 6 классе

Обучающая практическая работа в 6 классе

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifОбучающая практическая работа в 6 классе

Определение географической широты на карте полушарий и карте России.


Цель работы: формирование умений определять географическую широту по физической карте.

Базовый уровень: понятия «меридиан», «параллель», «градусная сетка».

Планируемый результат – уметь определять географическую широту точки на карте полушарий, карте России.

Форма проведения – коллективная и индивидуальная

Место выполнения – классная

Продолжительность выполнения – 20 минут

Источники информации – картографические (физические карты)

Форма представления результата практической работы – письменный ответ: определить географическую широту своего населенного пункта (областного центра города Тюмени, близлежащего города Тобольска). (Устный ответ) Рассказать последовательность выполнения действий.

Ход работы


На доске рисунок


С. полюс

с.ш.



ю.ш.





А

экватор 00

Б

Ю. полюс


Учитель: что такое географическая широта? Отрезок меридиана от экватора до любой из стоящих на нем точек (на рисунке на доске) называется дугой. Дуга измеряется в градусах. Таким образом: географическая широта – это величина дуги меридиана (все перечисляемые объекты показываются на рисунке). Что является началом отсчета широты? (экватор) продолжаем – от экватора до заданной точки (в нашем случае – «А» или «Б»).


Учитель: по карте полушарий найдите и покажите параллель 30 0 ю.ш., 30 0 с.ш.


Учитель: По карте полушарий (в атласе стр. 12-13) определите, где написаны градусы параллелей (у края рамки карты). От какой параллели начинается отсчет широты? Какие точки имеют самую большую широту? Обратите внимание, что промежутки между параллелями разделены на 20 (например, между 20 и 30 параллелями с.ш. показать по карте полушарий).


Учитель: (Работа над алгоритмом определения широты): найдите на карте полушарий город Санкт-Петербург, который находится на северо-западе Евразии (учитель показывает на настенной карте). На какой параллели он находится? (находится выше экватора на параллели 600 с.ш.), а на какой параллели находится станция Восток на Антарктиде? (ниже экватора на параллели 80 0 ю.ш.). Попробуйте самостоятельно определить и записать в тетрадь широту города Каира, расположенного на СВ Африки; города Мехико на ЮЗ Северной Америки (с обязательной проверкой у доски).


Учитель: а как определить географическую широту объекта, расположенного между двумя параллелями? Давайте попробуем, определим широту города Лондона. Лондон находится между параллелями 50° и 60° северного полушария, ближе к 50° - следовательно, примерно 53°с.ш. Алгоритм вырабатывается вместе с детьми под руководством учителя: 1). Определить широту ближайшей к пункту параллели (со стороны экватора), 2). К этой широте прибавить число градусов дуги меридиана от параллели до пункта.


Учитель: (Можно сначала определить географическую широту пунктов северного, потом южного полушарий). Определите широту г. Москвы, влк. Футзияма, г. Вашингтона, г. Бразилиа, г. Сиднея, влк. Кракатау (один ученик обязательно проговаривает вслух прием определения географической широты объекта).


Учитель: посмотрите на карту России (в атласе стр. 14-15), чем она отличается от карты полушарий? (нет экватора, промежутки между параллелями разделены на 10). В каком полушарии находится Россия? (в северном). По карте России найдите параллель 600 . Определите какие объекты на ней находятся? (г. Санкт-Петербург). Найдите параллель 50 0 . Какой город находится на этой параллели? (Харьков).


Учитель: а как по карте Росси определить географическую широту объектов, расположенных между параллелями, например, г. Салехарда, мыса Дежнева? (Ученики снова проговаривают прием определения географической широты объекта и определяют широту, делают записи в тетради).


Учитель: (Итоговое задание) Определите географическую широту своего населенного пункта – областного центра города Тюмени, близлежащего города Тобольска. Расскажите последовательность выполнения ваших действий.


Комментарий: вместо фрагмента практической работы получилась вся практическая работа.




Список использованной литературы:

  1. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 1991, стр. 73.

  2. Крылова О.В. Интересный урок географии, 2е издание, переработанное и дополненное. М.: Просвещение, 2000, стр. 25.

  3. Седова Н.В. Алгоритм определения географических координат. http: //festival.1 September.ru //subjects/6/.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Обучающая практическая работа в 6 классе

Определение географической широты на карте полушарий и карте России.

 

Цель работы: формирование умений определять географическую широту по физической карте.

Базовый уровень:  понятия «меридиан», «параллель», «градусная сетка».

Планируемый результат – уметь определять географическую широту точки на карте полушарий, карте России.

Форма проведения – коллективная и индивидуальная

Место выполнения – классная

Продолжительность выполнения –  20 минут

Источники информации – картографические (физические карты)

Форма представления результата практической работы – письменный ответ: определить географическую широту своего населенного пункта (областного центра города Тюмени, близлежащего города Тобольска). (Устный ответ) Рассказать последовательность выполнения действий.

 

Ход работы

 

                 На доске рисунок

 

                                  С. полюс                                     

 с.ш.

 

ю.ш.

 

 

                      

                    А                                          

экватор                                    00

                   

                    Б

                                                                              

                             Ю. полюс

 

Учитель:  что такое  географическая широта?  Отрезок меридиана от экватора до любой из стоящих на нем точек (на рисунке на доске) называется дугой. Дуга измеряется в градусах. Таким образом: географическая широта – это величина дуги меридиана (все перечисляемые объекты показываются на рисунке). Что является началом отсчета широты? (экватор) продолжаем – от экватора до заданной точки (в нашем случае – «А» или «Б»).

 

Учитель: по карте полушарий найдите и покажите параллель 30 0 ю.ш., 30 0 с.ш.

 

Учитель: По карте полушарий (в атласе стр. 12-13) определите,  где написаны градусы параллелей (у края рамки карты). От какой параллели начинается отсчет широты? Какие точки имеют самую большую широту? Обратите внимание, что промежутки  между параллелями разделены на 20 (например, между 20 и 30 параллелями с.ш. показать по карте полушарий).

 

Учитель: (Работа над  алгоритмом определения широты): найдите на карте полушарий город Санкт-Петербург, который находится на северо-западе Евразии (учитель показывает на настенной карте). На какой параллели он находится? (находится  выше экватора на параллели 600 с.ш.), а  на какой параллели  находится станция Восток на Антарктиде?  (ниже экватора на параллели 80 0 ю.ш.). Попробуйте самостоятельно определить и записать  в тетрадь широту города Каира, расположенного на СВ Африки; города Мехико на ЮЗ Северной Америки (с обязательной проверкой у доски).

 

Учитель: а как определить географическую широту объекта, расположенного между двумя параллелями?  Давайте попробуем, определим широту города Лондона. Лондон находится между параллелями 50° и 60° северного полушария, ближе к 50° - следовательно, примерно 53°с.ш.  Алгоритм вырабатывается вместе с детьми под руководством учителя: 1). Определить широту ближайшей к пункту параллели (со стороны экватора), 2). К этой широте прибавить число градусов дуги меридиана от параллели до пункта.

 

Учитель: (Можно сначала определить географическую широту пунктов северного, потом южного полушарий). Определите широту г. Москвы, влк. Футзияма, г. Вашингтона,  г. Бразилиа, г. Сиднея, влк. Кракатау (один ученик обязательно проговаривает вслух прием определения  географической широты объекта).

 

Учитель: посмотрите на карту  России  (в атласе стр. 14-15), чем она отличается от карты полушарий? (нет экватора, промежутки между параллелями разделены на 10). В каком полушарии находится Россия? (в северном). По карте России найдите параллель 600 .   Определите какие объекты на ней находятся? (г. Санкт-Петербург). Найдите параллель 50 0 . Какой город находится на этой параллели? (Харьков).

 

 Учитель: а как по карте Росси определить географическую широту объектов, расположенных между параллелями, например,  г. Салехарда,  мыса Дежнева? (Ученики снова проговаривают прием определения  географической широты объекта и определяют широту, делают записи в тетради).

 

Учитель: (Итоговое задание) Определите географическую широту своего населенного пункта – областного центра города Тюмени, близлежащего города Тобольска. Расскажите последовательность выполнения ваших действий.

 

Комментарий: вместо фрагмента практической работы получилась вся практическая работа.

 

 

 

Список  использованной литературы:

 

  1.  Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 1991, стр. 73.
  2.  Крылова О.В. Интересный урок географии, 2е издание, переработанное и дополненное. М.: Просвещение, 2000, стр. 25.
  3. Седова Н.В. Алгоритм определения географических координат. http: //festival.1 September.ru//subjects/6/.
Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров370
Номер материала 495252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх